2019秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1 觀察物體教案 新人教版.doc

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第五單元： 觀察物體（一） 教材分析 本單元教學(xué)內(nèi)容包括：從不同位置觀察物體、判斷所給圖形是從什么位置看到的以及通過(guò)一個(gè)方向觀察到的圖形猜猜可能是什么物體。 這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間和圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)，對(duì)于幫助學(xué)生簡(jiǎn)歷空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的課件想象能力都有著不可忽視的作用。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 1.通過(guò)從不同的位置觀察一個(gè)物體，看到物體的不同形狀，初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。 2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 過(guò)程與方法： 經(jīng)歷從不同方位對(duì)物體進(jìn)行觀察的過(guò)程，掌握有關(guān)知識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，懂得看事物要全面。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.掌握辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀的步驟和方法。 2.體會(huì)從不同位置觀察所看到的立體圖形的形狀可能是不同的。 3.體會(huì)從不同位置觀察同一物體所看到的形狀可能是不同的，培養(yǎng)空間觀念。 難點(diǎn)： 1.體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 2.根據(jù)觀察的形狀判斷觀察的是什么立體圖形。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作以及想象能力。 課時(shí)安排 共3課時(shí)。 觀察物體 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教材第68頁(yè)例1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能： 掌握觀察物體的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 過(guò)程與方法： 經(jīng)歷觀察活動(dòng)的全過(guò)程，掌握辨認(rèn)從物體的正面、側(cè)面、后面觀察到的物體的形狀的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀的步驟和方法。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 教學(xué)方法 教法：講解引導(dǎo)法 學(xué)法：自主探究與小組合作探究相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、玩具熊貓、玩具汽車(chē)、動(dòng)物卡片 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)預(yù)設(shè) 個(gè)性修改 導(dǎo) 入 部 分 1.課件播放多種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)學(xué)生猜一猜都有哪些動(dòng)物（如孔雀、恐龍、獅子等），同時(shí)問(wèn)：“你是怎樣猜出這些可愛(ài)的動(dòng)物的？”（學(xué)生回答是根據(jù)動(dòng)物的聲音） 2.出示幾張動(dòng)物卡片，遮住動(dòng)物的一部分，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物。 3.根據(jù)學(xué)生的回答，逐步撤掉動(dòng)物被遮住的部分，問(wèn)學(xué)生是怎樣才出來(lái)的。 （我看見(jiàn)了大象的長(zhǎng)鼻子；我看見(jiàn)了老鼠的尾巴；我看見(jiàn)了駱駝的駝峰......） 那從不同位置觀察物體，會(huì)看到什么呢？（出示課題） 探 究 新 知 1.請(qǐng)同學(xué)們拿出玩具熊貓放在桌面上，小組內(nèi)的同學(xué)一起玩耍，并說(shuō)出自己在座位上看到的熊貓的形狀。 小組匯報(bào)自己所看到的形狀。 2. 學(xué)生畫(huà)看到的熊貓形狀。 咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽，看誰(shuí)能把自己看到的熊貓形狀簡(jiǎn)單而又比較準(zhǔn)確地畫(huà)出來(lái)。（小組活動(dòng)） 3. 展示圖畫(huà)。請(qǐng)每組小組長(zhǎng)把本組的畫(huà)收集到一起，并貼在黑板上。 請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己的畫(huà)，并講講畫(huà)出來(lái)的形狀是從什么角度看到的，為什么熊貓有這么多不同的形狀。（因?yàn)槲沂菑男茇埖膫?cè)面看的；因?yàn)槲沂菑男茇埖恼婵吹?；因?yàn)槲沂菑男茇埖暮竺婵吹?.....） 原來(lái)觀察的位置不同，看到的熊貓的形狀也是不同的。 4. 請(qǐng)學(xué)生交換座位，再觀察，說(shuō)說(shuō)自己在新座位上看到的熊貓的形狀。 學(xué)生回答。（讓學(xué)生回原位） 5. 請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的玩具（每組一個(gè)）放在桌子上，坐在現(xiàn)在的位置上觀察玩具的形狀，并把它畫(huà)出來(lái)。 全班交流，介紹畫(huà)出來(lái)的形狀是什么位置上看到的。 拓 展 應(yīng) 用 1.找朋友。 請(qǐng)小組每一個(gè)成員將自己的玩具汽車(chē)放在桌子上，再請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)從自己所在的位置介紹自己所看到的汽車(chē)的形狀。教師同時(shí)出示圖片請(qǐng)學(xué)生判斷。 2. 試著完成教材第68頁(yè)“做一做” 總 結(jié) 回 顧 這節(jié)課你有什么收獲？（通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一物體，看到的形狀可能不同） 作 業(yè) 布 置 1.課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)。 2. 闖關(guān)100分相關(guān)練習(xí)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 觀察物體 正面 側(cè)面 從不同的角度觀察同一物體的形狀可能是不同的。 后面