人音版六年級音樂教學計劃5篇

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1、人音版六年級音樂教學計劃5篇 　　教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是關于人音版六年級音樂教學計劃5篇，希望對您有所幫助。 　　人音版六年級音樂教學計劃一 　　一、指導思想： 　　引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。 　　二、學生情況分析： 　　六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范

2、圍內(nèi)討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。 　　三、本冊教材分析： 　　本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音” 　　四、教學目標 　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。 　　(1)

3、、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。 　　(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。 　　(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。 　　(4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。 　　(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 　　(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識 　　五、教學內(nèi)容： 　　1、歌唱部分： 　　本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。 　　(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。 　　(2)運用不同的力度、速度

4、、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 　　(3)唱保持音時，聲音要飽滿。 　　(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 　　2、基本知識部分： 　　(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。 　　(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。 　　(3)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。 　　3、欣賞部分： 　　上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律

5、不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。 　　六、工作措施： 　　(1)總結經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。 　　(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 　　(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。 　　(4)積

6、極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學。 　　(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。 　　(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。 　　人音版六年級音樂教學計劃二 　　一、教材分析 　　本學期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》《詩韻》。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜，歌譜，曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參

7、與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。 　　二、學情分析 　　本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景樂譜，歌譜，曲譜之中，以文化主題組織教材。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了。但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長，他們漸漸地

8、喜歡上欣賞課，但是有些復雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。 　　三、教學目標? 　　(一)感受與鑒賞 　　1、音樂表現(xiàn)要素 　　(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜，五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。 　　(2)能聽辨不同的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。 　　(3)在感知音樂節(jié)奏樂譜，簡譜，歌譜和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同， 　　能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應

9、的反應。 　　2、音樂情緒與情感 　　(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。 　　(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。 　　3、音樂體裁與形式 　　(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜，五線譜敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 　　(2)聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。 　　(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。 　　(4)能夠初步分辨小型的音歌譜，五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2-4首。 　　4、音樂風格與流派 　　(1)聆聽中國民族民間音樂

10、，知道一些有代樂譜，簡譜，歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。 　　(2)聆聽世界各國民族民間音歌譜，五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。 　　(二)表現(xiàn) 　　1、演唱 　　(1)樂于參與各種演唱活動。 　　(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜，五線譜，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻? 　　(3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。 　　(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。 　　(5)每學年能夠被唱歌曲4-6首。 　　2、演奏 　　(1

11、)樂于參與各種演奏活動。 　　(2)學習課堂樂器歌譜，五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 　　(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾綐纷V歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。 　　(4)每學年能夠演奏樂曲2-3首。 　　3、綜合性藝術表演 　　(1)能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。 　　(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。 　　(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。 　　4、識讀樂譜 　　(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。 　　(2)結合所學歌曲歌譜，五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 　　(3)能夠識讀

12、簡單樂譜。 　　(三)創(chuàng)造 　　1、探索音響與音樂 　　(1)能夠自制簡易樂器。 　　(2)能夠運用人聲、樂樂譜，簡譜，歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 　　2、即興創(chuàng)造 　　(1)能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。 　　(2)能夠以各種音源及不同樂譜，簡譜，歌譜的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。 　　3、創(chuàng)作實踐 　　(1)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。 　　(2)能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。 　　(四)、音樂與相關文化 　　1、音樂與社會生活 　　(1)關注日常生活中的音樂。 　　(2)喜歡從廣播

13、、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜，五線譜收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。 　　(3)樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨? 　　2、音樂與姊妹藝術 　　(1)接觸與了解戲劇歌譜，五線譜、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。 　　(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 　　3、音樂與藝術之外的其他學科 　　(1)能夠選用合適的歌譜，五線譜背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 　　(2)知道一些不同歷樂譜歌譜曲譜史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。 　　四、教學重點 　　1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣

14、賞水平 　　2、進一步加強基礎樂理知識的學習 　　3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平 　　4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動 　　五、教學措施 　　"成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生興趣。"只有發(fā)揮學生的主體性，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動獲得發(fā)展。本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈樂譜，歌譜，曲譜活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，發(fā)揮音樂對人發(fā)展促進的作用，注重音樂的審美，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)作意識，讓音樂走進每個孩子。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情

15、愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。 　　人音版六年級音樂教學計劃三 　　一、指導思想： 　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。 　　二、學生情況分析： 　　六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內(nèi)容進行拓展，增強音樂教育實效性。 　　三、本冊教材分析： 　　六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂

16、知識，但對音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。 　　四、教學目標 　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。 　　(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。 　　(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。 　　(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。 　　(4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。 　　(5

17、)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 　　(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識 　　五、教學內(nèi)容： 　　1、歌唱部分： 　　本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。 　　(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。 　　(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 　　(3)唱保持音時，聲音要飽滿。 　　(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 　　2、基本知識部分： 　　(1)、認識變音記

