六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元 你我同行 1 男生和女生教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版.doc

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1 男生和女生教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀: (1) 愿意和同學(xué)交往,不封閉自我。 (2) 在同學(xué)交往中,尊重他人,寬容誠(chéng)信,追求友誼,但不失原則。 (3) 接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀,愿意改變自己,主動(dòng)悅納他人,培養(yǎng)開朗活潑的性格。 (4) 愿意和異性同學(xué)交往,尊重異性同學(xué)。 (5) 正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕的情感,愿意反思并正確把握情感問(wèn)題。 (6) 選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。 能力目標(biāo) (1) 能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往,能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突,能夠做出負(fù)責(zé)的選擇。 (2) 能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題,能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。 (3) 能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的實(shí)際事例說(shuō)明在與異性相處時(shí)怎樣保護(hù)自己。 知識(shí)目標(biāo) (1) 知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。 (2) 懂得異性同學(xué)間積極交往的意義。 (3) 掌握異性同學(xué)之間交往的幾項(xiàng)原則。 2學(xué)情分析 《男女生交往不煩惱》是人教版六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第一單元第一課《男生和女生》中的第二課時(shí)。青春期的異性間交往比較敏感，相互有吸引又有隔膜，因此出現(xiàn)怎樣看待對(duì)方，怎樣正確交往的問(wèn)題。教材通過(guò)呈現(xiàn)生活實(shí)例，讓學(xué)生了解男女生既有共性，又有差異，能夠感受男女生和諧相處帶來(lái)的樂(lè)趣；學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。 3重點(diǎn)難點(diǎn) (1) 異性同學(xué)之間交往的幾項(xiàng)原則——重點(diǎn) (2) 正確區(qū)分異性友情和“早戀”;青少年應(yīng)該怎樣正確的對(duì)待“早戀”問(wèn)題——難點(diǎn) 4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)時(shí)重點(diǎn) 學(xué)時(shí)難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng) 4.2 第二學(xué)時(shí)　　男女生交往不煩惱教學(xué)目標(biāo) 1．知道男女生因不同而產(chǎn)生矛盾；（知識(shí)目標(biāo)） 2．面對(duì)男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此理解，嘗試并學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通；（能力目標(biāo)） 3．正視心理差異，積極面對(duì)，學(xué)會(huì)和諧相處。（情感目標(biāo)）學(xué)時(shí)重點(diǎn) 異性同學(xué)之間交往的幾項(xiàng)原則——重點(diǎn)學(xué)時(shí)難點(diǎn) 正確區(qū)分異性友情和“早戀”;青少年應(yīng)該怎樣正確的對(duì)待“早戀”問(wèn)題. 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、從座位說(shuō)起,引入新課。 