《銀屏之聲》教學(xué)設(shè)計

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1、《銀屏之聲》教學(xué)設(shè)計 【年 段】 初一 【課 型】 綜合課 【教 具】 多媒體課件 【 教學(xué)內(nèi)容 】 1 ．學(xué)唱歌曲《送別》 。 2 ．欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《敢問路在何方》 、 《滾 滾長江東逝水》 、 《好漢歌》 、 《枉凝眉》 。 【 教材分析 】 四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視 劇后，其主題旋律傳遍了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主 題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理 解作品思想內(nèi)涵的作用。與其它類型的音樂相比，影視音樂與影視劇情密切 聯(lián)系， 易于理解， 傳播途徑也比

2、其他僅通過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢。 把“銀屏之聲”納入初一學(xué)生的音樂教材，使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視 劇，做到自主分析其中音樂的作用，從中感受音樂魅力，并進(jìn)一步培養(yǎng)和激 發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。 本節(jié)課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式， 結(jié)合音樂的各種要素，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中，融入音樂里，在課 堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在 寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些銀屏之歌。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1 、認(rèn)知目標(biāo)： 通過欣賞影視音樂，了解影視音樂在影視作品中的作用。 2 、能力目標(biāo)：

3、學(xué)唱歌曲《送別》 ，并能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。 3 、德育目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影象相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力。 進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。 【 教學(xué)重點與難點 】 重點：通過欣賞具體的影視作品，了解影視音樂的作用。 難點：分析人物特征在影視音樂的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。 【學(xué)習(xí)者特征分析】 本課的教學(xué)對象是初一年學(xué)生，他們活潑好動，在音樂欣賞中利用各種 形態(tài)、 動作、 游戲、 歌舞等形式參與欣賞， 促進(jìn)學(xué)生對音樂作品的深入理解， 幫助學(xué)生藝術(shù)思維能力和審美心理的發(fā)展，從而提高他們的音樂文化素養(yǎng)。 【 教學(xué)方法 】 1

4、 、視覺圖象法： 一般學(xué)生對《四大名著》的梗概都了解，但對作品主旨未 必理解到位。在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯 燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析 主題曲。 2、情境導(dǎo)入法： （ 1 ）創(chuàng)設(shè)音樂情境。 （ 2 ）創(chuàng)設(shè)問題情境。 3 、對比欣賞法： 對于四首主題歌曲風(fēng)格之間的區(qū)別以及主題歌曲與劇情的 關(guān)聯(lián)， 運用表格的形式將四首歌曲的作品風(fēng)格、 主人公性格、 主題歌曲風(fēng)格、 作對比，從而使學(xué)生較直觀地理解主題音樂的作用。 4 、多媒體教學(xué)法： 運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，視聽結(jié)合使學(xué)生更直觀、更 清晰地掌握影視音樂的相關(guān)

5、知識，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效率。 【 教學(xué)程序 】 （ 一 ） 導(dǎo)入新課 師：踏進(jìn)中學(xué)的校門，隨著你們學(xué)習(xí)壓力的增加，是不是平時看電影，看 電視的時間少了？今天我們就通過這堂課來了解同學(xué)們感興趣的話題—— 影視音樂，利用課堂上的時間來欣賞一些經(jīng)典的，同學(xué)們比較喜歡的作品和 他們音樂，從具體的作品里面來感受美妙動聽的影視音樂。我們來考一考自 己，對影視音樂你們了解多少，以搶答的方式來進(jìn)行。 1 ．聽音樂猜影片名稱，再與影視種類（主題曲、片尾曲、插曲、背景音樂 等）一一對位。 A． 《神 話》主題曲——《無盡的愛》 8． 《太陽照常升起》和《讓子彈飛》背景音樂——《 the

6、 sun also rises 》 C． 《滿城盡帶黃金甲》片尾曲——《菊花臺》 [ 設(shè)計意圖：通過搶答的游戲手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加了師生互動， 使課堂氣氛活躍。 ] 2 ．影視音樂簡介 影視音樂是指為影視而作的音樂， 影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌 曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。它是由主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景 音樂、片頭曲、片尾曲等部分組成。這些形式構(gòu)成了豐富多彩的影視音樂， 那么既然影視音樂它的形式這么豐富，所以它的作品就更顯得五彩繽紛。影 視音樂的無論是它的詞、它的曲都是和他的劇情、人物、場景都有緊密的聯(lián) 系。 3 ．導(dǎo)入新課：由介紹插曲引出《城南舊

7、事》的插曲《送別》 ) 。 [ 設(shè)計意圖： 為下個環(huán)節(jié)作鋪墊。 總體概括了解影視音樂， 拓寬學(xué)生知識面。 ] (二)學(xué)唱歌曲 1 ．師：同學(xué)們，讓我們聽一部電影的插曲。 邊聽邊思考：A.這首歌曲的名字？ B.這是哪部電影的插曲？ C.歌曲的表達(dá)情緒是怎樣的？ 2．談話導(dǎo)入，介紹詞曲作者及影片。 [ 設(shè)計意圖：利用談話式導(dǎo)入，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。 ] 3 ．欣賞《送別》視頻。邊聽音樂邊感受歌曲彌漫了一種什么樣的色彩？ [ 設(shè)計意圖：讓學(xué)生輕松的感受音樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。對照畫面加以欣賞， 從中體會音樂貫穿主題，發(fā)展情節(jié)，刻畫人物內(nèi)心世界的作用。

