2019春五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 關(guān)注社會(huì)與生活 第3課《浩氣長(zhǎng)存》教案1 嶺南版.doc

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第3課：浩氣長(zhǎng)存 課 題 第3課　浩氣長(zhǎng)存 教 學(xué) 目 的 認(rèn)識(shí)紀(jì)念歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。在觀察魚比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的藝術(shù)特色。 教學(xué)重點(diǎn) 理解紀(jì)念歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品。 教學(xué)難點(diǎn) 介紹史實(shí)，藝術(shù)手法的簡(jiǎn)明性，作業(yè)練習(xí)的可行性。 教 具 圖片、課件等 教學(xué)方法 講授——引導(dǎo) 教 學(xué) 過(guò) 程 1．觀賞、激趣導(dǎo)入。 觀賞有關(guān)辛亥革命的影視片斷或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2．設(shè)問(wèn)，欣賞感受。 設(shè)置相關(guān)問(wèn)題： 能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)辛亥革命嗎？你知道多少辛亥革命中的革命領(lǐng)導(dǎo)人或英雄烈士？ 有誰(shuí)參觀過(guò)紀(jì)念辛亥革命的有關(guān)建筑或展覽，能說(shuō)說(shuō)嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受，了解歷史，進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。 3．交流、質(zhì)疑討論。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的感受和疑問(wèn)，并歸納出學(xué)生提出地疑問(wèn)，形成幾個(gè)具有代表性的問(wèn)題。。 什么是辛亥革命？ 孫中山是個(gè)怎樣的人？ 這些建筑有什么藝術(shù)特征？ 當(dāng)時(shí)的服飾是怎么樣的？ 有什么事件時(shí)發(fā)生在我們的家鄉(xiāng)？ 分小組討論，各組在歸納總結(jié)，綜合各個(gè)小組的探討結(jié)果，形成比較完整的認(rèn)識(shí)和理解。 4．學(xué)習(xí)、觀察發(fā)現(xiàn)。 倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的紀(jì)念歷史人物和事物的建筑及美術(shù)作品，翻閱、收集有關(guān)的資料，在課堂上進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)紀(jì)念歷史人物和事物的建筑或美術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)它們的造型特征和藝術(shù)特色等。能用恰當(dāng)?shù)目陬^語(yǔ)言或書面語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行描述，表達(dá)自己的感受。 5．嘗試、互動(dòng)評(píng)價(jià)。 （作業(yè)： 嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命紀(jì)念性建筑及仁人志士形象或事跡。） 板 書設(shè)計(jì) 浩氣長(zhǎng)存 作業(yè)要求：1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述這些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色，能嘗試說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。 2、嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。 教學(xué)后記 對(duì)于這樣一段歷史，基本上沒(méi)有學(xué)生理解，容易引起他們的興趣，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)候，直觀的影像更加激起他們想了解的欲望，課堂學(xué)習(xí)氣氛較好。