2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第9課《妙筆生花》說(shuō)課稿 湘美版.doc

《2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第9課《妙筆生花》說(shuō)課稿 湘美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第9課《妙筆生花》說(shuō)課稿 湘美版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

妙筆生花 尊敬的各位評(píng)委老師 大家上午好！我是___號(hào)考生，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是湘美版小學(xué)美術(shù)教科書第八冊(cè)中第9課《妙筆生花》第二課時(shí)寫意梅花。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對(duì)這個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。 一、教材分析 《妙筆生花》是湘美版小學(xué)美術(shù)教科書第八冊(cè)中第9課，這一課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，本堂課是在第一課時(shí)彩墨游戲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已了解的中國(guó)畫的基本表現(xiàn)方法，充分運(yùn)用水墨的干濕濃淡，線條的曲直粗細(xì)，通過(guò)毛筆的涂抹、點(diǎn)染等筆法變化，大膽表現(xiàn)中國(guó)畫——梅花，來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣和水平。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，在“玩”的基礎(chǔ)上，運(yùn)用己了解的水墨畫的基本表現(xiàn)方法來(lái)描繪表現(xiàn)各種不同物體形象。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，啟發(fā)想象，達(dá)到兒童思維能力的訓(xùn)練，進(jìn)而達(dá)到兒童基礎(chǔ)情感的培育和自身個(gè)性的發(fā)展。 《國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》三至四年級(jí)學(xué)段目標(biāo)，要求指導(dǎo)學(xué)生熟悉中國(guó)畫的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，發(fā)展個(gè)性化表現(xiàn)能力。我選擇梅花作為表現(xiàn)題材，符合《課標(biāo)》要求。 二、學(xué)情分析 通過(guò)《彩墨游戲》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)?zāi)诩埳系呢S富變化，四年紀(jì)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、隨意性強(qiáng)、思維活躍，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，本課十分合適學(xué)生大膽表現(xiàn)。但是學(xué)生對(duì)用筆用墨較為拙手，缺少變化，在潤(rùn)筆方面掌握不夠。 三、教學(xué)目標(biāo) 基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握梅枝、梅花的筆墨表現(xiàn)技法，初步了解中國(guó)畫的形式美。 2、學(xué)生能運(yùn)用筆墨的濃淡變化，表現(xiàn)出梅花的形象特征。 3、進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 我在吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)畫梅時(shí)的用筆、用墨的表現(xiàn)方法；教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生怎樣通過(guò)用筆的變化和墨的干濕濃淡來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)梅花的感受 五、教法學(xué)法 在本課中，我綜合運(yùn)用了情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、演示教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、欣賞教學(xué)法等方法。來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，收到理想的教學(xué)效果。 在學(xué)法上，為突破教學(xué)重難點(diǎn)，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在欣賞、觀摩中去體會(huì)梅花的姿態(tài)、梅枝的用筆技法；通過(guò)小練筆活動(dòng)親身領(lǐng)悟筆墨的干濕、輕重、疏密、濃淡的變化；通過(guò)大膽創(chuàng)作，嘗試把對(duì)梅花、對(duì)生命的獨(dú)特感悟用形象化的筆觸表現(xiàn)出來(lái)，為以后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 六、教學(xué)過(guò)程 我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程按照欣賞激趣、嘗試示范、創(chuàng)作表現(xiàn)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、拓展延伸五步展開。 1、欣賞激趣，情境導(dǎo)入。 上課開始，我請(qǐng)學(xué)生朗誦自己喜愛的詠梅佳句，由感受梅花的個(gè)性引入課題，然后利用課件，在優(yōu)雅古樸的音樂(lè)聲中，指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫家吳昌碩的《紅梅圖》、王成喜的《報(bào)喜圖》，不僅使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫梅花的個(gè)性、旨趣有了初步感受，同時(shí)啟發(fā)了學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)了他們的求知欲和繪畫欲，為下一步體驗(yàn)嘗試做了準(zhǔn)備。 