2019學年二年級語文下冊課文412寓言二則亡羊補牢教案新人教版.doc

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《亡羊補牢》 教學目標： 1、認識15個漢字，會寫8個字，特別要注意學習“牢、筋、疲”的寫法。 2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文，把故事講給別人聽。 3、理解寓言內(nèi)容，感受故事里面的道理：要遵循規(guī)律，要知錯就改。 教學重點： 1、認識15個漢字，會寫8個字，特別要注意學習“牢、筋、?！钡膶懛ā? 2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文，能結(jié)合生活實際對寓言故事有自己的見解。 教學難點： 理解寓言內(nèi)容，感受故事里面的道理：要遵循規(guī)律，要知錯就改。 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1、老師導入：親愛的同學們，大家聽過《狼和小羊》的故事嗎？故事講解。（教師根據(jù)學生情況決定由學生講故事還是播放故事。）今天啊，有一個養(yǎng)羊的農(nóng)夫，他會有什么樣的故事呢？一起來看看……（出示圖片）， 2、在講課之前，我們先來看一下什么是寓言：（出示課件）寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數(shù)不多，但言簡意賅。該詞最早見于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國時代興起，后來成為文學作品的一種體裁。 3、齊讀課題《亡羊補牢》。 亡：丟失。 牢：在這里的意思是羊圈。 亡羊補牢：丟失了羊就補好羊圈。 二、初讀課文，整體感知 1、本文是一篇寓言故事，耐人尋味。 2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。 3、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。 4、教師逐小組檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。 5、努力把課文讀流利，有感情地朗讀。 三、生字認讀。 1、課文同學們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？ 2、出示生字指讀。 3、注音領讀。 4、重點認讀：則、牢、圈、鉆、坊。 （1）認識“則”，這個字是左右結(jié)構(gòu)。由兩部分組成，這兩個部分都是我們以前學過的舊字，直接合成，容易識記。猜一個謎語，幫助學生們識記生字。 （2）“牢”字強調(diào)部首“宀”，上下結(jié)構(gòu)，書寫時注意“寶蓋”這一部分，不要寫成禿寶蓋。在田字格里書寫時要注意上下占格要均勻，把字寫好看。 （3）“鉆”也比較熟悉，左右結(jié)構(gòu)，書寫時候注意要占格均勻，把字寫好看，注意讀音。 5、猜謎語。 寶貝遇到一把刀——則 寶下拴了一頭?！? 一方土——坊 6、開火車讀準字音，并試著給每一個新字口頭組詞。 7、學習多音字“圈、鉆、坊”。 四、賞讀課文，感受情感 （一）導學：（出示課件） 從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來羊圈（jun）破了個窟（kū）窿（lnɡ）。夜里狼從窟窿鉆（zuān）進去，把羊叼（diāo）走了。 1、老師范讀課文。 2、請同學們把句子讀通順，不要生疏地讀。 3、不丟字，不多字。 4、開火車把句子讀通順。 5、讀出故事發(fā)生的時間、人物和起因。 （二）導學：街坊（fānɡ）勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！” 1、先試著讀一讀，說一說你體會到了什么？ 2、注意字音：坊（fānɡ）。 3、街坊給丟羊人什么建議啊？ 4、“趕緊”的語氣要加快??！ （三）導學：他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？” 1、你是怎樣理解丟羊人說的這句話？ 2、注意字音：圈。 3、把這個句子改為陳述句。 羊已經(jīng)丟了，不要修羊圈了。 （四）導學：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進來，把羊叼走了。 1、先試著讀一讀，說一說你體會到了什么？ 2、羊為什么又丟了一只？ 3、此時，丟羊人會想些什么呢？ 4、如果你是這個人，你會怎么辦呢？ （五）導學：他很后悔（huǐ）沒有聽街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實（sh）實的。從此（cǐ），他的羊再也沒丟過。 1、試著讀一讀，你明白了什么？ 2、這個故事的結(jié)局是怎樣的呢？ 3、如果是你，你會怎樣做？你會這樣做嗎？ 4、重讀“再也沒丟過”，突出故事的結(jié)局。 5、出示句子： 他堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。 他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。 比較一下這兩個句子的不同。 第二個句子多了“趕緊”這個詞語，體會詞語的作用。 五、班級展示 1、假如養(yǎng)羊人始終沒有聽取街坊的意見，不去修補羊圈，會有什么后果？ 2、《亡羊補牢》告訴我們什么道理？ 一個人做錯了事是常有的，只要肯接受意見，吸取教訓，認真改正，就不算晚。 3、你的生活中有“亡羊補牢”的事例嗎？ 學生自由發(fā)言。 預設：考試沒考好，不能置之不理，應該認真整理錯題，找出錯誤的原因，積極改正。 六、學寫生字 現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。 1、出示生字：亡、牢、鉆、勸、丟、告 2、指導學生觀察寫法，板書筆順。 3、打開“優(yōu)教學生字”，講解生字的意義與寫法。 重點學習：“亡、牢、丟、告”的注意要點。預設：“亡”注意豎折起筆偏高，穩(wěn)住中心；“牢”“宀”要寫扁、寬；“丟”點不要太??；“告”橫筆要長，落在橫中線上。 4、學生臨寫生字。 七、作業(yè)布置 1、有感情地朗讀課文。 2、說一說寓言告訴我們的道理。 八、鞏固練習 1、打開“基礎訓練-《寓言二則》”，一起來闖關(guān)吧！ 2、完成配套練習冊。