2019秋二年級數(shù)學(xué)上冊 8《探索樂園》圖形排列教案2 (新版)冀教版.doc
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《圖形排列》 教學(xué)內(nèi)容: 教材第90-91頁。 教材分析說明: 教材選擇了學(xué)生熟悉的擺圖片的活動,使每個學(xué)生都能在自主探索中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動它排了兩個環(huán)節(jié):一是讓學(xué)生在原有數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把○□△各三張圖片有規(guī)律地排成一行,并交流各自的做法;二是把○□△各三張圖片有規(guī)律地擺在“33”的方格里,并交流做法,讓學(xué)生在活動中體驗規(guī)律的多樣性和探索規(guī)律的樂趣。 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷拼擺、交流、觀察等探索稍復(fù)雜圖形的排列規(guī)律的過程。 2、能發(fā)現(xiàn)圖形排列中的簡單規(guī)律,能進行簡單的、有條理的思考,初步學(xué)會表達自己思維的過程和結(jié)果。 3、積極參加數(shù)學(xué)活動,獲得良好的心理體驗,發(fā)現(xiàn)和欣賞圖表排列的美妙。 教學(xué)準(zhǔn)備: ○□△圖片各3張,2—5撲克牌各4張。 教學(xué)過程: 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 情 境 創(chuàng) 設(shè) 學(xué)生觀察圖片擺放規(guī)律,并交流。 教師出示一組有規(guī)律的排列:○□△○□△○□△ 談話:老師把3個○、3個□、3個△擺成了一排,同學(xué)們看一看,有沒有規(guī)律?什么規(guī)律? 直觀引入,回憶舊知,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。 探 索 與 體 驗 學(xué)生動手?jǐn)[圖片 交流各自的擺法,說出規(guī)律是什么? 學(xué)生自己擺 班內(nèi)交流 1、讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的○□△各三張在課桌上有規(guī)律地擺成一排。 引導(dǎo)學(xué)生交流 2、出示九宮格,讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的○□△各三張有規(guī)律地擺在方格里。 引導(dǎo)學(xué)生擺出每行和每列的圖片各不相同的擺法。 給學(xué)生充分 的時間和空間,讓學(xué)生自己有規(guī)律地擺圖片,并交流各自的做法,體現(xiàn)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)方式,使每個學(xué)生在經(jīng)歷動手?jǐn)[、發(fā)現(xiàn)、交流圖形規(guī)律的過程中,體驗到規(guī)律多樣性和探索規(guī)律的樂趣。 實 踐 與 應(yīng) 用 同桌交流 全班交流 先自己動手?jǐn)[一擺,再回答題中提出的問題。 練一練: 1、先讓學(xué)生同桌討論一下,再進行全班交流。重點說說自己是怎樣判斷的。 2、按書上的擺法,每個學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的撲克牌,在課桌上動 手?jǐn)[一擺,教師巡回指導(dǎo)。 鼓勵學(xué)生動手操作,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞有規(guī)律排列的美妙。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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