2、嘗試示范，探究畫法。 新課改應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主體，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與意識(shí)及自主性。所以接下來(lái)，我安排了小練筆活動(dòng)，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，試畫幾筆梅花，其他學(xué)生自己在下面試畫，然后隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生親身感受畫梅用筆用墨的變化，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中國(guó)畫并不是一件難事，增強(qiáng)學(xué)生的自信。 小訓(xùn)練結(jié)束后，我具體示范梅花的繪畫步驟，并提出觀察要求：要學(xué)生觀察我畫梅枝的蒼勁有力、畫梅花用色的區(qū)別、點(diǎn)花蕊的快速圓潤(rùn)。教師的示范，讓學(xué)生直觀感受到畫梅的布局、行筆、用色的方法，并找到了自已小練筆時(shí)存在的不足，為后來(lái)綜合創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。 新課改指出，學(xué)生通過(guò)自已探索得出的結(jié)論，比教師直接講授掌握會(huì)更牢固。接下來(lái)，我讓學(xué)生分組討論我在演示時(shí)所使用的筆法和墨法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，并隨機(jī)進(jìn)行筆墨嘗試運(yùn)用，共同解決畫梅枝、梅花所要注意的問(wèn)題。并找到更適合自己表現(xiàn)的方法。 3、創(chuàng)作表現(xiàn)，凸顯個(gè)性。 為了激發(fā)學(xué)生的想像力與創(chuàng)作欲望，給學(xué)生搭建了一個(gè)充分交流合作的平臺(tái)，引導(dǎo)他們進(jìn)行開放式創(chuàng)作。鼓勵(lì)他們?cè)趥鹘y(tǒng)的畫梅技法中進(jìn)行創(chuàng)新?？梢杂媚€或色線勾形，可以用不同色塊畫形，這樣學(xué)生所畫的畫面既有濃淡，又有色彩，既有塊面，又有線條，更富于變化，生機(jī)盎然。在作業(yè)的呈現(xiàn)上，學(xué)生可以獨(dú)立創(chuàng)作，也可以同桌、好友相互交換作品，進(jìn)行添加補(bǔ)充。 4、多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。 評(píng)價(jià)應(yīng)讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功感，樹立自信，得到發(fā)展。評(píng)價(jià)中，教師不僅只注重學(xué)習(xí)效果，更要關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程，重視個(gè)性培養(yǎng)。所以我相機(jī)采取了學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師講評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式，做到互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，互相欣賞，共同進(jìn)步。（出示學(xué)生作品）如這位學(xué)生在評(píng)價(jià)自己的作品時(shí)就說(shuō)：“我畫的梅枝轉(zhuǎn)折較多，符合它的生長(zhǎng)特性，雖然它近看是五瓣花，但我想用點(diǎn)的筆法畫它遠(yuǎn)看時(shí)一朵朵的樣子，是不是也很好看呢！”（出示作品）而在這幾張學(xué)生作品中，他們都相互給對(duì)方寫了評(píng)語(yǔ)，直接表達(dá)了對(duì)畫的感受：（讀一讀學(xué)生的評(píng)語(yǔ)）如這張作品上鐘晨同學(xué)就寫下了“羅鵬飛，你畫的梅花形態(tài)有大小之分，感覺(jué)有點(diǎn)分散。枝的干枯感覺(jué)比較好，相信你會(huì)畫得更好的，加油吧！” 5、拓展延伸，升華情感。 美術(shù)教師應(yīng)有效挖掘、整合、運(yùn)用課程資源，拓展教材內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力。學(xué)生完成作品、交流反饋后，我利用課件講演的方法，把一幅幅鮮明生動(dòng)、雅俗共賞的蘭、竹、菊等題材的中國(guó)畫與《高山流水》的古典音樂(lè)相融合，在清新高雅的藝術(shù)氛圍中，讓學(xué)生感悟前人的智慧，體會(huì)他們頑強(qiáng)、高潔、向上的精神，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會(huì)到了民族藝術(shù)的博大精深。 七、板書設(shè)計(jì) 12、妙筆生花 妙筆 1、用筆：中鋒、側(cè)鋒；順鋒、逆鋒 2、用墨一：墨分五色 3、用墨二：濃、淡；枯、濕 4、用墨三：蘸墨法、積墨法、潑墨法、破墨法 本堂課，我以學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)為載體，充實(shí)深化教材內(nèi)容，讓學(xué)生在一起欣賞、交流中導(dǎo)入所學(xué)，在小練筆活動(dòng)中操練所學(xué)，在創(chuàng)作表現(xiàn)中運(yùn)用所學(xué)，在欣賞品味中拓展所學(xué)，展示了學(xué)生從不會(huì)到學(xué)會(huì)到創(chuàng)新運(yùn)用的全過(guò)程。充分體現(xiàn)了新課改所倡導(dǎo)的以生為本，自主、合作、探究的教育理念，取得了良好的教學(xué)效果。 以上是我對(duì)中國(guó)畫《妙筆生花》第二課時(shí)寫意梅花的說(shuō)課。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正！ 謝謝