2019秋四年級科學上冊 7.1《揭開神秘的面紗》教案 大象版.doc

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揭開神秘的面紗 教學目標 1、訓練和培養(yǎng)學生制訂研究計劃，并對做出的計劃進行評估與選擇的探究過程能力。 2、通過查閱資料和觀看音像材料，使學生了解人類探索月球的歷程和月球表面的基本情況。 3、了解人類探索月球的艱辛和不怕曲折的精神，呵護學生對宇宙的好奇心，培養(yǎng)他們持之以恒的科學態(tài)度。 教學重點及 難 點 1、制訂研究計劃，并對做出的計劃進行評估與選擇； 2、查閱資料了解人類探索月球的歷程，了解月球表面的基本情況。 教學過程設計 修改與補充 一、引入活動 單元頁是一個“招聘啟事”及卡通的對話圖，并設計了“我們去報名”的連環(huán)畫，旨在創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子的參與熱情，調動他們的學習積極性，引入活動。教學時，可以引導學生看連環(huán)畫，也可以設計一個角色扮演活動引入教學。 二、提出問題 學生對月球會有一定的了解，教學時先引導他們說出自己的了解，其中可能有美好的傳說，有大膽的幻想，有人類對月球的探索等，這些是引領學生深入探索的重要前提和重要資源。圍繞月球提問題是將教學活動引向深入的重要步驟，也是科學探究活動的開始，讓學生將問題存入“問題銀行”，并進行交流。 三、計劃與組織 本單元的二級目標是指導和訓練學生對作出的計劃進行評估與選擇，本課是落實這一目標的第一訓練點。教學時先引導學生選擇適合自己研究的問題，研究相同問題的學生主動結合成小組，并制訂書面研究計劃，然后分組展示和交流研究計劃。接下來著力對組員作出的計劃進行評估與選擇，教學方式可以是討論，可以是送給他人一句話，并引導學生總結怎樣評估和選擇研究計劃，教材在豎欄內對怎樣評估與選擇進行了適當引導，這都是為了細化培養(yǎng)的過程。 四、分組探究，集體分享 本單元的設計和編寫嘗試以小組學習的教學形式展開和呈現。在對研究計劃進行評估與選擇的基礎上，讓學生按照大家的建議完善和修正我們的研究計劃，選擇最佳研究計劃分組展開探究活動，然后集體交流和分享各組的研究過程和結果。 展示一： “穿越時光隧道”活動，展示的是探探小組的研究方法和研究收獲。學生通過親歷這一活動，能夠了解人類探索月球奧秘、揭開月球神秘面紗的艱辛歷程，了解月球表面的基本情況，滿足與生俱來的探究欲和好奇心。教材只是個例子，教師要準確把握教材的編寫意圖，決不能只讓學生讀一讀書、看一看圖片就算完成教學任務。 為了豐富學習形式，教材還設計了一個“做中學”活動。引領學生探究環(huán)形山的成因，鼓勵學生對前人的研究成果提出疑問。教學時，要引導學生先預測再驗證，然后推想環(huán)形山的成因。 板書設計 揭開神秘的面紗 傳說——幻想——現實 望遠鏡 火箭 宇宙飛船 有關月亮的知識：不會發(fā)光； 溫差大； 月塵 巖屑 山嶺 環(huán)形山 月海； 比地球??； 引力小，相當于地球六分之一 ； …… 教學反思