2019春四年級語文下冊 第三單元《綜合學習三》（分板塊教學）教學設計 冀教版.doc
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《綜合學習三》 教學目標： 1、通過我的采蜜集中的詞語，了解它們的引申義，以便在生活中更好地理解運用。 2、通過讀讀背背，引導學生積累有關的成語，并學會恰當運用。 3、漫步書林以漫畫的形式簡介兩個小書法家的故事，目的是引起學生學習書法的興趣。 教學重難點： 1、了解詞語意思，并會運用。 2、激發(fā)學生學習語文知識的興趣。 教學具準備：詞語卡片書上圖畫。 教學時間：1課時。 教學過程： 一、關于我的采蜜集。 1、師出師詞語卡片，介紹這種有趣的語言現象，并幫助學生理解，初步運用。 2、補充類似詞語：心木、想法、心血——精力、咽喉——重要部位、骨頭——骨氣。 3、生交流理解詞義，試著運用。 二、關于讀讀背背。 1、引導學生讀“讀讀背背”的內容，并讓學生通過查字典解決不懂得詞語。 2、師生共同交流討論其中的詞語意思，理解記憶。 3、引導學生將學到的詞語學以致用，通過運用詞語形容自己熟悉的人物，或灶具練習，達到學以致用。 三、漫步書林。 1、師引導學生觀察圖畫，并講一講圖中故事。 2、學生談自己的體會和感受。 四、總結及作業(yè)。 1、今天你有何收獲？（學生暢談） 2、作業(yè)：寫詞語，記憶讀讀背背。
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