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1、一、教學目標:
1、情感態(tài)度與價值觀：通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現《小雞的一家》，從而表現出對小動物的喜愛之情。
2、過程與方法：通過現代化的教學手段讓學生更好的更直觀的學習歌曲。
3、知識與技能：通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學生禮貌待人、關愛他人的優(yōu)良品德。能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。
二、教學重點：
感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。
三、教學難點：
能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。
五、教學準備：
手風琴、鋼琴、教案、課本、打擊樂器
六、教學內容：
（一）激趣導入
1、
2、師：今天在學習新的歌曲之前啊，老師想先找一位小朋友，請他說說，他的家里有幾個人，分別是誰呢？
生：我的家有x個人，有爸爸、媽媽……
師：你們真是幸福的一家呀！
2、師：今天老師要帶你們去一個快樂的三口之家做客！我們先要有禮貌的敲敲門（咚咚咚），門沒開。里面?zhèn)鞒鲆粋€聲音說：“小朋友們，你們猜出我們是誰了，我才能給你們開門?！?
我們能不能接受這個挑戰(zhàn)？
生：能！
3、出示謎語：
頭戴大紅帽 身穿花花衣。
好像小鬧鐘，清早催人起！
身體胖胖的，咯咯會下蛋！
一身黃衣裳，唧唧啄小米！
4、學生猜：
師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家！
（二）教
3、學過程
1、初識歌曲
（1）熟悉歌曲節(jié)奏
①師：誰先來說說公雞是怎么叫的呢？
生：喔喔喔
師：那母雞呢？
生：咯咯咯
師：小雞的叫聲呢？
生：嘰嘰嘰
②有節(jié)奏的朗讀：
大公雞 喔喔喔 老母雞 咯咯咯 花小雞 嘰嘰嘰
③師：小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢？我們來聽一聽這首歌吧！看看誰聽的又仔細，說出的答案又正確！
【播放音樂】
生：它們都在唱歌。
師：你回答的真對。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？
【播放音樂】
生：大公雞伸長脖子在唱歌。在唱：天亮了！
【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強點“伸“字】
師：母雞媽媽呢？
生：
4、老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍！
【學生之間互問，加上碰鈴節(jié)奏，有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】
師：最后的小雞寶寶呢？
生：花小雞跑動跑西。在唱：蟲子找到嘍！
【分男女朗讀第三段歌詞，加上雙響筒節(jié)奏】
（2）演唱歌曲
①由老師唱第一段，讓學生做到張口默唱。
②讓學生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。
師：細心的小朋友肯定看到了這個記號。它叫做？
生：反復記號
師：所以我們反復到上面去，開始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣，相信你們肯定能把這段唱出來。先來試試看吧！
③由學生獨立完成三段的演唱
師：大家看到最后一句，小雞說：
5、找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？
生：不一樣
師：那我們應該唱哪句，請你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對了沒有。
這里有三個小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？
生：明白了
師：等下唱的時候，怕忘記的小朋友可以用手指在書本上指出來，這樣就不會唱錯了，現在我們完整的把《小雞的一家》唱一遍，好嗎？
生：好的。
（三）編創(chuàng)活動：
1、為歌曲配動作
①全體表演《小雞的一家》
②分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶
2、配上打擊樂
①出示打擊樂器：手鈴和雙響筒
師：
6、現在我想請小朋友為這首歌打上節(jié)奏。
②碰鈴節(jié)奏：X - | X -
③雙響筒節(jié)奏：X X | X X
七、教學總結 ：
師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個個都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們愿意嗎？
生：愿意
師：從今天開始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對待這些朋友呢？
生：我們要愛護它們；和它們和睦相處。
師：你們說的真棒！ 我們身邊就有自己的同學和小伙伴們，在課堂上一起讀書學習，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應該更要好好的相處呢？
生：是
師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關愛他人、懂禮貌、愛護動物的孩子，好嗎？
生：好
八、課后作業(yè)：
背唱《小雞的一家》
二年級《小雞的一家》教案
