2019春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元《逛公園 20以內(nèi)的退位減法》單元教案 青島版六三制.doc

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第一單元 逛公園 ——20以內(nèi)的退位減法 課題：逛公園——20以內(nèi)的退位減法 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè)2—12頁(yè) 教材分析： 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱“20以內(nèi)的退位減法”；二是用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”。 每一部分的后面都安排有針對(duì)已學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題，練習(xí)題力求形式多樣，圖文并茂，緊密配合學(xué)生的計(jì)算水平和生活實(shí)際，使數(shù)學(xué)應(yīng)用與計(jì)算有機(jī)聯(lián)系，既增加計(jì)算和加減含義的鞏固機(jī)會(huì)，又體現(xiàn)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。 2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9。 2、學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，并能正確計(jì)算。 3、學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題 。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。 2、能根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。 教學(xué)措施： 1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)。 3、處理好算法多樣化的教學(xué)。 4、采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。 5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒、情境圖等。 課時(shí)數(shù)：3課時(shí) 第1課時(shí) 總第1課時(shí) 課題： 20以內(nèi)的退位減法——門口集合 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè)2—12頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。 2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。 3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠正確計(jì)算十幾減9，經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解十幾減9的算理 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。 孩子們，去過(guò)公園嗎？還想去嗎？今天，老師就帶大家到游樂(lè)園去玩一玩。學(xué)生開(kāi)火車口答、搶答，復(fù)習(xí)9加幾的內(nèi)容。 9+5 3+9 9+7 9+9 9+（）＝15 （）+9＝17 9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13 (創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。) 二、探索方法，解決問(wèn)題。 1、引導(dǎo)觀察，提出問(wèn)題： 出示P2的情境圖。 這里人真多呀，看看，他們?cè)谧鍪裁茨兀? 你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （學(xué)生自由發(fā)揮，提出各種各樣的有關(guān)加法或減法的問(wèn)題。） 2、自主探究，解決問(wèn)題。 阿姨的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯?，阿姨和小朋友在說(shuō)什么呢？ 請(qǐng)大家讀一讀。 是呀，究竟還有幾個(gè)氣球沒(méi)賣？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？ (讓學(xué)生在游樂(lè)園情境圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。) 3、小組交流，探究算法。 師：17-9怎么算呢？孩子們，想想看，以前進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候咱們用過(guò)那些方法？ 對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)。 17-9等于幾，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告訴小組的小伙伴吧。比一比，看哪組的孩子說(shuō)的認(rèn)真，聽(tīng)得仔細(xì)，方法最多。 給學(xué)生小組交流的時(shí)間，教師參與傾聽(tīng)指導(dǎo)交流。 4、集體匯報(bào) 指名說(shuō)一說(shuō)自己怎樣算的？ （1） 我是數(shù)出來(lái)的； （2） 我是算出來(lái)把17分成10和7，10-9=1，7+1=8； （3） 9+8=17，17-9=8；想加法做減法…） ……………… 引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法，交流時(shí)可以讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，互相啟發(fā)和借鑒，從而選擇自己喜歡的方法。 孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎？請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)，其他組的孩子，你們要做什么呢？（認(rèn)真聽(tīng)?。? 算法一：9+8=17 17-9=8 算法二：10-9=1 1+7=8 …… 5、小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了阿姨原來(lái)有17個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還有8個(gè)。 17-9= 17-9=8(個(gè)) 6、應(yīng)用方法： 過(guò)渡：里還有幾個(gè)小朋友呢，我們?nèi)タ纯?，?lái)了幾名小男生，幾名小女生呢？誰(shuí)有辦法很快知道有幾個(gè)男生？ 三、及時(shí)達(dá)標(biāo) 出示課題：孩子們我們一起來(lái)讀一讀黑板上的這些算式。