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1、
課 題 11、讓我自己來整理 備 課 人 張向云
授課班級 一（ 1）班 課時安排 2 課時
1．知識與技能
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點
教學(xué) 準(zhǔn)備
懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。2．情感與態(tài)度
愿意嘗試自己動手。 樂予自己的事情自己做， 并能體會到成就感。
3．行為與習(xí)慣
培養(yǎng)生活自理能力， 培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣， 能為父
2、母做一些力所能及的事。
4．過程與方法
在徒手操、個別示范中學(xué)習(xí)； 在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。
1．培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。
2. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
3．懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。
教師準(zhǔn)備：事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。
學(xué)生準(zhǔn)備：家庭的相片。
第一課時教學(xué)過程預(yù)設(shè)
活動一：小雨和他的“小伙伴”
1．師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時間了，相信你們認(rèn)識了很多
小伙伴，但是小雨呢 ?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的“小
伙伴”，
3、就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些 ?(課件出示一些學(xué)習(xí)、
生活用品 )
2．生答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。
3．師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢 ?
4．生討論總結(jié)，并在全班交流。
5．師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出 2
個謎語，請同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個小伙伴 ?
6．師課件出示教材上面的 2 個謎語。
7．同學(xué)們一起猜一猜。
8．教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給予表揚。
活動二：找不到“小伙伴”了
1．師出示視頻。 (視頻展示一個小學(xué)生在雜
4、亂的房間里找不到橡皮而急得
滿頭大汗的情景 )
2．師生共同觀看視頻。
3．師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法 ?你遇到過類似的事嗎 ?當(dāng)時的感受
怎樣 ?
4．生分組討論。
5．師生共同匯報，全班同學(xué)一起交流。
6．師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢 ?
7．生自由發(fā)言，師借機(jī)引導(dǎo)。
8．師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因為我們的東西沒有條理，
房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的
小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品， 幫我們的“小伙伴，，找到自己的家。
11、讓我自己來整理
小雨和他的“小伙伴”
板書設(shè)計 找不到“小伙伴”了
人教版道德與法治一年級下冊第11課《讓我自己來整理》教案
