2019年秋二年級語文上冊《坐井觀天》教案 魯教版.doc

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坐井觀天 教材簡析: 　　《坐井觀天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級上冊第四組的一篇課文。課文以青蛙和小鳥生動(dòng)對話的形式，講述了一個(gè)寓意深刻的故事，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題和認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺、自以為是。文章筆調(diào)清新，通俗易懂，簡潔明了，生動(dòng)有趣的對話便于學(xué)生分角色朗讀課文，在朗讀中感悟，在朗讀中加深對故事深刻道理的理解。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字，理解“坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際”等詞語的意思。懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。 　　2、以學(xué)為主，通過教師啟發(fā)與引導(dǎo)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解“坐井觀天”這個(gè)成語故事所蘊(yùn)含的深刻含義。 　　3、能有感情地分角色朗讀課文，懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件，學(xué)生各準(zhǔn)備一張白紙。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)情境 1、同學(xué)們喜歡做游戲嗎？（喜歡）看看老師給大家?guī)淼男屡笥咽钦l？（出示“青蛙”和“小鳥”圖） 2、我們怎么和他們做游戲呢？請大家拿出桌上的紙，像老師一樣卷成圓筒狀，然后透過圓孔看黑板，說說你現(xiàn)在看到的黑板和剛才看到的有什么不同？（剛才看到的事整個(gè)黑板，現(xiàn)在看到的黑板只有紙筒口那么大了。） 3、你看，我們的朋友青蛙張大嘴巴，好像在說：“朋友們，你們觀察真仔細(xì)，我坐井觀天也是這種感覺呢”。 （板書：坐井觀天） 4、學(xué)生齊讀課題 ，教師提出下列問題：“坐井觀天”中的“觀”是什么意思？課文中是寫誰在坐井觀天？結(jié)果怎樣？請大家打開語文書翻到60頁，我們一起來學(xué)習(xí)今天的課文。（啟發(fā)學(xué)生帶著這些問題初讀課文，暫不討論。） 二、初讀課文，了解大意 1、自由讀課文，把課文讀通順，并在課文中畫出生字，師指導(dǎo)認(rèn)讀。 2、借助拼音，把生字和生字所在的句子多讀幾遍。（在語境中識(shí)字） 3、播放課文朗讀材料，學(xué)生跟讀，邊讀邊想： 這篇課文分為幾個(gè)自然段。 　　4、提問：青蛙與小鳥共有幾次對話？(3次) 　　三、分段學(xué)習(xí)課文 　　（一）讀第一自然段，回答問題。 　　1.青蛙坐在什么地方？（青蛙------井里） 　　2.小鳥從哪兒飛來？落在什么地方？（小鳥------天上------井沿） 　　3.什么地方是井沿？（沿，就是邊。井沿，就是井口的邊沿。教師指著圖中的那口井來講解。） 　　（二）青蛙和小鳥一共有幾次對話？（3次） 　　1.學(xué)習(xí)它們的第一次對話。 　?。?）青蛙問小鳥什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問話的語氣。） 　?。?）小鳥是怎么回答的？小鳥為什么要從天上飛下來，落在井沿上？（小鳥飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水渴。） 　?。?）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明天很大很大。） 　　2.學(xué)習(xí)第二次對話。 　?。?）青蛙聽了小鳥的話又說什么了？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。） 　?。?）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？（說小鳥的話是吹牛的話，是不符合實(shí)際的話。） 　?。?）青蛙認(rèn)為天有多大？（認(rèn)為天只有井口大。） 　　 （4）“弄錯(cuò)”是什么意思？（是搞錯(cuò)的意思）。什么叫“無邊無際？”（“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就是沒有邊際，“無邊無際”在本課是形容天很大，沒有邊際。） 　　3.學(xué)習(xí)第三次對話。 　　（1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。 　?。?）青蛙聽了小鳥的話后是什么表情？（笑了）這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑） 　?。?）青蛙說自己不會(huì)弄錯(cuò)的原因是什么？（天天坐在井里，一抬頭就能看見天。） （4）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時(shí)心里會(huì)想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導(dǎo)朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇。） 4、分角色朗讀課文。（正確、流利、有感情。） 四、想一想 　　1、假如有一天，青蛙跳出了井口，它又會(huì)看到什么、想到什么、又想說些什么呢？ 2、現(xiàn)在請你們分組討論，舉手發(fā)言。（啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象） 五、課堂小結(jié) 　　這篇課文講了一件什么事？（幻燈片放映幫助學(xué)生梳理課文線索）通過學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理？（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小鳥是在天空中飛翔，所以它看到的天確實(shí)是無邊無際的；而青蛙天天坐在井里，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空，還盲目自信、自以為正確，不肯接受小鳥的幫助，這是不對的。我們要學(xué)會(huì)全面看問題，要接受別人的正確意見。） 六、板書設(shè)計(jì) 13.坐井觀天 從哪來 天有多大 小鳥 天上 無邊無際 青蛙 井底 井口那么大 七、布置作業(yè) 　　（一）正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　（二）把“坐井觀天”這個(gè)故事講給家長聽。