2019秋四年級科學(xué)上冊 2.4《飛翔的精靈》教案 湘教版.doc

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《4 飛翔的精靈》 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1、能針對飛翔的動物提出問題并通過觀察、實驗、搜集資料等方法解決問題。 2、通過對比觀察，能發(fā)現(xiàn)鴿子、蜻蜓、蝙蝠等飛行動物翅膀的特點。 3、能設(shè)計實驗探究鳥類羽毛的奧秘，能搜集有關(guān)鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的資料證實它們更擅于空中飛翔。 情感、態(tài)度、價值觀 1、體驗自主求證過程中的樂趣，增強自信心。 2、意識到證據(jù)充分才有說服力。 科學(xué)知識 1、知道翅膀是動物飛翔不可缺少的重要器官。 2、知道羽毛是鳥類特有的，知道羽軸根是中空的，知道羽毛的功能和種類。 3、認(rèn)識到鳥類除翅膀外，還有許多適于空中飛翔的特點。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、鴿子（活體實物）、張開翅膀的蜻蜓和蝙蝠的標(biāo)本、鴿子的羽毛和骨骼。 2、學(xué)生研究羽毛所需的放大鏡、剪刀等工具。 教學(xué)過程 一、教學(xué)導(dǎo)入 前面，我們研究了水中游的，地上走的和跑的，今天一起來研究天上飛的。（板書：飛翔的精靈） 討論：什么動物可以稱為“飛翔的精靈”？ 二、活動1----觀察翅膀 1、（出示鴿子、張開翅膀的蜻蜓和蝙蝠的標(biāo)本。）觀察鴿子、蜻蜓、蝙蝠翅膀，找出各自翅膀的特點，學(xué)生交流討論。 討論交流后，教師小結(jié)： （1）鴿子翅膀：面積大，正羽形成結(jié)構(gòu)繁密的平面，下面有密密麻麻的絨羽。 （2）蜻蜓翅膀：狹長，膜質(zhì)，前后翅長短相等，體表沒有羽毛。 （3）蝙蝠翅膀：由連前肢，后肢，尾部之間的皮膜構(gòu)成的，體表也沒有羽毛。 2、閱讀指南車信箱，了解羽毛的秘密。 （1）羽毛是鳥類特有的，略有彈性和防水性，有護體、保溫、飛翔等功能。羽毛通常分為正羽、絨羽和毛狀羽（纖羽）三種。 （2）羽根是空的，可以為鳥類減輕重量，增大強度。 3、研究鴿子的羽毛 學(xué)生設(shè)計實驗研究自己感興趣的羽毛問題。 教師發(fā)放器材和羽毛，學(xué)生研究。 匯報、交流后，教師小結(jié)。 三、活動2-----搜集鳥的適合飛行的形態(tài)特征的資料 1、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的資料。 2、課堂上學(xué)生進行信息交流。 3、教師在交流中適時出示鴿子骨骼和其他材料，補充、豐富學(xué)生的證據(jù)。 4、鳥類適應(yīng)飛翔的特點。 （1）食量大而不經(jīng)餓，消化能力強。 （2）直腸短，糞便隨時排出。 （3）胸肌發(fā)達(dá)—為振翅提供強大的動力。 （4）胸肌、龍骨突發(fā)達(dá)，適于完成飛行動作。 （5）骨骼輕而薄，長骨中空，減輕身體比重。 四、總結(jié) 動物的飛翔，離不開與它運動方式相適應(yīng)的身體構(gòu)造。