二年級音樂下冊 第6課 聆聽《老虎磨牙》教案1 人音版.doc

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《老虎磨牙》教案 教學(xué)目的： 1、通過欣賞讓學(xué)生復(fù)習(xí)我國常見的民族打擊樂器，進(jìn) 一步了解其音色和表現(xiàn)特點。 2、使學(xué)生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的音樂藝術(shù)，激發(fā)他們的愛國熱情。 教學(xué)重點： 感受“磨牙”的形象以及豐富的音響效果。 教具準(zhǔn)備： 錄音機、編制成的磁帶、部分打擊樂器實物、投影儀、抽拉式投影片、電視機、打擊樂《老虎磨牙》演出錄像、鋼琴。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好。 二、新授課。 1、導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們對老虎這個兇猛的動物一定不陌生，你在動物園或在電視中見到的老虎都有哪些表現(xiàn)、動作。 生：… (出示抽拉式投影片)。 師：你們看這只老虎在干什么？ 生：在磨牙齒… 師：對。 2、出示標(biāo)題。 （板書：老虎磨牙——打擊樂合奏）。 師：今天同學(xué)們既不是從電視中去看老虎磨牙，也不是到動物園去看，而是讓同學(xué)們從我手中的這些敲敲打打的樂器中來領(lǐng)略一番老虎的威風(fēng)、兇猛，以及“磨牙”等神態(tài)。 3、復(fù)習(xí)民族打擊樂器。 師：你們知道這些敲敲打打的樂器分別叫什么嗎？ （學(xué)生一一辨認(rèn)，教師同時板書樂器名稱）。 （板書：鼓、鈸、小镲、鑼、堂鑼、木魚）。 4、樂曲欣賞。 師：這些樂器能表現(xiàn)出老虎的威風(fēng)以及“磨牙”的神態(tài)？我真有些不相信，嘿，話可別這么說，你呀，可別小看了它們，你聽…… （放音樂） ⑴ 第一次整體欣賞。 師：談?wù)勛约簩@只老虎的感受。 （學(xué)生討論，并暢談）。 師：大家說了這么多，是看見的嗎？不是，而是從打擊樂器的表現(xiàn)中感受到的?，F(xiàn)在你該相信這些敲敲打打的樂器表現(xiàn)力是很豐富的。 ⑵ 欣賞“磨牙”的片段（邊講邊板書：磨牙）。 師：樂曲中表現(xiàn)老虎磨牙是最成功的一筆，是用什么樂器演奏的呢，你能聽出來嗎？ （放“磨牙”片段）。 生：…… 師：請你到這個樂器上試一試，聽一聽，像不像？ （學(xué)生到講臺前試樂器，其他學(xué)生判斷對不對，像不像）。 ⑶ 了解樂器的表現(xiàn)特點。 打擊樂器的演奏技巧很多，在這首樂曲中，是以鼓槌在鼓梆上的刮奏，表現(xiàn)一只饑腸轆轆的猛虎在巖石上磨牙的神態(tài)，真可謂形象逼真，下面我們再聽一遍磨牙的片段。 （放“磨牙”片段，同時抽拉投影片的動片）。 （板書：磨牙：鼓槌在鼓梆上的刮奏）。 師：樂曲中，除了描繪老虎磨牙，另外，還以用手在鼓面上抓奏等演奏技巧，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出猛虎在深山老林中機警地行進(jìn)，還以其他打擊樂器的滑奏、滾奏的音響，塑造了猛虎長嘯震山川，撲擊撼五岳的威猛形象。你聽： （放音樂片段：猛虎走出森林，猛虎長嘯振威）。 （板書：各種神態(tài)：抓奏、滑奏、滾奏）。 ⑷ 再次整體欣賞，進(jìn)一步全面了解作品的意境。 通過前面的了解和欣賞，這些打擊樂器雖然沒有旋律，但是，它們卻能奏出豐富的音響，塑造出逼真的形象。 下面我們再完整地欣賞一遍《老虎磨牙》。 (放錄相,教師隨樂曲作必要的解說)。 樂曲的開始是由大鼓和鑼以滾奏奏出極弱的持續(xù)音，不時闖入兩三聲木魚的敲擊，此時有種長谷空山秋蟲唧唧的幽靜，給人以“置身虎穴”“身臨其境”的感覺。 5、樂曲簡介。 這是一首來源于陜西渭北高原的民間打擊樂曲，是一個形象鮮明、生動、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、獨立成章的打擊樂精品，作品聲似、形似、情似、氣氛粗獷、熱烈。 （板書：聲似、形似、情似）。 6、學(xué)生參與的動手活動。 ⑴ 任意敲擊打擊樂器。 （隨意請部分學(xué)生上講臺前演奏樂器，讓學(xué)生過把癮）。 ⑵ 出題讓學(xué)生演奏，以展示學(xué)生的智慧。 題目：A、老虎走出深山幽谷。 B、老虎吼叫。 C、老虎磨牙。 7、小結(jié)： 同學(xué)們，由打擊樂器表現(xiàn)的《老虎磨牙》，其音樂形象栩栩如生，使我們感受到打擊樂器造成的豐富音響和強烈效果，今天我們了解了其演奏技巧:有刮奏、滾奏、滑奏、抓奏，當(dāng)然還會有更多的演奏技巧來表現(xiàn)生動、活潑、不同情緒的作品，也許將來在我們同學(xué)當(dāng)中就有人能創(chuàng)造出不同凡響的演奏技巧，來豐富我國民族打擊樂的表現(xiàn)。