二年級語文下冊 第一單元 1 找春天教案3 魯教版.doc
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第1課 找春天 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①會認“羞”等9個生字,會寫“脫”等9個字。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機的美,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 ③熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 課前準備 ①音樂磁帶《找春天》。 ②春天美景的錄像。 ③生字教學(xué)的課件。 第一課時 導(dǎo)入新課 小朋友,請告訴我一年有哪四個季節(jié)? 春天是一年中最美的季節(jié),你們看見她了嗎?現(xiàn)在,就讓我們和幾個小朋友一起去找找春天好嗎?(板書、齊讀課題) 讀課文,識記生字 ①請小朋友們小聲地讀課文,畫出本課的生字,借助拼音多讀幾遍。 ②出示生字卡片,請學(xué)生教讀。(著重指導(dǎo)讀好“遮”“嫩”“觸”) ③學(xué)生開火車讀生字。(發(fā)現(xiàn)不對的地方及時糾正) ④課件出示由生字組成的詞語,指名讓學(xué)生教讀,全班齊讀。 讀課文,感知課文內(nèi)容 ①自讀課文,把課文讀通順。 a. 學(xué)生自由讀課文。 b. 分段抽讀課文。(對讀得字音準確、語句流暢的學(xué)生給予表揚,對讀得不夠好的學(xué)生要幫助和鼓勵) ②再邊讀邊想,提出不懂的問題。 (根據(jù)學(xué)生提出的問題,采取不同的方式解決) a. 啟發(fā)思考,自己解決。 b. “害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等詞語可以通過動作演示讓學(xué)生理解。 c. 學(xué)生之間互助解決。 d. 老師解答。 ③精讀感悟,合作學(xué)習(xí)。 a. 課文的題目是《找春天》,你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎?都找到些什么? b. 分小組合作學(xué)習(xí),老師發(fā)給每個小組一頁紙,由小組長組織大家在課文里尋找答案,并把大家找到的答案記錄下來。 c. 由各組選一名同學(xué)把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果向全班匯報。注意尊重學(xué)生的理解和感悟,并給予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo),并適時板書: 小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 風(fēng)箏 喜鵲 杜鵑 桃花 杏花 讀文想像,回答問題 “我們”看到了春天的什么? “我們”聽到了春天的什么? “我們”聞到了春天的什么? “我們”觸到了春天的什么? 朗讀全文,鞏固識字 課件展示,拓展延伸 ①現(xiàn)在,讓我們來看一段錄像,看后說說,你在春天還有什么新的發(fā)現(xiàn)?(播放春天美景的錄像) ②學(xué)生匯報交流看錄像后的新發(fā)現(xiàn)。 ③除了這些,請大家在生活中注意觀察,一定還會有新的發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 第二課時 復(fù)習(xí)生字詞 ①用卡片檢查學(xué)生認記生字新詞的情況。 ②同桌互查互幫。 匯報交流 誰對春天又有新的發(fā)現(xiàn)?請告訴大家。 學(xué)生自由發(fā)言。 朗讀感悟 不錯,我們都找到了春天?,F(xiàn)在,讓我們再走進課文,去欣賞作者給我們描繪的春天吧! ①學(xué)生在課文中找出自己喜歡的地方美美地讀。 ②把喜歡的地方讀給大家聽,讓大家分享。 ③學(xué)生有感情地朗讀全文。(在讀中感悟春天的美好,體驗大自然的情趣,表達對春天的喜愛、贊美之情) 背誦課文 讓我們把這美麗的春天記下來好嗎?(鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。檢查背誦情況) 鞏固識字,交流記字方法 我們找到了美麗的春天,并把她裝進了我們的腦子里??墒牵覀儾荒芡宋覀兊纳峙笥褑?! ①用生字卡片或游戲形式檢查學(xué)生認記的情況。 ②發(fā)現(xiàn)難記的字,請學(xué)生交流識記的好辦法。 指導(dǎo)寫字 ①出示生字課件,提示學(xué)生認真觀察。 ②重點指導(dǎo)以下幾個字: 溪:右半邊部件多,要寫緊湊。不要漏寫“”。 凍:偏旁是兩點水,不要寫成三點水。 野:右邊不要多寫一撇。 躲:“身”作偏旁,第六七兩筆右邊不出頭。 ③學(xué)生練寫,老師輔導(dǎo)。 積累運用 ①自主積累課內(nèi)好詞佳句。 ②完成課后“找找說說”的練習(xí)。 實踐活動 ①把你看到的春天畫下來。 ②建議老師組織春游活動。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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