2019春五年級數學下冊 6《折線統(tǒng)計圖》綜合與實踐 發(fā)豆芽教案 （新版）西師大版.doc

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綜合應用：發(fā)豆芽 活動內容 教科書第128～129頁。 活動目標 通過發(fā)豆芽活動，了解生活中的相關知識，運用多種途徑查詢和收集相關資料，并能運用數學的方法記錄和描述豆芽的生長情況，培養(yǎng)同學們動手實踐、分析問題以及解決問題的能力。 活動準備 教師收集相關資料，并先做一次實驗。學生分組準備黃豆、綠豆各50g，以及發(fā)豆芽的器皿。 活動過程 一、提出問題，揭示課題 1．師：同學們，你們知道豆芽的生長過程嗎？你自己發(fā)過豆芽嗎? 2．學生根據查詢的資料和咨詢科學教師得到的知識進行交流。 3．根據學生的交流，提出：我們也來試一試發(fā)豆芽。 揭示課題：發(fā)豆芽。 二、討論交流，得出活動步驟 1．提問：發(fā)豆芽要做哪些準備？怎樣記錄發(fā)豆芽的過程呢？對最后的記錄如何分析呢？ 結合學生的交流，得出本次活動的主要步驟：調查與收集；發(fā)制與記錄；整理與分析；推測與應用。 2．學生結合教材了解4個環(huán)節(jié)應該做什么，并在全班交流。 教師重點提問：發(fā)豆芽的統(tǒng)計圖畫什么好？為什么？如何計算發(fā)豆芽的盈利情況？ 三、學生分組活動 1．教師演示發(fā)豆芽的過程。 2．教師提出要求： （1）發(fā)豆芽活動要做的事情比較多，我們要分組進行，每組5個人。 （2）為了方便觀察與記錄，我們都將豆芽統(tǒng)一放在教室里進行觀察，每天每個組在固定時間進行澆水。 3．各組學生進行發(fā)豆芽實驗。 時間大約是6天。教師對各組實驗的情況進行適時的指導，對各組的記錄進行及時督促與檢查。各組在發(fā)豆芽完成后，及時進行數據分析，制作好相應的統(tǒng)計圖表，寫好分析總結。 四、小組交流，感受價值 交流發(fā)豆芽的具體做法和注意事項。 五、觀察、記錄、分析 1．觀察豆芽的生長情況。（大約6天時間） 2．記錄豆芽的生長情況。（每天進行記錄） 3．把豆芽的生長情況制成統(tǒng)計圖表。 4．分析統(tǒng)計圖表，寫好總結。 六、總結反思 小組結合統(tǒng)計圖匯報豆芽生長情況，說說在發(fā)豆芽活動中的收獲。 注：五、六兩個教學過程在課外進行。 [簡評：本課設計采取課內課外相結合的方式，突出發(fā)豆芽的相關資料收集，討論發(fā)豆芽的活動步驟，對發(fā)豆芽活動進行分析、交流、評價。通過分組活動，培養(yǎng)學生的合作意識與能力；統(tǒng)一在教室進行，便于學生觀察、比較、交流、互相激勵。同時，把發(fā)豆芽活動的重點放在依據實驗數據制作、分析統(tǒng)計圖表上，以體現數學在生活中的價值，體現綜合應用的數學味。]