仔細(xì)觀察這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9，今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減9的減法。 四、游戲： 過(guò)渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)有趣的游戲——打氣球（十幾減九的題目）。愿意參加的小朋友都可以站起來(lái)?yè)尨稹? 16-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9= 8+9= 3+9= 5+9= 7+9= 11-9= 10-9= 課堂練習(xí)：自主練習(xí)第1題、第2題、第3題。 課堂小結(jié)： 剛才在公園里，我們?nèi)タ戳速u氣球，又去做了小游戲，孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問(wèn)題，把你的問(wèn)題告訴小伙伴，告訴老師，告訴爸爸媽媽。 第2時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)課題：20以內(nèi)數(shù)（十幾減9）的退位減法————練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書3-5頁(yè)中20以內(nèi)數(shù)的退位減法。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在熟練計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位減法的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問(wèn)題； 2、 通過(guò)練習(xí)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在熟練計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位減法的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦、投影儀 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)觀察學(xué)生踢球比賽，學(xué)會(huì)了運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位減法解決實(shí)際問(wèn)題，這節(jié)課，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對(duì)又快。 二、課堂練習(xí)。 1、自主練習(xí)第6：走一走，算一算 可讓學(xué)生編成童話故事講給大家聽(tīng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間。 2、第9題：還有幾只沒(méi)有捉到？ 3、第8題，填寫“﹥、﹤、﹦” 開(kāi)展小小競(jìng)賽，看看誰(shuí)做的又快又正確。 4、第11題 先讓學(xué)生觀察圖畫，然后指名說(shuō)一說(shuō)題意，再做一做。 三、總結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？ 第3課時(shí) 課題：20以內(nèi)數(shù)（十幾減9）的退位減法————湖邊游玩 教學(xué)目標(biāo)： 1、 生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8、7的方法。 2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8、7，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠比較熟練的計(jì)算十幾減8、7，理解計(jì)算過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解十幾減8、7的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、投影。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移學(xué)習(xí)方法 8+9= 8+8=7+8= 7+6= 14-8= 10-6=13-9=18-9= 選幾題讓學(xué)生講講怎樣想的？ 二、情境導(dǎo)入 （多媒體出示）小朋友們，今天，老師帶你們?nèi)澊?。你看到了什么？你能提出什么?wèn)題？讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)圖意，并提出問(wèn)題。 提問(wèn)：還剩幾只船？ 還剩幾瓶礦泉水？（板書問(wèn)題并列式） 揭示課題：這樣的題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢? 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：十幾減8、7） 三、主動(dòng)探索，掌握計(jì)算方法 1、探究算法。 “15-8=”你想怎樣計(jì)算呢？先自己想一想。 小組合作學(xué)習(xí)，如果計(jì)算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想可以怎樣算，把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友。 學(xué)生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級(jí)內(nèi)交流。 反饋：學(xué)生介紹自己的算法，教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況用學(xué)具演示，并相機(jī)板書算法。 方法1：看圖數(shù)出來(lái)的。 方法2：分兩次減8， 15-5=10， 10-3=7； 方法3：從10里減8再加5， 10-8=2， 2+5=7； 方法4：想加法算減法， 8+(7)=15， 15-8=7。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的計(jì)算方法，把這種方法告訴同桌，并把計(jì)算結(jié)果填在課本上。 反饋：你喜歡哪種算法？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這種算法嗎？ 小朋友們，剛才我們已經(jīng)一起把問(wèn)題一解答出來(lái)了，你有辦法來(lái)解決問(wèn)題二么？趕快把你的辦法告訴你的同桌吧！ 2、知識(shí)遷移，教學(xué)“試一試”。 談話：現(xiàn)在，老師想出題來(lái)考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 板書算式：13-7= 13-8= 12-7= 16-8= 鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算，與同桌交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1、自主練習(xí)第1題、第2題。 