六年級科學(xué)下冊 3.6《在星空中(一)》教案 教科版.doc
《六年級科學(xué)下冊 3.6《在星空中(一)》教案 教科版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級科學(xué)下冊 3.6《在星空中(一)》教案 教科版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
6.在星空中(一) 教學(xué)課題 6.在星空中(一) 日期 課時 6 總課時 22 課型 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念: 1、 星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像;如果從不同角度觀察,圖形不同。 2、 北斗七星是大熊星座的主要標(biāo)志,利用北斗七星可以找到北極星。 過程與方法: 1、 制作星座模型,對模型進行合理推理并作出解釋。 2、 嘗試根據(jù)星座的特征觀察星座,并用圖畫做好相關(guān)的記錄。 情感態(tài)度價值觀: 1、 認識建立模型的重要性。 2、 養(yǎng)成對天文感興趣的品質(zhì),認識到較長時間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的。 3、 養(yǎng)成及發(fā)展團結(jié)合作的意識。 教學(xué)重點 1、 建立正確的星座概念,認識到星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。 2、 激發(fā)學(xué)生觀察星空的愿望。 教學(xué)難點 1、 制作星座模型,對模型進行合理推理及解釋。 2、 能利用北斗七星找到北極星。 教學(xué)準(zhǔn)備 小組材料:戳好了七個小孔的紙板、標(biāo)記好長度的7條棉線、牙簽、橡皮泥、記錄表。 教師材料:星空圖、星座圖、牛郎與織女的故事、課件、教學(xué)基本框架等。 教 學(xué) 流 程 動態(tài)修改部分 (一)觀圖激趣,引入新知: 1、(課件出示星空圖)思考并回答: ①晴朗的夜晚,當(dāng)我們抬頭仰望星空,看到了滿天的星星,你找到了哪些星星?②你是怎么辨認這些星星的? 2、談話:天空中的星星是恒星、行星還是衛(wèi)星?(大多是恒星) 3、揭題:讓我們一起探索星空的奧秘吧?。ò鍟涸谛强罩校? (二)教師引導(dǎo),了解星座: 1、說一說:你知道哪些有關(guān)星星和星座的神話故事嗎? 2、教師說一說牛郎與織女的神話故事(有插圖)。 3、(課件出示星座圖)聽完故事后,學(xué)生猜一猜: ①牛郎星在哪個星座上? ②織女星在哪個星座上? 4、(課件出示局部放大的星座圖)教師講解牛郎星、織女星在哪些星座上。 5、(課件出示星座圖)請學(xué)生講一講: ①你知道哪些星座?(學(xué)生說一個星座,教師就在星座圖上出現(xiàn)這個星座的名稱) ②你屬于哪個星座? 6、教師介紹星座的由來及其作用。 (三)小組合作,建構(gòu)模型: 1、教師演示并介紹北斗七星模型的制作方法。 2、學(xué)生小組合作制作模型: ①課件出示實驗步驟: a、在1號到7號位置分別綁上不同長度的棉線,并用竹牙簽固定好棉線。(按課件上出示的圖制作) b、用橡皮泥揉七個小球掛在各棉線的下端,代表七顆星星。 ②小組按要求合作制作模型,教師巡視并指導(dǎo)。 3、小組分工合作,從不同角度觀察這七顆星星排成的圖形,并作圖記錄。 4、小組來匯報,我來傾聽: ? 小組成員帶上模型和記錄單上臺演示; ? 一人負責(zé)投影記錄單,其余成員負責(zé)用模型在投影機下擺出相應(yīng)的圖形; ? 其他同學(xué)認真傾聽。 (四)繼續(xù)探究,建構(gòu)概念: 1、說一說:通過制作和觀察北斗七星的模型,你有什么發(fā)現(xiàn)?(不同角度觀察,看到的圖形不同。) 2、課件演示:七個距離屏幕不同的小球,在光照下屏幕上的投影。觀看后,說說有什么發(fā)現(xiàn)?(有遠有近) 3、提問:我們將投影圖上的七顆星星的影子連接起來,你還能感覺到這些星星有遠有近嗎?為什么?(視覺圖像) 4、課件出示北斗七星:北斗七星中最近的一顆星星離我們50光年,最遠的一顆星星離我們150光年。 