高考數學總復習 第九章 概率與統計 第6講 離散型隨機變量的均值與方差課件 理.ppt

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第6講,離散型隨機變量的均值與方差,理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能 計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問 題.,1.離散型隨機變量的均值和方差,一般地，若離散型隨機變量 X 的分布列為：,則稱E(X)＝x1p1＋x2p2＋…＋xipi＋…＋xnpn為隨機變量X的 均值或數學期望.它反映了離散型隨機變量取值的平均水平.,2.均值和方差的性質 設 a，b 是常數，隨機變量 X，Y 滿足 Y＝aX＋b，,aE(X)＋b,則 E(Y)＝E(aX＋b)＝____________， D(Y)＝D(aX＋b)＝a2D(X).,3.兩點分布及二項分布的均值和方差,p,np,(1)若 X 服從兩點分布，則 E(X)＝______，D(X)＝p(1－p). (2)若 X～B(n，p)，則 E(X)＝________，D(X)＝np(1－p).,1.已知隨機變量ξ的分布列是：,B,則 D(ξ)＝(,),A.0.6,B.0.8,C.1,D.1.2,D,2.已知ξ的分布列為：,A.E(ξ)＝p，D(ξ)＝pq B.E(ξ)＝p，D(ξ)＝p2 C.E(ξ)＝q，D(ξ)＝q2 D.E(ξ)＝1－p，D(ξ)＝p－p2,其中 p∈(0,1)，則( ),3.已知 X 的分布列如下表，設 Y＝2X＋1，則 Y 的數學期望,是(,),B,C,考點 1,離散型隨機變量的均值,例 1：(2014 年天津)某大學志愿者協會有 6 名男同學，4 名 女同學.在這 10 名同學中，3 名同學來自數學學院，其余 7 名同 學來自物理、化學等其他互不相同的 7 個學院.現從這 10 名同 學中隨機選取 3 名同學到希望小學進行支教活動(每位同學被選 到的可能性相同). (1)求選出的 3 名同學是來自互不相同的學院的概率； (2)設 X 為選出的 3 名同學中女同學的人數，求隨機變量 X 的分布列和數學期望.,解：(1)設“選出的 3 名同學是來自互不相同的學院”為事 件 A，則,所以隨機變量 X 的分布列為：,【規(guī)律方法】(1)一般地，若離散型隨機變量X 的分布列為：,則稱E(X)＝x1p1＋x2p2＋…＋xipi＋…＋xnpn為隨機變量X的 均值或數學期望.它反映了離散型隨機變量取值的平均水平. (2)求數學期望(均值)的關鍵是求出其分布列.若已知離散型 分布列，可直接套用公式E(X)＝x1p1＋x2p2＋…＋xipi＋…＋xnpn 求其均值.隨機變量的均值是一個常數，它不依賴于樣本的抽 取，只要找準隨機變量及相應的概率即可計算.,【互動探究】,1.(2013 年廣東)已知離散型隨機變量 X 的分布列為：,A,則 X 的數學期望 E(X)＝(,),考點 2,離散型隨機變量的方差,例 2：(2013 年浙江)設袋子中裝有 a 個紅球，b 個黃球，c 個藍球，且規(guī)定：取出 1 個紅球得 1 分，取出 1 個黃球 2 分， 取出 1 個藍球得 3 分. (1)當 a＝3，b＝2，c＝1 時，從該袋子中任取 2 個球(有放 回，且每個球取到的機會均等)，記隨機變量ξ為取出這 2 個球 所得分數之和，求ξ的分布列； (2)從該袋子中任取 1 個球(且每個球取到的機會均等)，記 b∶c.,解：(1)由已知，得當兩次取出的球分別是紅紅時，ξ＝2，,當兩次取出的球分別是紅黃，或黃紅時，ξ＝3，,當兩次取出的球分別是黃黃，紅藍，或藍紅時，ξ＝4，,當兩次取出的球分別是藍藍時，ξ＝6，,所以ξ的分布列是：,當兩次取出的球分別是黃藍，或藍黃時，ξ＝5，,(2)由已知，得η有三種取值即 1,2,3，所以η的分布列是：,故 a∶b∶c＝3∶2∶1.,【規(guī)律方法】(1)一般地，若離散型隨機變量X 的分布列為：,＋…＋[xn－E(X)]2pn為隨機變量X的方差,(2)若X 是隨機變量，且Y＝aX＋b，其中a，b 是常數，則 Y 也是隨機變量，則 E(Y)＝E(aX＋b)＝aE(X)＋b，D(Y)＝D(aX ＋b)＝a2D(X).,(3)均值體現了隨機變量取值的平均水平，如果兩個隨機變 量的均值相等，還要看隨機變量的取值在均值周圍的變化，方 差大，說明隨機變量取值較分散；方差小，說明取值較集中.,【互動探究】,考點 3,二項分布的綜合應用,例 3：(2014 年廣東)隨機觀測生產某種零件的某工廠 25 名 工人的日加工零件數(單位：件)，獲得數據如下：30,42,41,36,44, 40,37,37,25,45,29,43,31,36,49,34,33,43,38,42,32,34,46,39,36 ， 根 據上述數據得到樣本的頻率分布表如下：,(1)確定樣本頻率分布表中n1，n2，f1和f2的值；,(2)根據上述頻率分布表，畫出樣本頻率分布直方圖； (3)根據樣本頻率分布直方圖，求在該廠任取 4 人，至少有,1 人的日加工零件數落在區(qū)間(30,35]的概率.,解：(1)n1＝7，n2＝2，f1＝0.28，f2＝0.08. (2)樣本頻率分布直方圖如圖 9-6-1.,圖9-6-1,(3)根據樣本頻率分布直方圖，每人的日加工零件數落在區(qū),間(30,35]的概率為 0.2，,設所取的4 人中，日加工零件數落在區(qū)間(30,35]的人數為ξ，,則ξ～B(4,0.2).,P(ξ≥1)＝1－P(ξ＝0)＝1－(1－0.2)4＝1－0.409 6＝0.590 4， 所以所取的 4 人中，至少有 1 人的日加工零件數落在區(qū)間,(30,35]的概率約為 0.590 4.,【互動探究】,3.(2013 年福建)某聯歡晚會舉行抽獎活動，舉辦方設置了,人有且只有一次抽獎機會，每次抽獎中獎與否互不影響，晚會 結束后憑分數兌換獎品.,(1)若小明選擇方案甲抽獎，小紅選擇方案乙抽獎，記他們,的累計得分為 X，求 X≤3 的概率；,(2)若小明、小紅兩人都選擇方案甲或方案乙進行抽獎，問： 他們選擇何種方案抽獎，累計的得分的數學期望較大？,●思想與方法●,⊙利用分類討論思想求數學期望,例題：(2014 年湖北)計劃在某水庫建一座至多安裝 3 臺發(fā) 電機的水電站，過去 50 年的水文資料顯示，水的年入流量 X(年 入流量：一年內上游來水與庫區(qū)降水之和，單位：億立方米) 都在 40 以上，其中，不足 80 的年份有 10 年，不低于 80 且不 超過 120 的年份有 35 年，超過 120 的年份有 5 年，將年入流量 在以上三段的頻率作為相應段的概率，并假設各年的年入流量 相互獨立.,(1)求在未來 4 年中，至多有 1 年的年入流量超過 120 的概,率；,(2)水電站希望安裝的發(fā)電機盡可能運行，但每年發(fā)電機最,多可運行臺數受年入流量 X 限制，并有如下關系：,若某臺發(fā)電機運行，則該臺年利潤為 5000 萬元；若某臺發(fā) 電機未運行，則該臺年虧損 800 萬元，欲使水電站年總利潤的 均值達到最大，應安裝發(fā)電機多少臺？,(2)記水電站年總利潤為 Y 萬元. ①安裝 1 臺發(fā)電機的情形.,由于水庫年入流量總大于40，故1 臺發(fā)電機運行的概率為,1，對應的年利潤 Y＝5000，E(Y)＝50001＝5000；,②安裝 2 臺發(fā)電機的情形.,依題意，當 40X80 時，1 臺發(fā)電機運行，此時 Y＝5000 －800 ＝4200 ，因此 P(Y ＝4200) ＝P(40X80) ＝p1 ＝0.2 ；當 X≥80 時，2 臺發(fā)電機運行，此時 Y＝50002＝10 000，因此 P(Y＝10 000)＝P(X≥80)＝p2＋p3＝0.8.,由此得 Y 的分布列如下：,所以 E(Y)＝42000.2＋10 0000.8＝8840； ③安裝 3 臺發(fā)電機的情形.,依題意，當40120時，3臺發(fā)電機運行，此時Y＝50003＝15 000，因此P(Y＝15 000)＝P(X120)＝p3＝0.1.,由此得 Y 的分布列如下：,所以 E(Y)＝34000.2＋92000.7＋15 0000.1＝8620. 綜上所述，欲使水電站年總利潤的均值達到最大，應安裝,發(fā)電機 2 臺.,【規(guī)律方法】本題考查學生在不同背景下遷移知識的能力， 關鍵在于如果迅速、準確將信息提取、加工，構建數學模型， 化歸為數學期望問題.,