18、號：升記號、還原記號，知道其作用。 　　(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。 　　(4)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。 　　3、欣賞部分： 　　上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。 　　五、工作措施： 　　(1)總結經(jīng)驗。認

19、真?zhèn)湔n，認真學習音樂課標，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。 　　(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 　　(3)積極參加各種教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。 　　(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。 　　(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意

20、見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。 　　(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。 　　六、課時安排 　　第一課芬芳茉莉 　　聆聽： 　　茉莉花(江蘇民歌) 　　茉莉花(東北民歌) 　　茉莉花(河北民歌) 　　東邊升起月亮(普契尼曲) 　　演唱： 　　茉莉花(楊鴻年改編張立德縮編) 　　第二課悠揚民歌 　　聆聽： 　　小河淌水 　　迪克西島 　　演唱： 　　媽媽格桑拉 　　趕圩歸來啊哩哩 　　第三課美麗童話 　　聆聽： 　　魔法師的弟子(迪卡斯曲) 　　波斯市場(凱特爾貝曲) 　　演唱： 　　木偶兵進行曲 　　月

21、亮姐姐快下來 　　第四課京腔京韻 　　聆聽： 　　京劇唱腔聯(lián)奏 　　包龍圖坐在開封府 　　演唱： 　　你待同志親如一家 　　校園小戲迷 　　第五課贊美的心 　　聆聽： 　　五彩繽紛的大地 　　黃河頌 　　演唱： 　　今天是你的生日 　　龍的傳人 　　第六課兩岸情深 　　聆聽： 　　丟丟銅子 　　阿里山的姑娘 　　演唱： 　　半屏山 　　阿里山的姑娘 　　第七課七色光彩 　　聆聽： 　　木星-歡樂使者 　　日出(格羅菲曲) 　　演唱： 　　七色光之歌 　　螢火蟲 　　人音版六年級音樂教學計劃四 　　一、教材分析： 　　從教育理念上，強

22、調(diào)“以學生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構件、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。 　　二、學生知識能力分析： 　　音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會

23、因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。 　　三、教學任務 　　1、演唱 學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。 　　2、聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。 　　3、合唱 學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。 　　4、識譜 認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。 　　四、教學要求： 　　1、突出音樂學科特點，把德

24、育教育與音樂教育相結合。 　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。 　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。 　　4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。 　　五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂 　　六、教材編寫的思路是： 　　以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。 　　1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及

25、必要的音樂審美能力。 　　2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。 　　3.以(音樂)學科為基點 　　作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到

26、復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。 　　4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣，離開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學

27、生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。 　　5.加強綜合與滲透 　　音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。 　　6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐

28、步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。 　　七、教學進度 　　第一周 歌曲《愛的奉獻》 欣賞《歡樂頌》 2課時 　　第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天> 2課時 　　第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞 2課時 　　第四周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞 2課時 　　第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞 2課時 　　第六周 歌曲《陽關三疊》 欣賞 2課時 　　第七周 欣賞《嘎達梅林》 2課時 　　第八周

29、 歌曲《舉杯祝?！?2課時 　　第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲 2課時 　　第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞 2課時 　　第十一周 歌曲《什么結子高又高》 欣賞 2課時 　　第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 欣賞 2課時 　　第十三周 欣賞《遠航序曲》 2課時 　　第十四周 欣賞《街頭少年》 2課時 　　第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時 　　第十六周 欣賞《告別時刻》 1課時 　　第十七周 活動 畢業(yè)聯(lián)歡會 　　人音版六年級音樂教學計劃五 　　一、指導思想： 　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體

30、驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。 　　二、學生情況分析： 　　我擔任六年級六個班的音樂教學工作，六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內(nèi)容進行拓展，增強音樂教育實效性。 　　三、教材分析： 　　本冊教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。 　　本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。 　　綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創(chuàng)作

31、能力。 　　欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來。 　　器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表現(xiàn)音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。 　　四、教學目標： 　　1、思想教育。 　　引導學生熱愛民族、民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產(chǎn)主義接班人;培養(yǎng)學生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養(yǎng)。 　　2、審美教育。 　　用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲，通過欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。 　　3、技能訓練。 　　培養(yǎng)學生的豎笛吹奏能力，會自己看譜，讀懂力度、速度

32、等音樂符號，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)編旋律，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來，使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。 　　五、教學重點： 　　通過多種形式的發(fā)聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學生更好的表現(xiàn)歌曲;感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。 　　六、教學難點： 　　通過節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養(yǎng)學生多方面的音樂表現(xiàn)力。 　　七、工作措施： 　　(1)總結經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。 　

33、　(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 　　(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。 　　(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。 　　(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。 　　(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。 　　八、教學進度安排： 　　略