2019春六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 6《Anne wanted to dance》教案 （新版）湘少版.doc

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Anne wanted to dance Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) (一)語言目標(biāo)： 1．能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀詞組dancing room, move with the music, put arms out, step on one’s foot 等。 2．句型：能在情境中正確，靈活的運(yùn)用“want to do something”表達(dá)人物的意愿。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1. 能在教師的引導(dǎo)下完整的閱讀和理解課文A部分的故事 2. 能在讀懂故事的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟故事的內(nèi)涵和道理；培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。 3. 能聽懂、會(huì)說A部分的課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，理解本文，并挖掘出文本的內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)： 1， 用英語說出自己克服困難的某次經(jīng)歷。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)VCD，教學(xué)PPT。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1.頭腦風(fēng)暴 教師問學(xué)生的愛好，學(xué)生紛紛說出自己的愛好，激活原有的背景知識(shí)，熟悉文本中的部分語言和知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生盡可能讀的羅列與本主題相關(guān)的信息。 T：What’s you hobby? S:I like singing. S2:I like painting. ……… T: I like dancing ,but I’m not good at it.Are you good at dancing? S:Yes,I am T: Can you show me? T:You can dance very well.I want to dance like you.Can you teach me? S:OK! 教師請(qǐng)學(xué)生師范，大家跟著一起學(xué)習(xí)做動(dòng)作。老師可以配上相應(yīng)的英語說，并板書在黑板上。 Step 2 Presentation 1. Pre—reading (1)預(yù)測(cè)：看圖說話 老師出示三幅教學(xué)掛圖，并提出問題，讓學(xué)生根據(jù)已有的信息對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。 提出問題： 1. What was Lingling doing?(Lingling was dancing) 2.What did Anne want to do ? (Anne wanted to dance) 3.Can Lingling dance very well? (Yes,she can dance very well) 教師對(duì)于學(xué)生的推斷給予充分肯定，同時(shí)有拋出新問題：What happened then? (設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生紛紛猜結(jié)局，答案五花八門。帶著好奇心，學(xué)生更有興趣去閱讀故事) 2. While—reading (1)略讀 略讀的滿意的就是對(duì)閱讀材料進(jìn)行快速掃描并獲得主旨大意。 （2）尋讀 尋讀的目的就是教會(huì)學(xué)生的閱讀材料才能快速的找到特定的信息。 Time Place Charaters Reason How to dance Result (3)細(xì)讀 學(xué)生仔細(xì)閱讀短文，并根據(jù)以下提綱在課本上給標(biāo)注層次。 [設(shè)計(jì)意圖：只有在理解并整合全文信息的基礎(chǔ)上做出推測(cè)，學(xué)生的感悟才能得到深化，閱讀課的內(nèi)涵才能得以豐富] 3. Post—reading (1) 模仿朗讀，熟悉語言，為表演做準(zhǔn)備。 (2)根據(jù)表格中的關(guān)鍵詞，兩人一組復(fù)述故事。 （3）模仿A部分內(nèi)容，和伙伴們一起創(chuàng)編故事，并表演出來。 Step 4 Homework 1. 熟讀課文。 2. 和同學(xué)一起創(chuàng)編故事，并把創(chuàng)編的故事表演給同學(xué)看。 教學(xué)后記: 本課的語法知識(shí)點(diǎn)并不多主要是“want to do sth”所以大部分同學(xué)掌握的還可以，但是A部分的課文偏長(zhǎng)，背誦有難度。 . Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言目標(biāo) 1. 詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀stand on one foot ,read a story aloud, paint a picture, play the piano等，進(jìn)一步熟悉以上詞組； 能聽懂 concert, exam , practice, modern dance 等。 2. 句型： 熟練運(yùn)用“What did he/she want to do?”和“He/She wanted to …”詢問和回答某人的意愿。 能看懂、會(huì)說“be going to do something”。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1. 能在正確的情景中，靈活的運(yùn)用“want to do something…”句型表達(dá)任務(wù)的意愿。 2. 能借助課文D部分的短文，完成相應(yīng)的練習(xí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在D部分教學(xué)中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的詞匯和句型，擴(kuò)充詞匯量。 難點(diǎn)：能理解D部分的短文。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)配套的CD-ROM課件、多媒體課件等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1. Greetings 2. 談?wù)撝苣┯?jì)劃 教師啟發(fā)學(xué)生說說周末計(jì)劃，學(xué)生暢所欲言，談?wù)撟约旱闹苣┯?jì)劃。 教師可以提供一些動(dòng)詞激發(fā)學(xué)生的思維 play read clean watch paint sing climb visit go T:What’s the weather like? Ss:It’s sunny. T:It’s a nice day.It’s will be sunny on the weekend.I want to climb the Yuelu Mountain with my family.What do you want to do this weekend? Ss:I want to go to the park. Ss: I want to read a book. Ss: I want to play computer games. 教師可以用思維導(dǎo)圖將學(xué)生的答案羅列出來。 3.教師出示B部分的動(dòng)詞短語，結(jié)合句型與圖片跟學(xué)生進(jìn)行問答。 T:What did each person in the picture want to do last weekend? Name What did she/he want to do? Chen Dong He wanted to stand on one foot. Mingming He wanted to read a story aloud Peter He wanted to paint a picture. Anne She wanted to play the piano. Step 2 Let’s practice 1.