2019秋二年級音樂上冊 第8課《兩只老虎》教案 湘藝版.doc

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兩只老虎 設計理念： 低年級同學在演唱時存在叫唱和自顧自唱的特點，歌曲《兩只老虎》是小學階段第一次接觸二部輪唱，所以本課教學中重點要解決的問題是如何和諧的進行二部輪唱。先在歌曲的教學中加強音準和節(jié)奏的練習，使同學在齊唱好歌曲的基礎上，再進行二部輪唱，并且要求同學在二部輪唱時學習傾聽和控制，從而達到滿意的輪唱效果。 教學目標： （一）指導同學用富有彈性和有活力的聲音唱《兩只老虎》。 （二）初步接受合唱訓練，唱好輪唱局部。 （三）通過創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)同學的擴散思維、與同學合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進行扮演。 教學重點： 引導同學用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)同學豐富的想象力。 教學難點： 歌曲《兩只老虎》的二部輪唱。引導同學發(fā)明性地學習歌曲，發(fā)展其想象力與發(fā)明力。 教具準備：課件、音符卡片 教學過程： （一）組織教學： 在音樂中迎接同學進入課堂。 （二）學唱《兩只老虎》： 1、謎語導入： 師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。 “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！? （指名說，生答謎底） 師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？ （指名3位同學說） 師：那么，我們的謎底就是“老虎”。 2、分聲部訓練： （1）回音游戲： 師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結(jié)友愛、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見了，哥哥很著急，對著山谷大聲地叫了起來：“弟弟——”（拉長、加大聲音）。這時候，出現(xiàn)了一個什么現(xiàn)象呢？（指名說） 師：讓我們一起來玩玩回音游戲，誰愿意來？ （指名2對同學上臺玩） 師：剛才這兩組同學的扮演如何呢？請大家來評一評。（暗示同學說出回音比原音小、輕） 師：看到同學們這么開心，老師也想和你們玩一玩，我來做原音，你們來做回音。 （師：兩只老虎；生：兩只老虎） 師：同學們扮演的是回音，應該比我的聲音怎么樣？（輕一些） （2）學唱單聲部歌詞 3、學習新歌： （1）初聽歌曲： 師：在同學們剛才熱心的協(xié)助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它們倆唱著歌，歡歡喜喜地向我們走來了。 （2）復聽歌曲： 師：這是一首法國童謠，歌曲的名字叫《兩只老虎》，老師范唱歌譜。 （3）學唱歌譜： 用音符卡片做游戲，找出要唱的音。 師生合作“演奏”樂曲。 師生對唱歌譜： 師：請你們跟著老師的琴聲學唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。 （4）跟音樂唱歌曲： 師：這是一首耳熟能詳?shù)膬和枨?，相信同學們平日里也聽到過這首歌，下面就讓我們跟著音樂放聲歌唱。 （5）有表情、有感情地演唱： 師：在同學們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團聚了，它們的心情怎么樣？誰來說說？（指名說）讓我們帶著這樣的心情唱起來、跳起來。（放兒童歌視頻） （6）分句學動作： 師：你學會了哪個動作？讓我們也來學一學。 （7）完整歌扮演： 請你扮演給后面的同學看看。 （8）分聲部演唱： 師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請我們按二聲部的方法來輪唱這首歌，下面，同學們唱二聲部，我唱一聲部。 師：同學們，我們換過來試一試。 師：下面1、2、3小組唱一聲部， 4、5、6小組唱二聲部。 師：下面換過來，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。 （9）分聲部扮演唱： 師：同學們的精彩演唱讓老虎兄弟佩服不已，但是它們覺得大家表情還不夠好，全班起立，讓我們把歌曲有感情、有表情地演唱一次，假如你愿意，還可以加上動作，哪個小組愿意唱一聲部，哪個小組愿唱二聲部？ （三）歌曲創(chuàng)編： 1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說） 師：假如讓你來編歌詞，你會編什么奇怪的事？（指名回答） 2、創(chuàng)編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎… 3、小結(jié)： 師： 老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國家一級維護動物，希望小朋友們都會保護它。