2019年秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《字與畫(huà)》教案 北師大版.doc

《2019年秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《字與畫(huà)》教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《字與畫(huà)》教案 北師大版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

字與畫(huà) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字,能找出字與畫(huà)的關(guān)系. 2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣. 3.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)"小話筒". 4.練習(xí)口頭組詞,豐富學(xué)生的詞語(yǔ). 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字,知道字與畫(huà)的關(guān)系. 教具準(zhǔn)備: 圖卡,字卡 教學(xué)過(guò)程: 一,故事導(dǎo)入 同學(xué)們,今天老師給你們講一個(gè)故事,故事發(fā)生在很早以前還沒(méi)有漢字的時(shí)候.有兄妹倆,哥哥負(fù)責(zé)打柴,妹妹管洗衣做飯.有一天早晨,哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢他想了一個(gè)好辦法,拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫(huà)了一座山(貼圖),旁邊放上一根柴.哥哥走后妹妹醒來(lái),看到地上的圖知道了哥哥的去向.中午,妹妹要去河邊洗衣,她也向哥哥學(xué)在地上畫(huà)圖,她照著小河的樣子畫(huà)了幾道彎曲的水流(貼圖),旁邊放上一件衣服.哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,兄妹倆可高興了.從此以后,他們就用山,水圖來(lái)表示字,慢慢地變成現(xiàn)在的字.漢字多有意思呀!古人多聰明啊! 二,比較字與圖,找關(guān)系 請(qǐng)同學(xué)們把字與畫(huà)對(duì)照起來(lái)看,說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似,小組合作. 三,看圖猜字練習(xí) 過(guò)渡:我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字,多么不簡(jiǎn)單!像這樣的漢字還有很多,請(qǐng)大家看圖猜字. 1.出示圖卡: 2.學(xué)生猜字. 3.猜中后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜的. 四,學(xué)習(xí)"日"和"土" 1.出示圖卡: 2.啟發(fā):太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么 小幼芽從什么地方鉆出來(lái) 3.讀字. 4.學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處. 五,課中休息——找朋友 8人舉圖片,8人拿字卡,大家一起唱找朋友. 六,學(xué)認(rèn)圖標(biāo),口頭組詞 1.出示小話筒,講要求,教兒歌. 小話筒,嘴邊放,比比誰(shuí)的聲音最洪亮. 2.練習(xí)口頭組詞. 發(fā)"一字開(kāi)花"卡,學(xué)生練習(xí)組詞. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語(yǔ)中有這些字,發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè),增加一個(gè)花瓣,比比誰(shuí)的花瓣多. 附:板書(shū)設(shè)計(jì) 山 水 月 火 田 石 日 土 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)認(rèn)9-15個(gè)漢字,繼續(xù)理解字與畫(huà)的關(guān)系. 2.繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣. 3.學(xué)認(rèn)圖標(biāo)"小鉛筆""小天平". 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字,理解字與畫(huà)的關(guān)系. 教具準(zhǔn)備: 字卡,圖卡. 教學(xué)過(guò)程: 一,導(dǎo)入: 上節(jié)課我們通過(guò)圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字,這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字. 二,出示生字,明確本課學(xué)習(xí)任務(wù) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)9個(gè)生字,下面老師貼出字卡,請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的字就輕輕地點(diǎn)一下頭,看到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭 . 老師貼字卡 三,學(xué)習(xí)第一組生字"禾 竹 鳥(niǎo)" 1.出示相應(yīng)的圖片,學(xué)生據(jù)圖猜字并說(shuō)理由 2.講解"禾苗"的意思 禾苗就是莊稼的幼苗,古人用一棵莊稼的樣子來(lái)表示"禾苗"的"禾"字,多么形象! 3.比較圖與字的相似之處,小組合作. 4.觀察漢字的演變過(guò)程. 5.讀生字. 四,學(xué)習(xí)第二組"目 馬 魚(yú)" 小組合作學(xué)習(xí): 1.看圖說(shuō)字音 討論:眼睛圖旁邊為什么是個(gè)"目"字. 2.比較字與圖,說(shuō)相似之處. 3.讀生字. 五,第三組"人""口""木"由學(xué)生自己學(xué)習(xí) 課中休息 -----找朋友 六,游戲 看誰(shuí)反映快. 要求:老師任意指一幅圖,學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來(lái). 七,口頭組詞 一字開(kāi)花——人 八,完成練習(xí) 1.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)"小鉛筆". 2.讀要求. 3.教兒歌. 小鉛筆,已出現(xiàn),讓我描寫(xiě)和連線. 4.觀察6幅圖和6個(gè)字,哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起 說(shuō)理由. 5.指導(dǎo)用尺子連線. 6.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)"小天平". 7.讀要求. 8.教兒歌. 小天平,左右稱(chēng),字音字形分得清. 比較"日"和"目" "月"和"日"借助圖片進(jìn)行區(qū)分. 小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)"字與畫(huà)"一課,我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢字,借助圖學(xué)漢字是一種識(shí)字方法,大家可以和家長(zhǎng)一起搜集這樣的漢字,你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣. 附:板書(shū)設(shè)計(jì) 禾 竹 鳥(niǎo) 目 馬 魚(yú) 人 口 木 課后反思 通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,把字與畫(huà)結(jié)合起來(lái),利用圖記字,利用字理解圖,在比較的過(guò)程中,學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手,調(diào)動(dòng)了多種感官共同參與,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn).教材的特點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來(lái).教學(xué)中從故事入手,注意調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無(wú)意注意,使學(xué)生學(xué)得輕松愉快.課中休息的安排從形式上貼近學(xué)生的生活, 從內(nèi)容上突出了本課重,難點(diǎn),既讓學(xué)生得到了休息,又在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí).一字開(kāi)花的練習(xí)則又一次激活了學(xué)生的思維,使教學(xué)從課內(nèi)走向課外,從課本走向生活,符合《課標(biāo)》中"努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程"的基本理念. 設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng) 一,挖掘教材特點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn). 《課標(biāo)》指出:要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧.通過(guò)本課的教學(xué),要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)象形字,了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智,從而對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望.因此,從圖入手是本課的切入點(diǎn). 二,充分了解學(xué)生,調(diào)動(dòng)興奮點(diǎn). 一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),注意力不容易集中《課標(biāo)》要求我們,教學(xué)要與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái).備課時(shí)把教材的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái),充分利用圖畫(huà)吸引孩子的注意,同時(shí)將兒歌,故事引入課堂,讓孩子們學(xué)得生動(dòng)有趣.