8、 ] 4 ．同學(xué)們跟著鋼琴演唱。 要求：第一遍用“嗚”來唱，當(dāng)發(fā)聲練習(xí)，第二遍帶入歌詞演唱。 5 ．有感情地跟著伴奏演唱。 [ 設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，由淺入深的學(xué)唱歌曲。 ] 6 ．師：通過剛才的欣賞、演唱了《送別》 ，你們覺得影視音樂的第一個作用 是什么呢？ 學(xué)生回答： 音樂可以渲染、烘托氣氛。 ) [ 設(shè)計意圖：采用聽、看、唱的方式，激發(fā)學(xué)生多種感官通道，了解影視音 樂的第一個作用——渲染、烘托氣氛。 ] （三 ） 歌曲欣賞 師：同學(xué)們，你們知道我國的四大古典名著嗎？接下來，我們來欣賞由四大 名著改拍的電視劇主題曲， 聽完這四首主題歌后思考一下音樂所

9、表達(dá)的情感 是什么？ 1 ．欣賞《敢問路在何方》 、 《滾滾長江東逝水》 、 《好漢歌》 、 《枉凝眉》四首 主題曲，引導(dǎo)學(xué)生討論音樂所表達(dá)的情感。 [ 設(shè)計意圖：為人物配樂作鋪墊，感受音樂所要表達(dá)的情感。 ] 2 ．以談話方式與學(xué)生交流《水滸傳》和《三國演義》的劇情、主人公、作 者、主題曲等常識和文學(xué)地位與影響。 [ 設(shè)計意圖：運用談話的方式貫穿教學(xué)，既調(diào)動學(xué)生課堂積極性又豐富了知 識，使教與學(xué)在輕松的氣氛中進(jìn)行。 ] 3 . 聆聽、跟唱《好漢歌》和《滾滾長江東逝水》體會兩首主題歌曲的樂曲 風(fēng)格和情緒，思考為何同為贊頌英雄的影視作品，主題曲風(fēng)格和曲調(diào)會相差 那么大？ [

10、 設(shè)計意圖：通過欣賞影視音樂，了解影視音樂在影視作品中的作用。引導(dǎo) 學(xué)生感受音樂與視覺影象相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力。 ] 4 ．師：四大名著有很多代表性的人物，要在一節(jié)課當(dāng)中讓大家去找這些音 樂為他配樂比較難，因為時間有限，所以老師設(shè)計了四段，我們來聽一聽， 讓音樂與人物一一對位。我想分別請四位同學(xué)上臺來表演這四位人物，其他 同學(xué)根據(jù)表演猜一猜人物是誰？我們再來分析一下人物性格、音樂風(fēng)格。 請為四大名著中的人物配樂: 人物 人物性格 音樂風(fēng)格 豬八戒 憨厚幽默 輕快 曹操 多疑自負(fù) 悲，愴 武松 忠肝義膽 豪放 林黛玉 優(yōu)雅脫俗 抒情 要求：配合

11、音樂表演出以上四個人物形象，其他學(xué)生猜其人物。 邀請四名同學(xué)來表演。 ［設(shè)計意圖：以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生參與體驗，讓學(xué)生在音樂表演中享受 成功喜悅。］ 5 .分析人物性格、音樂風(fēng)格。 6 .通過剛才為四大名著里面的四個人物配樂這個環(huán)節(jié)，引出影視音樂的第 二個作用一一音樂可以刻畫人物形象。 ［設(shè)計意圖：采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式了解影視音樂的另外一個 作用——刻畫人物形象。］ （四）課堂小結(jié) 回顧：影視音樂的作用：1.渲染、烘托畫面；2.刻畫人物形象..… 好的影視音樂能使原本平實的影像回味深長，熠熠生輝。好的影視音樂 更要符合觀眾的心理，使他們產(chǎn)生共鳴，能夠完全融入電影情

12、節(jié)中去，具有 更強的藝術(shù)感染力。 教學(xué)反思 本課講的是“影視劇音樂”，從頭至尾都應(yīng)圍繞此主題展開。 在猜猜看環(huán)節(jié)， 不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往猜出的不是歌曲的名字， 而是影 視劇的名字。 這就說明音樂與劇情已渾然一體， 在所有的影視劇里 都離不開音樂，或者片頭曲、片尾曲、插曲、背景音樂等，這就是 影視劇音樂， 是通過畫面的視覺形象使音樂內(nèi)容更具體明確， 更具 有感染力。他借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長期流傳。本 節(jié)課就是通過影視劇的欣賞，來探討一下影視劇音樂的作用。 本節(jié)課優(yōu)勢： 1. 教學(xué)內(nèi)容均為學(xué)生喜愛的作品； 2. 通過互動環(huán) 節(jié)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)換； 3. 運用綜合藝術(shù)手段， 啟發(fā)在積極體驗的狀態(tài)下的感受、模仿與探究。