5、介紹北斗七星和大熊星座(課件出示圖片)。 6、總結(jié)星座的概念: ①師:現(xiàn)在你對星座的理解和剛開始時有什么不同? ②學(xué)生舉手發(fā)言,教師引導(dǎo)。 ③教師小結(jié):星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。從不同角度觀察,看到的圖形不同。 建模是學(xué)生建立星座概念的重要途徑。對于星座概念的建立單靠簡單講解和星座觀察是不夠的。將建構(gòu)模型、多媒體動畫和實物投影相結(jié)合,解決了空間的問題,從而可以有效地突破 “星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像”這個難點、促使學(xué)生以立體的視角來認識夜空中所看到的各個星座、幫助學(xué)生建立起星座的概念。 (五)師生互動,尋北極星: 1、討論:你知道要怎么找到北方嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出用“北極星”來找北方。) 2、師:在北半球,北極星是指北的最好參照物,只要我們能找到北極星就能知道北方了。在晴朗的夜晚,北極星可以幫助我們辨認方向,可是北極星是顆不太亮的星星,那么我們要怎樣才能比較容易找到北極星呢? 3、介紹北極星和小熊星座(課件出示圖片)。 4、圖片展示北天星空,根據(jù)圖片進行討論:如何找到北極星? 5、學(xué)生發(fā)表意見。(教師用課件演示引導(dǎo):北斗七星斗前二星連線,朝斗口方向延伸5倍的距離即可找到北極星。) 6、小結(jié)找北極星的方法。 (六)拓展鞏固,布置作業(yè): 1、看夜晚的星空圖,找一找北斗七星。 2、練習(xí):看不同季節(jié)的北天星空圖尋找北極星。 3、作業(yè): 設(shè)計前兩個練習(xí)是為了及時地了解學(xué)生對本節(jié)課的知識的掌握情況,以便發(fā)現(xiàn)問題給以及時解決。浩瀚的星空對學(xué)生來說是那么的神秘和好奇,學(xué)生對學(xué)習(xí)星空知識充滿了期待,因此,設(shè)計這樣的課外作業(yè)既是學(xué)生愿意去做的,也是為了下堂課做準(zhǔn)備,讓學(xué)生在下節(jié)課有話說。 星空圖拉近了學(xué)生與遙遠星空的距離,便以學(xué)生直接觀察;讓學(xué)生帶著問題有目的的觀察星空圖,激發(fā)了學(xué)生研究星空的興趣。明確星空中的星星是恒星,是為接下來的對星座的概念的理解做準(zhǔn)備的。 利用課件將宏觀的宇宙具體化、可視化,有利于吸引學(xué)生的注意力。通過講牛郎與織女的神話故事來引出星座,再讓學(xué)生講一講自己知道的星座,進而介紹星座,這樣能一開始就讓學(xué)生感興趣,變枯燥的講解為感性的信息,符合學(xué)生的認知心理。 這個星座模型看起來很簡單,但如果所有的工作都由學(xué)生自己來完成的話是很費時的,因此本實驗提供了已經(jīng)處理好的紙板和棉線,這樣就能讓有限的時間用到有價值的觀察活動上。通過學(xué)生小組合作制作北斗七星的模型這個活動,讓學(xué)生初步認識到北斗七星什么樣子的。從不同角度觀察北斗七星的模型,學(xué)生能比較容易地發(fā)現(xiàn)觀察到的圖形是不同的。 本環(huán)節(jié)重點指導(dǎo)學(xué)生觀測星座的方法,意在讓學(xué)生掌握尋找北極星的方法,認識星空中一些具有代表性的星星和星座,為學(xué)生課外認識星空作準(zhǔn)備。 板書設(shè)計 6、星空中(一) 牛郎星——天鷹座 織女星——天琴座 星座:星座是遠近不同的恒星在天空中的視覺圖像。 大熊星座——北斗七星 小熊星座——北極星 作業(yè)布置 今晚望一望星空,找一找星座;收集相關(guān)的資料 課后小結(jié)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 在星空中一 六年級科學(xué)下冊 3.6在星空中一教案 教科版 六年級 科學(xué) 下冊 3.6 星空 教案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-2506905.html