1．創(chuàng)設(shè)情境（教室桌椅的擺放，有意識(shí)地安排成左右兩邊的格局） 師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們男女生基本上是岔開坐的，你們喜歡這樣坐還是喜歡自己選擇一個(gè)好朋友坐在一起？（自己選擇）今天的課堂，老師想改變一下，每個(gè)同學(xué)可以自己決定和哪位同學(xué)坐在一起。換位時(shí)，請(qǐng)大家輕聲、有序！ （學(xué)生選擇座位，出現(xiàn)了大部分同學(xué)選擇和同性同學(xué)坐在一起的現(xiàn)象。） 活動(dòng)2【導(dǎo)入】2．喚起回憶，再次導(dǎo)入。 2．喚起回憶 師：老師記得，小時(shí)候的男生和女生之間沒(méi)有這樣的距離，你們還記得一、二年級(jí)時(shí)男女生在一起的場(chǎng)景嗎？來(lái)，讓我們跟隨畫面，去回憶一、二年級(jí)的時(shí)候男女生一起學(xué)習(xí)、游戲的情形吧?？戳艘院螅阆胝f(shuō)些什么呢？ 活動(dòng)3【導(dǎo)入】3.　現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，課前引入。 3. 播放課件，看后指名回答。出示幻燈片 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 老師:我們來(lái)一次現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,請(qǐng)大家閉上眼睛,根據(jù)我的提問(wèn),同學(xué)們回答，答案是肯定的就舉手,否定的就不舉手,整個(gè)過(guò)程不要睜開眼睛看別人的選擇,能做到嗎?（出示課件） 活動(dòng)4【講授】教師小結(jié)，出示課題。 我們長(zhǎng)大了，男女的性別意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)了，不一樣的地方越來(lái)越明顯了，男女生之間的距離也越來(lái)越大了，交往中的“不自然”其實(shí)也是很自然的成長(zhǎng)階段，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷，你們的老師、父母也不例外。 今天這節(jié)課，我們談的就是男女生交往的話題。（板書：男女生交往） 活動(dòng)5【講授】二、男女生交往的煩惱 1、生活發(fā)問(wèn),切入主題 老師:男生女生之間因?yàn)榫嚯x大了,在交往相處時(shí),就難免會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題和沖突,隨之就會(huì)產(chǎn)生一些煩惱----(板書課題“男女生交往 煩惱”) 2、討論交流： 說(shuō)說(shuō)你們?cè)诤彤愋酝瑢W(xué)交往時(shí)男生（女生）讓你感到煩惱的地方。（男生先匯報(bào)） 3、老師在課前對(duì)六年級(jí)的男女生做了一項(xiàng)小調(diào)查,請(qǐng)大家看一看、想一想你是否也遇到過(guò)這些問(wèn)題： (播放調(diào)查結(jié)果1:男生說(shuō)女生很小心眼,一點(diǎn)小事就生氣;女生很兇,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火) 幻燈片 老師:男生們,你們有同感嗎? (男生回答,舉例。教師相機(jī)引導(dǎo)，在男生發(fā)言的時(shí)候，女生認(rèn)真聽(tīng)。) 老師:看來(lái),這個(gè)年齡的女生心里的想法跟男生不一樣,尤其是異性同學(xué)對(duì)她的評(píng)價(jià),她會(huì)覺(jué)得是不是在嘲笑她、是不是自己很丑,這就是敏感的心理特征。 老師:剛才男生說(shuō)了這么多,那女孩子們與男生交往中有什么煩惱呢?（匯報(bào)討論結(jié)果） (播放調(diào)查結(jié)果2:女生說(shuō)男生很煩,總是惹我們;男生很自以為是,覺(jué)得自己很了不起。) 老師:女同學(xué)們,你們有什么想說(shuō)的? (女生舉例，老師適時(shí)引導(dǎo))) 現(xiàn)在,大家了解了男生愛(ài)表現(xiàn)、要強(qiáng);女生很敏感,好靜的心理特點(diǎn)。 活動(dòng)6【講授】教師總結(jié)： 隨著年齡的增長(zhǎng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，男女生在心理和生理上的差異越來(lái)越明顯。