一年級英語上冊 Unit 5 Numbers（lesson28）教案 人教新起點.doc

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Unit5 Numbers 第四課時 課前準備 1．教學錄音磁帶。 2．教學掛圖。 3．教學投影片。 4．書、鉛筆、尺子、橡皮等文具。 5．動物圖片。 6．數(shù)字卡片（1至10）。 教學內(nèi)容 A　Look and chant． 1．與數(shù)學學科融合，學習用英語表達10以內(nèi)的加法。 2．要求學生會說歌謠即可，教師和家長可要求學生課后寫出相應算式。 3．用英文表達加法的要求視學生情況而定。最低要求聽懂，并能說出得數(shù)。 B　Lets play and say． 1．關(guān)于加法的游戲。學生在學習10以內(nèi)加法時用的是湊數(shù)的方法，這兩個游戲源于數(shù)學學科中使用的方法。 2．第一個游戲為教師說一個1—9之間的數(shù)字，同時出示相應數(shù)字牌，學生出示能與之湊成10的數(shù)字牌，同時說出相應數(shù)字。第二個游戲為學生手執(zhí)自己的數(shù)字牌尋找各自的partner（兩人的數(shù)字能湊成10）。 3．在做這兩個游戲時，教師要交待清楚游戲的方法。 教學建議 1．在學習新課之前，可以適當復習前面學過的數(shù)字歌曲和歌謠，建議用Simon says做TPR活動，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears.... 2．本課與數(shù)學學科融合，因數(shù)學比較抽象，學生在用英語表達時可能會有一定的困難。教師在幫助學生學習加法的英文表達時不要要求太高，學生只要能反應即可。 3．教師在幫助學生學習10以內(nèi)加法的英文表達時，應先用實物進行演示，然后再出數(shù)字題。給學生一個思維的過程。 4．教師應在學生初步學習了10以內(nèi)加法的英文表達后，再讓他們聽錄音學歌謠。 5．數(shù)字游戲Lets make ten: 教師在黑板上寫10，然后出示數(shù)字卡片2，學生迅速舉出數(shù)字卡片8?？山又鯨ets make nine, eight.... 教師示范后，可讓學生做pair work。 6．數(shù)字游戲Find your partner: 教師與學生一起做（教師作為參與者可與一名學生結(jié)成對子），在湊對活動中，兩人舉出的數(shù)字牌上的數(shù)字之和為10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果學生的接受能力強，還可以把和確定為9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。 7．錄音材料： A項：CHANT One and one is two． Two and two is four． 2, 4, 6, 8, 10． Let us count again! Three and three is six． Four and four is eight． Five and five is always ten． Let us count again! B項：DIALOGUE F: Lets make ten! Children: Eight! F: Find your partner! B: Three． G: Seven． B: Four． G: Six． 課堂學習評價 1．引導學生把掌握用英語進行10以內(nèi)加法計算的情況用 和 符號記入學習檔案。與3項第2條結(jié)合。 2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)： －會說歌謠并會用歌謠進行計算的學生有多少人？ －能靈活運用歌謠、自己改編并補充內(nèi)容的學生有少人？ －能直接參與Lets make ten! 和Find your partner! 活動的學生有多少人？ 3．本課對學生掌握學習內(nèi)容的情況的評定方法： －教師播放錄音，請學生用手勢作表演。教師進行現(xiàn)場記錄。 －教師寫出算式，請學生用英語說出。 －以pair work的形式，檢查學生對此部分語言的掌握情況。如，一人說“One and one...”, 另一人說“Two!”教師進行現(xiàn)場記錄。 －以group work的形式做B部分的游戲。教師進行現(xiàn)場記錄。