讓同桌先相互說(shuō)說(shuō)圖意，列式計(jì)算，并相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的算法。 課堂小結(jié)： 小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？先請(qǐng)同桌的小朋友相互說(shuō)說(shuō)，再告訴大家。 第4時(shí) （總第 課時(shí)） 教學(xué)課題：20以內(nèi)數(shù)（十幾減8、7）的退位減法————湖邊游玩練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 教科書中7、8頁(yè)20以內(nèi)數(shù)的退位減法。 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決實(shí)際問(wèn)題。 2、通過(guò)解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)在解決問(wèn)題中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 進(jìn)一步理解退位減法的含義，正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的退位減法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影儀 教學(xué)過(guò)程： 一、用自己喜歡的方法計(jì)算 8+5= 7+6= 8+4= 7+7= 13-8= 13-6= 12-8= 14-7= 8+4= 8+6= 7+4= 7+5= 12-8= 14-6= 12-7= 12-7= 二、鞏固練習(xí) 第5題。 先讓學(xué)生看圖理解圖意，然后互相說(shuō)說(shuō)，再列式計(jì)算 8+6=14 7+5=12 14-8=6 12-7=5 2、第2題。用自己喜歡的方法計(jì)算 8+5= 7+6= 8+4= 7+7= 13-8= 13-6= 12-8= 14-7= 第2題： 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，并且把這兩幅圖編成應(yīng)用題的形式，再寫一寫。 板書： 12-7=5 17-8=9 第6題： 把這幅圖編成童話故事，讓學(xué)生講一講再做一做，看看豬弟弟把大西瓜都送到哪里去了？ 三、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的退位減法解決了簡(jiǎn)單的問(wèn)題。你們學(xué)得怎樣？ 第5課時(shí) 教學(xué)課題：20以內(nèi)數(shù)（十幾減6、5、4、3、2）的退位減法————喂海豚 教學(xué)內(nèi)容：教科書第9、10頁(yè)20以內(nèi)數(shù)的退位減法。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能初步理解退位減法的含義，正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的退位減法； 2、初步學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并通過(guò)探索交流解決問(wèn)題，逐步提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握十幾減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)十幾減幾的計(jì)算過(guò)程，探索簡(jiǎn)捷算法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、情境圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 結(jié)合學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計(jì)了這樣一段課前談話：“小朋友,今天老村長(zhǎng)帶著小羊們來(lái)看望大家了，但是他們都帶了很多的問(wèn)題，想考考同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲，是不是變得更聰明了。同學(xué)們有信心解決他們的問(wèn)題嗎？今天我們就在小羊的問(wèn)題里來(lái)一起學(xué)習(xí)十幾減幾的知識(shí)。(課件展示) 二、復(fù)習(xí)鋪墊，溝通聯(lián)系。 借助喜羊羊的問(wèn)題引入一組復(fù)習(xí)，包括十幾減九的計(jì)算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 8＋5 7+8 7+6　 6+8 　5+7　 5+9　　　　 13-9 16-9 　18-9　 15-9　17-9　14-9 （獨(dú)立完成后，集體訂正）通過(guò)回顧對(duì)新課做一個(gè)好的鋪墊。 三、游海洋館，提出問(wèn)題。 老村長(zhǎng)覺(jué)得我們的小朋友表現(xiàn)都很好，要帶著我們?nèi)ズＱ箴^參觀一下呢，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題么？ (多媒體出示情境圖，學(xué)生觀察) 提出問(wèn)題：小亮還剩幾條魚？小新還剩幾條魚？（板書問(wèn)題） 四、合作探究，解決問(wèn)題。 小朋友們很厲害啊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)我們一起來(lái)解決問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自己開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該怎樣列算式呢？并把算是寫下來(lái)。 (學(xué)生思考，列算式，并板書) 14-6= 12-3= 聰明的孩子都寫出來(lái)算式，那該怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想我們之前學(xué)過(guò)的十幾減9、8、7的知識(shí)，我們是用的什么辦法呢？請(qǐng)把你的辦法告訴你的同桌，并把得數(shù)寫下來(lái)。 例14-6=8 方法1：分兩次減6， 14-4=10， 10-2=8； 方法2：從10里減6再加4， 10-6=4， 4+4=8； 方法3：想加法算減法， 6+(8)=14， 14-6=8。 原來(lái)同學(xué)們有這么多辦法啊，真是厲害呢，自己就學(xué)會(huì)了十幾減幾的算法。 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的辦法來(lái)解決自主練習(xí)第1題和第2題。 課堂小結(jié)： 把今天的收獲記下來(lái)，回家告訴爸爸媽媽，可以考考他們哦！ 