女同學(xué)心細(xì)，但會(huì)變得更為敏感，男同學(xué)稍不注意就有可能做出令女生不開心的事；男同學(xué)呢，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，愛(ài)表現(xiàn)自己，有時(shí)候會(huì)采取一些小行為，來(lái)引起大家的注意。但是如果我們不注意對(duì)方的感受，就難免會(huì)出現(xiàn)沖突和煩惱。 活動(dòng)7【活動(dòng)】三、男女生交往不煩惱。 1、尋找方法。 師：在男女生交往的過(guò)程中，怎樣做才能讓男女生的交往不煩惱呢？（板書“不”）我們先來(lái)看幻燈片。 幻燈一：關(guān)于男生踢球，女生阻止的例子。 （1）這名男生當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？ （2）為什么面對(duì)女同學(xué)善意的提醒，他表現(xiàn)出那種態(tài)度？ （3）要避免這樣的沖突，這名女生應(yīng)該怎樣提醒他？（板書：相互理解） （4）請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演避免沖突的做法。掌聲鼓勵(lì)。 播放幻燈片2: （1）這名女生當(dāng)時(shí)會(huì)是什么感受？ （2）為什么面對(duì)男同學(xué)的一句玩笑話，她會(huì)如此生氣？ （3）這名男生應(yīng)該怎樣做才對(duì)？（板書：相互尊重） （4）補(bǔ)充事例 希望同學(xué)們多換位思考，同學(xué)之間相互尊重，消除這個(gè)煩惱。 換位思考，自我檢討，解決怕閑話的煩惱 還有一些同學(xué)談到了另一種煩惱: 老師:在調(diào)查中,剛才同學(xué)們都換位站在異性的角度上，感受到了應(yīng)該相互理解，相互尊重，這樣男女生的交往可能沖突會(huì)少一點(diǎn)，問(wèn)題會(huì)少一點(diǎn)，煩惱也會(huì)少一點(diǎn)，可是在我店查的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)有這樣的感受說(shuō)道其實(shí)我很愿意與女同學(xué)交往，我會(huì)為你愿意和女生踢球呀，談?wù)擃}呀，可是有的時(shí)候同學(xué)們就在背后說(shuō)一些閑言閑語(yǔ)。說(shuō)些很不好的話，那你們有沒(méi)有過(guò)這樣的煩惱呀? （1）師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？ （2）師：男女生正常的交往合理不合理？（合理）應(yīng)該不應(yīng)該？（應(yīng)該）男女生之間的交往有什么好處？小組討論，一會(huì)男女生比賽一下看誰(shuí)說(shuō)的多。 （3）指答，男女生分別說(shuō)出交往的好處。（掌聲鼓勵(lì)） 3.精彩回顧 師：其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，男女生交往的時(shí)候還是很多的，而且通過(guò)男女生的共同努力，我們的班級(jí)始終朝氣蓬勃，不斷前進(jìn)。下面的圖片就是男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)、鍛煉的情景，我們一起來(lái)欣賞一下。 請(qǐng)看大屏幕，想一想，看后想說(shuō)些什么呢？（播放課件） 師：老師支持你們之間正常的交往，而且要大大方方的去交往。那我們?cè)鯓涌创彤愋酝瑢W(xué)交往的同學(xué)？還會(huì)說(shuō)閑話嗎？（不會(huì)）還會(huì)去笑話他們嗎？（不會(huì)）會(huì)怎樣？（板書：理解尊重幫助） 活動(dòng)8【講授】教師總結(jié)?。? 教師小結(jié)：通過(guò)我們的討論，老師看到了同學(xué)們的成長(zhǎng)，看到同學(xué)們都能夠站在對(duì)方的角度，尊重異性同學(xué)，理解異性同學(xué)，老師真為你們高興。在剛剛的活動(dòng)當(dāng)中，你們都知道和異性同學(xué)正當(dāng)交往的好處，愿意換回老師安排的位置嗎？（換回座位） 活動(dòng)9【活動(dòng)】誦讀小詩(shī)，感受男女交往的益處。 老師為你們感到驕傲，送給你們一首小詩(shī)，讓我們把我們的驕傲大聲地讀出來(lái)吧?。ㄕn件出示） 我們的驕傲 活動(dòng)10【講授】四、課堂總結(jié)： 同學(xué)們，我們的學(xué)校、班級(jí)本身就是一個(gè)男女生共同相處的集體，希望同學(xué)們?cè)诮煌^(guò)程中，相互尊重、相互諒解，我們的班集體就會(huì)沒(méi)有煩惱，沒(méi)有沖突，有的是相互關(guān)心，有的是團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 （齊讀課題）下節(jié)課，讓我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的閃光點(diǎn)，樹立我們心中“好男生”“好女生”的新形象，讓我們的交往更好。 