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1、《清晨，誰(shuí)在為我們忙碌》教學(xué)設(shè)計(jì)
龍泉二小簡(jiǎn)修敏
目的、要求：
通過(guò)發(fā)現(xiàn)，了解社會(huì)上各行各業(yè)的勞動(dòng)情景，感受各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛苦和勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，體會(huì)勞動(dòng)成果所創(chuàng)造的幸福和快樂(lè)，讓學(xué)生懂得應(yīng)珍惜別人的勞動(dòng)成果。
重難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者和感激勞動(dòng)者的情感。
教法：引導(dǎo)
學(xué)法：觀察、交流、辨析
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
執(zhí)教人：龍泉二小簡(jiǎn)修敏
教學(xué)過(guò)程：
一、直接揭示課題。
師：同學(xué)們，今天清晨，在來(lái)學(xué)校的路上，你看見(jiàn)哪些忙碌的身影？他們都在為我們做些什么呢？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
師：你們真是善于觀察的孩子，知道清晨有那么多人為了
2、我們忙碌，為了我們付出。這節(jié)課，我們就來(lái)聊一聊“清晨，誰(shuí)在為我們忙碌”
二、點(diǎn)擊生活，有誰(shuí)為我。
（一）究竟有多少人為了我呢？
1、今天清晨，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真不少，下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本47頁(yè)仔細(xì)觀察，邊看邊想：除了剛才同學(xué)們說(shuō)到的忙碌的身影外，你還看到了誰(shuí)忙碌的身影？他們?yōu)槲覀兊纳钭隽诵┦裁矗?
2、指名說(shuō)。師相機(jī)引導(dǎo)：他們的勞動(dòng)換來(lái)了什么？
3、出示圖片，學(xué)生說(shuō)出其中內(nèi)容，感受勞動(dòng)者的忙碌和辛苦。
交流：清晨，誰(shuí)忙著到哪里去上班，他們?yōu)槲覀兊纳钭隽诵┦裁?？（引出各行各業(yè)的勞動(dòng)者在清晨就開(kāi)始忙碌了。）
4、同學(xué)們真聰明，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。但小明同學(xué)卻在生活中遇到了一些奇怪的現(xiàn)
3、象，你能幫助他嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀察48頁(yè)上面的四幅圖，看誰(shuí)能最先幫助小明。
5、出示課件:一雙手
6、同學(xué)們，這“手”是勞動(dòng)者的手，是忙碌的手，是勤勞的手。我們生活中的方便就是由這樣的一雙雙我們雖然看不見(jiàn)卻又時(shí)時(shí)感受得到的手給予的。
7、小結(jié)：是啊，為了我們生活的方便，各行各業(yè)的叔叔阿姨一大清早就離開(kāi)了溫暖的家，無(wú)論是嚴(yán)寒，還是酷暑，他們都早早的忙碌在各自的工作崗位上。
（二）在其他時(shí)間里，他們中還有哪些人在為我們辛勤工作。。
1、指名說(shuō)。
2、出示勞動(dòng)者圖片，讓學(xué)生再次感受勞動(dòng)者辛苦工作的畫面。
3、小結(jié)。
（三）也許我們并沒(méi)有意識(shí)到他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌伲瑢?duì)我們有多重要。假如有一
4、天 ，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活又將會(huì)是什么樣的呢？
1、交流：
（1）你家有過(guò)停水的遭遇嗎？你當(dāng)時(shí)是什么樣的感受？
（2）當(dāng)你看到街上到處是垃圾時(shí)，你會(huì)怎么想？
（3）你平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目？如果電視臺(tái)的工作人員停止了工作，你的生活會(huì)失去什么？
2、通過(guò)交流，你想對(duì)勞動(dòng)者說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
三、表達(dá)情感，總結(jié)延伸。
1、是呀，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，如果沒(méi)有他們，我們的生活將是一團(tuán)糟啊。勞動(dòng)者為我們的生活帶來(lái)了方便和快樂(lè)，在我們享受這一切的同時(shí)，別忘了說(shuō)聲“謝謝，你辛苦了”，下面讓我們來(lái)朗誦一首小詩(shī)，送給天下所有的勞動(dòng)者。
2、同學(xué)們，我們感謝勞動(dòng)者不能僅僅停留在口頭上，還應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。如：不亂扔垃圾、不挑吃穿、愛(ài)惜糧食、專心聽(tīng)講等。
3、總結(jié)。
同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)，在放學(xué)后，在以后的每個(gè)日子里，讓我們邀上好伙伴，帶著我們的玩笑，懷著感恩的心，走近每一個(gè)勞動(dòng)者吧，記住一句話：人人為我，我為人人。讓我們同唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，獻(xiàn)給為我們忙碌的人們吧。
板書設(shè)計(jì)：
清晨，誰(shuí)在為我們忙碌
（ 感謝、尊重 ）勞動(dòng)者
《清晨誰(shuí)在為我們忙碌》教學(xué)設(shè)計(jì)