第6課時(shí) （總第 課時(shí)） 教學(xué)課題：20以內(nèi)數(shù)的退位減法————喂海豚（練習(xí)課） 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第10、11、12頁(yè)20以內(nèi)數(shù)的退位減法練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能初步理解退位減法的含義，正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的退位減法； 2、初步學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并通過(guò)探索交流解決問(wèn)題， 逐步提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 教學(xué)重難點(diǎn)：能初步理解退位減法的含義，正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的退位減法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影儀 教學(xué)過(guò)程： 一、小競(jìng)賽，比賽看看誰(shuí)先做完？ 二、自主練習(xí)講解： 1、第5：合理運(yùn)用這個(gè)練習(xí)，制成卡片，同位之間反復(fù)練習(xí)，初步提高熟練程度。 2、第5、6題。 （把這兩幅圖編成生動(dòng)有趣的情境圖。通過(guò)計(jì)算、連線的形式，進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)退位減法的口算） 3、第10題。（少先隊(duì)員植樹(shù)的情境）練習(xí)是讓學(xué)生先觀察畫面，了解圖中所提供的信息，讓學(xué)生創(chuàng)造性的選取信息解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高應(yīng)用加減法解決問(wèn)題的能力。 三、總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計(jì)算，還能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，值得表?yè)P(yáng)得是有的同學(xué)還能解決這些問(wèn)題。數(shù)學(xué)是非常有趣的，相信你們會(huì)越來(lái)越喜歡它。 第7時(shí) （總第 課時(shí)） 教學(xué)課題：20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法——回顧整理 教學(xué)內(nèi)容：回顧整理加減法的意義以及20以內(nèi)數(shù)的加減法的算法。課本第98和100頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生鞏固20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的口算方法。 2、通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生形成熟練的技能、技巧，達(dá)到正確、迅速地口算，提高計(jì)算能力，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生形成熟練的技能、技巧，達(dá)到正確、迅速地口算，提高計(jì)算能力，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，投影 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入：今天，我們進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的回顧與整理。通過(guò)練習(xí)，看誰(shuí)能做到正確、迅速地口算。 二、練習(xí)： 1.板演：要求計(jì)算正確，書寫工整。 2、訂正板演并提問(wèn)： 第①題你用什么方法算的？說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 第②題你用什么方法算的？說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 第③題為什么9＋7＝16，7＋9也等于16呢？ 第④題這兩道算式有什么不同？個(gè)位不夠減怎么辦？個(gè)位夠減怎么辦？ （算十幾減幾時(shí)，先看個(gè)位夠不夠減。個(gè)位不夠減時(shí)，可以用“破十法”算；個(gè)位夠減時(shí)，就直接減，沒(méi)有必要用“破十法”算了。） 3、討論：（討論出多種算法，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。） 第①題還有什么方法算？ 第②題還有什么方法算？ 剛才有人說(shuō)，這兩題用巧法算，計(jì)算時(shí)都說(shuō)到“見(jiàn)8想2”，2的用法一樣嗎？怎么不一樣？ 同桌同學(xué)討論后，集體討論。（加法：用湊十法算時(shí)，從5里去掉2給8湊成十了。減法：用“破十法”算時(shí)，從被減數(shù)10里去掉8，剩2，用2去加被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)。） 4、背加法口訣：口算方法大家掌握得很好，剛才有的同學(xué)說(shuō)，用加法口訣算，大家一齊背加法口訣。（放音樂(lè)，學(xué)生邊背口訣邊做拍手操） 算這些題有好多種方法，你用哪種方法算得快，就用哪種去算。 5、速算：看誰(shuí)能做到得數(shù)脫口而出。 11-9 7+8 4+9 6+7 12-9 15-8 20-10 16-9 5+7 11-5 14-4 12-7 13+6 19-8 12-6 6、搶答：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 7+（）=16 （）+9=13 15-（）=9 （）+（）=14 （）-（）=7 16-（）=7 13-（）= 5 （）-6= 8 （ ）+8=15 7、編題： （1）編加法算式：①其中一個(gè)加數(shù)必須是6；②其中一個(gè)加數(shù)必須是9。 （2）編減法算式：①減數(shù)必須是5；②減數(shù)必須是7。 8、動(dòng)腦筋：新年老人還要給你們提兩個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)能動(dòng)腦筋。誰(shuí)回答得好，老爺爺就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。 （1）和是13的加法算式有哪些道？（板書：和是13）然后板書如下：（老師按規(guī)律寫）一共多少道？（14道）按什么規(guī)律寫，一道題也不會(huì)丟？同桌討論。得數(shù)是11的加法算式有多少道題？得數(shù)是16的加法算式有多少道題？得數(shù)是14的加法算式有多少道題？（2）差是7的減法算式有哪些題？（板書：差是7） 想想按什么規(guī)律寫最好。先寫哪道題？ 板書如下：7—0 14—7 13—6 8—1 15—8 9—2 16—9 10—3 17—10 11—4 12-5 按什么規(guī)律寫最好，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？ 差是5的減法算式有多少道題？ 差是9的減法算式有多少道題？ 三、總結(jié)：這節(jié)課我們做了大量的練習(xí)，很多同學(xué)都能算得又對(duì)又快。今后還要加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取全班同學(xué)都能做到正確迅速的計(jì)算。