六年級科學(xué)下冊 第4單元《共同的家園》復(fù)習(xí)教案 蘇教版.doc
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《共同的家園》 一、教學(xué)內(nèi)容:六年級《科學(xué)》下冊第四單元:共同的家園。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、本課教學(xué)使學(xué)生對本單元內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的回顧,對本單元的內(nèi)容有一個(gè)總體認(rèn)識并加以鞏固。 2、在老師指導(dǎo)下使學(xué)生對本單元中各課知識點(diǎn)之間加強(qiáng)聯(lián)系便于理解和記憶。 3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主復(fù)習(xí),養(yǎng)成自主復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備: 單元復(fù)習(xí)提綱一張,課堂檢測單一張,實(shí)物投影儀。 四、教學(xué)過程: (一)指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí) 1、指導(dǎo)學(xué)生利用老師提供的單元知識網(wǎng)絡(luò)圖自主復(fù)習(xí) 2、學(xué)生自主復(fù)習(xí) 3、學(xué)生小組交流 (二)教師總結(jié)學(xué)生復(fù)習(xí)情況 1、學(xué)生交流(多媒體展示學(xué)生自主復(fù)習(xí)情況) 2、教師總結(jié)、拓展 (1)模擬實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)(鞏固) (2)生物及其生物狀態(tài)的回顧 (3)能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上,做出合理的解釋 (三)學(xué)生練習(xí) (四)本課小結(jié) 《共同的家園》單元復(fù)習(xí)提綱 一、尋找生物的家園 1、生物依賴()生存,生物離不開合適的()。 2、()是小鳥的家,()是牛羊的家,()是魚蝦的家,()是植物的家……()是所有生物的家,讓我們一起來愛護(hù)它! 3、企鵝生活在(),獅子生活在(),海龜生活在()。 4、同一棲息地上不同種類的植物和動(dòng)物可以在一起生活,有些可能成為很好的(),有些卻可能成為()。 5、合作伙伴: 小丑魚和()蜜蜂和()啄木鳥和() 鱷魚和()鳥和()真菌和() 敵對關(guān)系: 熊吃()小鳥吃()捕蠅草吃() 6、名詞解釋: 棲息地—— 二、有利于生存的本領(lǐng) 1、仙人掌把易散發(fā)水分的()長成細(xì)小的(),以減少水分散發(fā)的面積;它的莖葉外生(),也能減少水分蒸發(fā);莖肥厚多汁,能()。 2、駱駝腳掌()、腳墊(),有利于在滾燙的沙漠行走;鼻孔可( )、睫毛()可抵御風(fēng)沙;駝峰可貯存()和()等適應(yīng)沙漠行走的特征。 3、淺海里生活著一些小動(dòng)物,它們有的(),有的背部顏色()腹部顏色(),這是因?yàn)椋ǎ? 4、生活在草原上的斑馬的身上的條紋有什么作用? 三、有趣的食物鏈 1、食物鏈由()和()組成。 2、食物鏈的營養(yǎng)源自于(),到()結(jié)束。 3、名詞解釋: 食物鏈—— 分解者—— 生產(chǎn)者—— 消費(fèi)者—— 4、寫出一條包括人在內(nèi)的食物鏈。 四、生態(tài)平衡 1、生態(tài)平衡—— 2、人類的很多行為直接破壞了生態(tài)平衡,如()、()以及()等。 《共同的家園》課堂檢測單 一、選擇題 1、下列屬于珍稀、胎生的動(dòng)物是() A.丹頂鶴和中華鱘B.揚(yáng)子鱷和金絲猴C.白鰭豚和東北虎 2、在下列各組動(dòng)物中,我國特有的珍稀動(dòng)物是() A.大象、獅子、河馬、犀牛B.袋鼠、鴨嘴獸、獵豹C.金絲猴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷 3、請?jiān)诶ㄌ柪锾钌险_的序號。下列動(dòng)物,()是哺乳動(dòng)物,()是魚類,()是鳥類,()是爬行動(dòng)物,()是兩棲動(dòng)物。 ①蟾蜍②蝙蝠③鯊魚④企鵝⑤鯨⑥泥鰍⑦麻雀⑧娃娃魚⑨蝮蛇⑩蜥蜴 4、下列選項(xiàng),表示正確的食物鏈的是() A.稻子→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹B.蝗蟲→稻子→青蛙→蛇→鷹 C.稻子→青蛙→蝗蟲→蛇→鷹 5、下列植物,屬于常綠植物的是() A.水杉B.銀杏C.松樹D.梧桐 二、判斷題: 1、海馬、黃鱔、泥鰍都是魚。() 2、章魚、魷魚不是魚,它們是海洋中的軟體動(dòng)物。() 3、植物的生長一定離不開陽光、水、土壤。() 4、仙鶴的腳趾又細(xì)又長,與枯枝相似,利于它誘捕小魚。() 5、吃魚的鳥嘴是短而扁平的。() 6、許多昆蟲都用與環(huán)境相似的體色來保護(hù)自己。() 7、大象的耳朵是用來幫助它有效散熱的。() 8、七星瓢蟲用自己鮮艷的色彩警告鳥類,使鳥類不敢輕易捕食它們。() 9、如果食物鏈斷了,就會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡遭破壞。() 10、蚯蚓、蜘蛛、屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。() 11、如果自然界沒有植物,人和動(dòng)物都會(huì)死亡。() 12、善待每一個(gè)物種,就是善待人類自己。() 三、連線題: 根據(jù)下列動(dòng)物的食性進(jìn)行連線。 獅子植食青蛙 老鼠肉食鴨子 牛雜食烏龜 四、情景解答題: 1、駱駝被稱為“沙漠之舟”,駱駝?dòng)泻芏嗟纳眢w特性很適合在沙漠中生活,比如他的血液里有一種特殊的蛋白質(zhì),當(dāng)駱駝肌肉中水分明顯減少或快消耗完時(shí),這種蛋白質(zhì)能保持血液中的水分,使血液能不變稠并能正常流動(dòng)循環(huán)。你還能說出駱駝?dòng)心男├谏衬畹奶匦??(寫出三個(gè))- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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