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1、《感受自然一一走近秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與技能目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)秋天、感悟秋天的美好,感受秋天的詩(shī)情畫(huà)意。
2、通過(guò)搜集、加工、整理材料,進(jìn)行對(duì)秋天的描繪,培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、分析 信息的能力。
(二)過(guò)程和方法目標(biāo):
學(xué)會(huì)把觀察的景物和內(nèi)心感受說(shuō)給別人聽(tīng)。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、熱愛(ài)自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
親近自然,細(xì)心觀察,親身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
三、教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想、想象,激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、文字等展示自己的 學(xué)習(xí)成果,表達(dá)自己的感受和體會(huì)。
四、課時(shí)安排:1課時(shí)
五、學(xué)習(xí)過(guò)程:
2、
(一)導(dǎo)入設(shè)計(jì):
老師:潮起潮漲,花開(kāi)花落。好似眼前依舊是滿(mǎn)眼的翠綠,聞到的依舊是撲鼻的芬 芳。走出那美麗的夢(mèng)境,卻是送別了春,告別了夏,迎來(lái)了帶著絲絲涼意的秋。同
學(xué)們,今天就讓我們一起去“感受自然,走近這多彩的秋天” !
(二)認(rèn)識(shí)秋天(自主學(xué)習(xí)):
老師:同學(xué)們,你是怎么知道秋天來(lái)了呢?
1、什么是秋天? 老師:真是各有千秋啊!那讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下秋天。
學(xué)生朗讀:日歷上的秋天,是從 8月的立秋開(kāi)始,直到11月立冬的前一天。9月以 后,晴朗的日子雖然依舊持續(xù),早、晚的天氣卻已漸冷。秋天是稻子的收割季節(jié),
農(nóng)民都為采收而忙碌。此時(shí)蟋蟀及金鐘兒開(kāi)始鳴叫,山野樹(shù)木的葉子轉(zhuǎn)紅 ,葉
3、片掉
落后,冬天的腳步也近了。
2、老師:同學(xué)們,再說(shuō)說(shuō),又有哪些食物可以標(biāo)志秋天。
例:落葉楓葉 秋霜 寒蟬菊花
產(chǎn)葦花 成熟的果子 中秋的月亮 3、老師:同學(xué)們,知道哪些詞語(yǔ)能代表秋天 例:大高云淡秋高氣爽落葉枯黃
層林盡染寒蟬凄切秋風(fēng)蕭瑟
4、老師:在這美麗的秋季,有哪些節(jié)日可以慶祝和紀(jì)念。
例:教師節(jié),國(guó)慶節(jié),中秋節(jié),重陽(yáng)節(jié)
(三)感悟秋天:
1、老師:由表及里,老師不僅聽(tīng)到了同學(xué)的見(jiàn)解,還領(lǐng)會(huì)到了同學(xué)們的智慧,那 么通過(guò)下列秋天的不同景物你有什么感悟?或你選取事物進(jìn)行感悟。
例:秋天的風(fēng);秋天的雨;秋天的花;秋天的草(樹(shù)) ;秋天的天空;秋天的人;
其它事物:
4、
2、老師:秋天真的很美,雖然它不如春綠,趕不上冬白,但是放眼望去盡是金黃, 在這如詩(shī)似畫(huà)的秋季,會(huì)讓人想到很多,如果我們看到下列秋天的景物,你都會(huì)聯(lián) 想到什么呢?
例:中秋的圓月——團(tuán)圓之樂(lè),未團(tuán)圓之苦
秋天的天空一一人應(yīng)該有廣博的胸襟
落葉歸根一一落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
(四)描繪秋天:
1、老師:在幽美的秋季,在豐富的詞語(yǔ)中,在熱烈的節(jié)日里,我們又再一次的認(rèn) 識(shí)了秋天,古代的文人墨客對(duì)秋天也是贊不絕口,同學(xué)們回憶一下,給我們說(shuō)說(shuō)有 關(guān)秋天的實(shí)詞。
2、佳作欣賞,品析怎樣描寫(xiě)秋天的。
(1)秋天,比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天,比春天更富有燦爛絢麗的色彩。 你瞧,
5、西面山洼里那一片柿樹(shù),紅得多么好看。簡(jiǎn)直象一片火似的,紅得耀眼,古 今多少詩(shī)人畫(huà)家都稱(chēng)道楓葉的顏色,然而,比起柿樹(shù)來(lái),那楓葉卻不知要遜色多少 ?
方法:A、要抓住秋天的特點(diǎn),通過(guò)比較來(lái)表現(xiàn)。B、視覺(jué):顏色C、修辭:比喻 (2)秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云,低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了,
森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿, 老樹(shù)陰郁地站著,讓褐色的苔葬掩住它身上的 皺紋,無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳,它們只好枯禿地站在那里。
方法:A、融入情感:喜、怒、哀、樂(lè)。 B、要有層次:整體一局部、遠(yuǎn)一近等。
C、要善于聯(lián)想和想象。 D、修辭:擬人。
老師:看來(lái),同學(xué)們不但善于觀察,想像
6、力也很豐富,那么就把語(yǔ)言付之于行動(dòng)吧!
3、請(qǐng)同學(xué)們描繪秋天,分兩步:
(1)可以用秋”字來(lái)描繪。
(2)不著 秋”字,盡顯秋意。
(五)結(jié)束語(yǔ):
同學(xué)們我們一起認(rèn)識(shí)了秋天的美麗,描繪了秋天的色彩,感悟到了秋天的深遠(yuǎn), 單單一個(gè)秋天就讓我們?nèi)绱藙?dòng)容,那么,春天、夏天、冬天又何嘗不是呢?這些季 節(jié)所帶給我們的思索是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的。希望同學(xué)們勤于耕耘、勤于收獲,每年都 有一個(gè)成熟的秋天。
在感受,品味了同學(xué)們的作品,老師想起羅丹的一句名言“生活不是缺少美,
而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!蔽覀冇米约荷朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛,看到了大自然的美景。確 實(shí)大自然賦予了我們太多太多的東西:美麗的鮮花、可愛(ài)的小草、參天的大樹(shù)、清 澈的溪流?…
大自然是富饒、美麗、慷慨的,它給予人類(lèi)取之不盡的食物,飲之不盡的清泉, 呼吸不完的清新空氣;自然又是多情可愛(ài)的,它所擁有的山川草木,風(fēng)花雪月、藍(lán) 天、黑土、大漠、綠洲,激發(fā)了一代又一代風(fēng)格各異的人們,大自然真是神奇而偉 大!大自然本身就是一本教科書(shū),一本美學(xué)教科書(shū),一本哲學(xué)教科書(shū),一本優(yōu)秀的 文學(xué)畫(huà)卷。