活動(dòng)11【講授】板書設(shè)計(jì)： 1-2 男女生交往不煩惱 互相理解 互相尊重 活動(dòng)12【作業(yè)】課后拓展。 思考;結(jié)合男女生的優(yōu)點(diǎn),思考怎樣做才能成為好男生好女生。 活動(dòng)13【講授】課后反思： 《男女生交往不煩惱》教學(xué)反思 為了上好本節(jié)課，課前，我讓學(xué)生把自己和異性同學(xué)交往時(shí)遇到的煩惱用不記名的方式寫了下來(lái)，然后我收上來(lái)提前做了了解。課堂上，學(xué)生在交流自己和異性同學(xué)的煩惱時(shí)，傾聽(tīng)的對(duì)方時(shí)不時(shí)起來(lái)為自己辯解，似乎都憋著委屈，認(rèn)為對(duì)方說(shuō)得好像沒(méi)有道理。其實(shí)，這樣的結(jié)果恰恰說(shuō)明了他們之間相互不了解，致使在交往中產(chǎn)生太多的煩惱，因此我趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么隨著年齡的增長(zhǎng)，男女生在交往中會(huì)出現(xiàn)種種不和諧的音符呢？經(jīng)過(guò)師生、生生互動(dòng)，學(xué)生終于明確了男女生交往中的很多問(wèn)題，是不了解對(duì)方生理和心理上的差異，沒(méi)能顧忌對(duì)方在某種特定情境下的感受造成的。 原因找到后，緊接著我又引導(dǎo)學(xué)生交流：在男女生交往的過(guò)程中，怎樣做才能讓男女生不煩惱呢？這一環(huán)節(jié)，我充分利用了書上一名女同學(xué)提醒男同學(xué)踢足球的案例（案例：“昨天你踢球很晚才回家，還被你爸爸說(shuō)了一頓，今天怎會(huì)還去踢？”“我的事，你管得著嗎？”那位女同學(xué)有些不解：“平時(shí)我提醒他，他的態(tài)度挺好。今天當(dāng)著其他男同學(xué)的面，他怎么這么兇？”）讓學(xué)生思考：為什么面對(duì)女同學(xué)善意的提醒，這名男生會(huì)那么兇？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？”我先找女同學(xué)起來(lái)回答，學(xué)生回答得很好，認(rèn)為這名女同學(xué)當(dāng)著那么多同學(xué)提醒會(huì)讓那位男同學(xué)沒(méi)有面子。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了女同學(xué)：“瞧，我們班女生已經(jīng)能夠站在男生心理特點(diǎn)這個(gè)角度理解男生比較愛(ài)面子了，真不錯(cuò)！”但是，當(dāng)我提問(wèn)到下一個(gè)問(wèn)題：“如果你是這位女生，你會(huì)怎樣提醒他呢？”班上竟然靜悄悄的，全班沒(méi)有一位同學(xué)舉手。我繼續(xù)引導(dǎo)：“既然當(dāng)面提醒會(huì)另他沒(méi)有面子，那該怎樣做呢？”可還是沒(méi)有學(xué)生舉手。“真是奇怪了，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生竟然答不出，往年的學(xué)生可沒(méi)拿這一問(wèn)題當(dāng)難點(diǎn)！”我正疑惑時(shí)，聽(tīng)到旁邊一位學(xué)生小聲說(shuō)：“單獨(dú)找他談?！蔽伊ⅠR讓他起來(lái)大聲回答，可在我認(rèn)為是正確的答案卻引來(lái)了其他同學(xué)的質(zhì)疑聲：“老師，如果這樣做，其他同學(xué)會(huì)說(shuō)閑話的?！甭?tīng)到這里，我立馬明白是怎么回事了：我們的學(xué)生長(zhǎng)大了，想得太多了。此時(shí)，我繼續(xù)追問(wèn)道：“那你們認(rèn)為男生和女生不可以單獨(dú)在一起講話嗎？”然后，我又就男女生在交往中遇到的另類煩惱“怕別人說(shuō)閑話”讓學(xué)生展開討論：男女生正常交往有沒(méi)有必要？應(yīng)該注意哪些方面？你對(duì)正常交往的男女同學(xué)還會(huì)冷言冷語(yǔ)嗎？……通過(guò)這一拓展交流，學(xué)生們的心結(jié)打開了。 我相信，有了這一小小的插曲，班上男女生在日常交往中會(huì)更加和諧，但愿他們能真正相互理解、相互尊重，讓彼此之間的沖突、煩惱越來(lái)越少。