《一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近大自然，與大自然有共在感。
2.喜歡在大自然中活動(dòng)，通過活動(dòng)與大自然交流與成長(zhǎng)。
3.初步知道風(fēng)給人類帶來的益處和危害，學(xué)會(huì)照顧自己。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)一：尋找風(fēng)
1.猜謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑。跑過江河水生波，穿過樹林樹枝搖。（打一自然現(xiàn)象）
2.交流：你根據(jù)什么猜出來是風(fēng)？
3.找一找：學(xué)生閱讀教科書第18頁的插圖，找一找風(fēng)在哪里？可以用筆把找到的風(fēng)在書上畫出來。
4.小組討論：平時(shí)你在哪里發(fā)現(xiàn)過風(fēng)？學(xué)生在小組里說說風(fēng)在哪里。教師指導(dǎo)學(xué)生從看、聽、聞等多方面進(jìn)行交流。
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2、.展示風(fēng)：學(xué)生運(yùn)用多種方式表現(xiàn)出自己看到的風(fēng)。如用聲音表達(dá)風(fēng)、用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹來的樣子、畫風(fēng)等。
6.小結(jié)：因?yàn)橛酗L(fēng)，云兒會(huì)飄；因?yàn)橛酗L(fēng)，樹兒會(huì)搖。風(fēng)在細(xì)細(xì)的雨絲中，風(fēng)在波光粼粼的水面上，風(fēng)在飄動(dòng)的衣裙邊，風(fēng)在冉冉升起的旗幟上……天上有風(fēng)，地上有風(fēng)，我們身邊也有風(fēng)。風(fēng)無處不在。
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動(dòng)通過謎語引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探究的愿望，幫助學(xué)生在生活中從多個(gè)角度尋找風(fēng)，感受到風(fēng)就在我們身邊。
活動(dòng)二：學(xué)做小風(fēng)車
1.學(xué)生閱讀教科書第19 頁插圖，觀察圖中的人在玩什么，說說和風(fēng)一起能夠玩哪些游戲呢？
2.討論：你們還可以和風(fēng)兒一起玩什么呢？啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
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3.操作活動(dòng)：學(xué)生按照教科書第19 頁插圖的步驟，學(xué)習(xí)做風(fēng)車。
4.展示：展示學(xué)生制作的風(fēng)車。
5.戶外游戲：玩風(fēng)車。學(xué)生到操場(chǎng)去跑一跑、玩一玩，研究怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。
6.小結(jié)：在風(fēng)中玩風(fēng)車，我們發(fā)現(xiàn)，跑得越快，風(fēng)越大、風(fēng)車就轉(zhuǎn)得越快。如果有時(shí)間你們?nèi)シ棚L(fēng)箏的話，還會(huì)發(fā)現(xiàn)如果沒有風(fēng)，風(fēng)箏很難飛上天……和風(fēng)一起玩，真是太有意思了！
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動(dòng)通過制作風(fēng)車、玩風(fēng)車，讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中感受到風(fēng)，制作和研究的過程加深了學(xué)生對(duì)風(fēng)的研究興趣，拓展了學(xué)生對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)三：風(fēng)是人類的好朋友
1.學(xué)生閱讀教科書第20 頁的插圖，說說風(fēng)能幫人類做哪些事情？
2.小組討論：
4、除了這些，你們?cè)谏钪羞€發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫助人們做什么？
3.分享：學(xué)生交流自己所知道的風(fēng)給人們的幫助。教師引導(dǎo)學(xué)生從身邊入手，交流風(fēng)幫助人們生產(chǎn)、生活的例子。
4.講解：講解風(fēng)的作用。如樹開花時(shí)，需要風(fēng)幫助傳授花粉；風(fēng)能將有些植物的種子吹送到遠(yuǎn)方，讓它們?cè)谛碌沫h(huán)境里生長(zhǎng)發(fā)育，繼續(xù)壯大自己的“大家族”；風(fēng)還能把云和雨送到遙遠(yuǎn)的地方，使地球上的水循環(huán)得以完成……風(fēng)是人類的好朋友。
5.補(bǔ)充故事：《火燒赤壁》。播放故事或者講故事，讓學(xué)生知道古人在戰(zhàn)爭(zhēng)中巧妙地利用風(fēng)贏取勝利。
6.小結(jié)：大自然中的風(fēng)無處不在，是人類的好朋友。生活中人們更加富有智慧，用自己的聰明才智利用風(fēng)，讓它發(fā)揮更大的作用。
【設(shè)
5、計(jì)意圖】
本活動(dòng)一方面啟發(fā)學(xué)生思考、尋找生活中風(fēng)的作用，另一方面從古代故事中感受人們對(duì)風(fēng)的利用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與風(fēng)的關(guān)系，感受人與自然的和諧相處。
活動(dòng)四：風(fēng)中的保護(hù)
1.學(xué)生閱讀教科書第21 頁的插圖，說說發(fā)現(xiàn)了風(fēng)有哪些“脾氣”？
2.展示圖片（視頻）：展示微風(fēng)、大風(fēng)、臺(tái)風(fēng)中的場(chǎng)景。
3.提問：你喜歡風(fēng)的哪些樣子？在看到風(fēng)發(fā)“脾氣”的時(shí)候，你有什么感受？
4.小組討論：大自然是神秘的，也是變化無常的。無論人們喜不喜歡，大風(fēng)、臺(tái)風(fēng)都會(huì)存在。面對(duì)風(fēng)兒發(fā)“脾氣”，應(yīng)該怎么辦？
5.講解：介紹風(fēng)力級(jí)別，講解在大風(fēng)的天氣里怎樣保護(hù)自己的安全。
6.學(xué)生梳理風(fēng)中自護(hù)小常識(shí)。請(qǐng)他們按照學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，編寫兒歌，或者編寫順口溜，鞏固自護(hù)方法。
7.小結(jié)：風(fēng)兒是人類的朋友，可是它也會(huì)有“脾氣”。微風(fēng)能帶來花香和清涼，狂風(fēng)能揚(yáng)起沙塵，臺(tái)風(fēng)會(huì)造成災(zāi)害，同學(xué)們要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的安全，和風(fēng)、和大自然和諧相處。
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動(dòng)讓學(xué)生了解不同的風(fēng)，感受風(fēng)帶來的美好，知道風(fēng)也能帶來災(zāi)難。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，能夠健康安全地生活。
一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
