2019春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課《小獅子愛(ài)爾莎》（分段講解）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

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《小獅子愛(ài)爾莎》 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，理解“粗糙、茂密、吮吸、戀戀不舍”等詞語(yǔ)的意思。 2、懂得課文的記敘順序是按小獅子愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程安排的。 3、了解小獅子愛(ài)爾莎生活習(xí)性和小獅子和的“我”親密關(guān)系。 4、懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。理解“我”和小獅子之間的深厚感情，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理清課文的敘述順序。 2、了解小獅子愛(ài)爾莎生活習(xí)性。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟小獅子和的“我”親密關(guān)系，懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。 教學(xué)過(guò)程： 一、釋題。 1、本文作者喬伊亞當(dāng)遜、奧地利人。本文講的是她與一只小獅子的故事。你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？誰(shuí)能講講獅子是怎樣的動(dòng)物。 2、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。今天，老師介紹你們認(rèn)識(shí)一只小獅子，它叫愛(ài)爾莎。 二、初課課文。 1、出示要求： （1）學(xué)生通過(guò)查字典或采用自己喜歡的方式，聯(lián)系上下文掌握生字的音和義。不懂的質(zhì)疑。 （2）一邊默讀一邊思考，課文主要講了一件什么事。 2、檢查朗讀，師生共同正音，指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事。 三、品讀課文。 1、指讀第一部分，你認(rèn)為小獅子可愛(ài)嗎？從哪兒看出來(lái)的？ “我”和小獅子的感情如何，誰(shuí)會(huì)朗讀。 （2）有感情朗讀這一自然段。 2、指讀第二部分。 提問(wèn)：每一個(gè)小節(jié)各寫了一件什么事？每件事都說(shuō)明了什么？從哪些語(yǔ)句中可以看出“我”對(duì)愛(ài)爾莎的愛(ài)護(hù)？又從哪些地方看出愛(ài)爾莎對(duì)我的感情？ 3、輕讀課文第三部分，思考： （1）作者與愛(ài)爾莎感情這么好，為什么還要把它重新送回大自然。 （2）把愛(ài)爾莎交回大自然中經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？體現(xiàn)了什么？ （3）讀后討論： ①放回大自然的原因。 ②這也是一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。 ③放回大自然的經(jīng)過(guò)。 ④在這一過(guò)程中，“我”是怎樣的心情，愛(ài)爾莎有怎樣的表現(xiàn)？從哪些語(yǔ)句中看出？說(shuō)明了什么？指讀，可在書(shū)上標(biāo)出答案 ⑤齊讀這一部分。 四、暢談自我感受，深化對(duì)課文的理解。 1、你讀了這篇課文后，覺(jué)得“我”與愛(ài)爾莎之間是一種怎樣的感情？ 2、作者喂養(yǎng)愛(ài)爾莎，最后又把它送回大自然，這是作者在大森林中進(jìn)行的一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讀了以后，你認(rèn)為這一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么意義？ 五、指名有語(yǔ)氣有感情地再次朗讀全文，表達(dá)自己此時(shí)此刻的心情。 六、布置作業(yè)。 課下繼續(xù)搜集，交流人與動(dòng)物和諧相處的事例。