2019春二年級音樂下冊 第6課《月光光 新春樂》教案 花城版.doc

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感知音樂中的速度 教學目標 知識與能力 學會演唱《月光光》 過程與方法 帶領(lǐng)學生感受音樂中的“快、慢、稍快、稍慢、中速”等幾個基本音樂速度。 情感態(tài)度與價值觀 通過對比欣賞廣東民歌《月光光》與小提琴獨奏《新春樂》，讓學生知道音樂中速度有快有慢。 教學重點 感受音樂的速度 教學難點 掌握速度對音樂形象塑造、情緒表達的作用 教具準備 多媒體課件 教法運用 引導；欣賞；比較 學法指導 欣賞；比較 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 導入 新課 （檢查預習） 師：同學們，我們之前有學過力度記號，你們還記得有哪些嗎？（強、弱、漸強、漸弱），那么我們的音樂中也有速度，你們知道是什么嗎？（快、慢、中速）。接下來我們來玩一個游戲。 游戲規(guī)則：學生和老師圍圓圈坐，老師請部分學生到圓圈內(nèi)做以下活動：老師敲敲（分別敲出慢速、停止、快速),學生隨著老師的速度做走路、停止、跑步動作 ，其余的學生在座位上用拍手表示。 展開想象，回答問題 激發(fā)興趣，引入新課 初 學 新 課 （初步探究） 1. 欣賞廣東民歌《月光光》和《新春樂》 播放《月光光》和《新春樂》，讓學生聽辨這兩首曲子哪首音樂速度快，哪首音樂速度慢。寫在書本的方框里。 2. 復聽曲子 看書本第27頁的兩幅圖畫，讓學生找出兩首曲子分別對應的圖畫，并說說圖畫中表現(xiàn)了什么，音樂為什么對應此圖。 聆聽作品； 感受樂器的音色； 表現(xiàn)的動物。 初步感受音樂特征； 了解音樂的速度。 引 導 釋 疑 （合作學習） 1. 播放范唱《月光光》 2. 教師出示課件《月光光》的樂譜 3. 教師一句句唱譜，學生唱歌詞。 4. 播放范唱，學生跟唱。 學生模仿； 學生跟唱； 體現(xiàn)知識與能力 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 拓 展 學 習 （深入探究） 1. 創(chuàng)編音樂動作 《月光光》可做身體左右搖擺的律動； 《新春樂》可做左右手分別拍腿的律動； 學生模仿教師的動作； 跟音樂做動作；或者自編動作 增加學生對作品的理解； 提高學生的舞蹈技能； 當 堂 檢 測 （學習診斷） 1. 師：請同學們上臺來表演。 （要加上動作） 學生踴躍參與； 展現(xiàn)自我 檢查學生對知識的接受能力。 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 1. 師：今天，我們學到了什么？ （廣東民歌《月光光》和欣賞了小提琴獨奏曲《新春樂》） 學生歸類總結(jié) 培養(yǎng)學生總結(jié)能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計（突出重點） 1.師：請同學們課后跟著音樂做動作。 《月光光》 1=G 4/4 稍慢 《新春樂》 教學反思