教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，除了周末計(jì)劃，我們還有很多其他的計(jì)劃，如兒童節(jié)計(jì)劃，暑假計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃等。提示學(xué)生回憶去年的兒童節(jié)都許下了什么愿望。 S1：I wanted to go to the museum. S2: I wanted to go to the zoo. S3:…….. 2.學(xué)生分組討論去年的兒童節(jié)，并用英語寫出本組成員的意愿完成C部分表格。 3.Show your survey. 上臺(tái)展示，每組派代表向全班匯報(bào)本組成員的意愿。 Step3 Let’s read 1.教師創(chuàng)設(shè)今年六一兒童節(jié)即將到來的情景，學(xué)校將舉行一場(chǎng)音樂會(huì)。 T：Children’s Day is coming.There will be a school concert after the exam(板書school concert和exam,帶讀) What are you going to do? 學(xué)生一起討論校園音樂節(jié)上自己準(zhǔn)備干什么。 S1：I am going to sing a song. S2: I will dance with my classmates S3: I will play the piano ……………. 2.教師出示課文D的,插圖，讓學(xué)生互相討論插圖中所涉及的人物以及相關(guān)的動(dòng)作。 然后播放引言部分 T:There will be a school concert after the exam.Anne Lingling,Peter and Mingming are practicing their dance and song. 然后教師與學(xué)生看D部分插圖，繼續(xù)如下回答。 T：What will Peter do ? Ss:Peter will sing a song. T：Who will sing a song,too? Ss:Mingming T:Good.What are Lingling and Anne going to do? Ss:Lingling and Anne are going to dance. T：Who is good at dancing? Ss:Lingling is good at dancing. 3.聽錄音，圈出四位人物正要做的事情。 （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了驗(yàn)證同學(xué)們前面的預(yù)測(cè)，整體的理解故事的大意。） 4.讀故事，一起整理對(duì)話內(nèi)容，獲取故事細(xì)節(jié)信息，并完成表格。 be going to do program Peter and Mingming Lingling and Anne Anne’s mother 5.帶著問題再讀故事，完成課文中的問題。 6.模仿朗誦，熟悉語言，為表演做準(zhǔn)備。 7.小組合作表演故事 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以創(chuàng)造性的運(yùn)用所學(xué)的語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解，不用拘泥課文中的語言來表演故事） Step4 Homework 1.抄寫B(tài)部分單詞，聽讀C部分和D部分 2.調(diào)查周末家人的計(jì)劃，并作出表格。 教學(xué)后記：通過視頻再現(xiàn)短文內(nèi)容，同學(xué)們注意力比較集中，對(duì)舞會(huì)也很感興趣，由于本課的生詞量也不多所以基本能通讀全文了，但是對(duì)于閱讀技巧這塊還需反復(fù)強(qiáng)調(diào)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) (一) 語言目標(biāo) 1. 鞏固B部分的單詞。 2. 句型：熟練運(yùn)用“want to do something…”這一句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)和書寫。 3.歌謠：能誦讀，演唱歌曲《It’s a Small World 》 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1. 能在情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型表達(dá)。 2. 能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型完成書寫。 3. 能唱一首新的英文歌《It’s a Small World 》 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元重點(diǎn)單詞和句型完美結(jié)合。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用“want to do something” 三、教學(xué)準(zhǔn)備 用于復(fù)習(xí)的單詞卡片、教學(xué)PPT等。 四、教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1. Greetings 2. 游戲：Get the present. 規(guī)則：從課件的頂部依次掉下各種六一兒童節(jié)的禮盒，學(xué)生快速認(rèn)出禮物盒上的動(dòng)詞詞組，大聲讀出來并用動(dòng)作表演出來以此來復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組：stand on one foot, read a story, paint a picture,play the piano,sing and dance等。 Step 2 Presentation 1. Talk about the Children’s Day (1) 兒童節(jié)即將到來，教師調(diào)差兒童節(jié)那天學(xué)生想要做什么事情。 T:The Children’s Day is coming,what do you want to do on the Children’s Day? Ss:I want to go to the park. S2: I want to have a big meal. ............. (2)T:Now discuss with your classmate in group.Write down these phrases about the activities. 學(xué)生分組討論兒童節(jié)的活動(dòng)，把去年和今天的兒童節(jié)愿望分別填寫在表格內(nèi)。 Name On Children’s Day last year On Children’s Day this year (3) 教師挑選幾位小組長(zhǎng)匯報(bào)本組兒童節(jié)的活動(dòng)。 （設(shè)計(jì)意圖：用去年的活動(dòng)和今年的活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比可以使學(xué)生更能理解動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的對(duì)比運(yùn)用。） 2.Part E:Let’s Write 學(xué)生根據(jù)圖片提示，將E部分補(bǔ)充完整，并分組用問答句組成對(duì)話。 Step 3 Let’s have fun Let’s sing: This is the way 1. 跟著磁帶聽一遍，整體感受歌曲。 2. 打開書，看著歌詞，逐句跟唱，教師糾正個(gè)別單詞的發(fā)音，如：laughter and tears,hopes and fears的發(fā)音。 3. 表演唱。 Step 4 Homework 1. 朗讀并背誦課文。 2. 請(qǐng)定制你的暑假活動(dòng)計(jì)劃。. 教學(xué)后記：同學(xué)們對(duì)這首簡(jiǎn)單小歌曲還比較感興趣,活躍了課堂氣氛，提高同學(xué)們的積極性,所以本課時(shí)的復(fù)習(xí)效果還不錯(cuò)。 B案