三年級(jí)下冊(cè)語文課件－習(xí)作1｜蘇教版 (共9張PPT)

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1、 一 、 題 目 及 要 求仔 細(xì) 觀 察 下 面 兩 組 圖 ， 任 選 一 組 寫 一 篇 習(xí) 作 ， 也可 以 自 己 找 幾 幅 連 貫 的 圖 寫 。 二 、 思 路 指 導(dǎo)1 寫 作 前 ， 要 先 看 例 圖 ， 讀 例 文 ， 看 看 例 文 是 怎 樣描 述 圖 意 的 。2 自 行 寫 作 時(shí) ， 要 認(rèn) 真 觀 察 圖 畫 。 看 一 看 共 有 幾 幅圖 ， 主 要 表 現(xiàn) 的 是 什 么 內(nèi) 容 ， 什 么 意 思 。 要 注 意 幾 幅 圖之 間 的 聯(lián) 系 ， 看 看 貫 穿 圖 畫 的 主 線 是 什 么 。 3 展 開 聯(lián) 想 和 想 象 。 看 圖 作 文

2、不 僅 要 善 于 觀 察 ， 還要 善 于 聯(lián) 想 。 光 能 按 照 圖 畫 的 意 思 講 述 完 整 的 故 事 對(duì) 于看 圖 作 文 來 說 ， 是 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 不 夠 的 。 我 們 要 在 觀 察 景 物 、 人物 的 基 礎(chǔ) 上 ， 合 理 想 象 環(huán) 境 、 情 節(jié) ， 想 象 人 物 的 言 行 舉止 、 心 理 活 動(dòng) 等 。 想 象 要 與 現(xiàn) 實(shí) 生 活 相 結(jié) 合 ， 想 象 的 內(nèi)容 要 合 情 合 理 ， 不 能 胡 亂 猜 想 ， 隨 意 夸 大 事 實(shí) 。 三 、 例 文 展 示 “調(diào)皮大王”孫小圣自 從 孫 悟 空 西 游 取 經(jīng) 之 后 ， 孫 小 圣 就

3、在 花 果 山 稱 王 了 。他 整 天 東 游 西 逛 ， 調(diào) 皮 搗 蛋 ， 大 伙 兒 給 他 起 了 一 個(gè) 綽 號(hào) “ 調(diào) 皮 大 王 ” 。 一 天 ， 風(fēng) 和 日 麗 ， 小 圣 閑 來 無 事 ， 便 想 出 去 走 走 。 他 走著 走 著 ， 來 到 一 條 小 溪 邊 ， 只 見 溪 水 清 澈 見 底 ， 天 空 中 有幾 只 小 鳥 嘰 嘰 喳 喳 地 叫 著 ， 溪 邊 的 樹 高 大 挺 拔 ， 郁 郁 蔥 蔥 。 小 圣 正 看 著 ， 一 只 小 熊 走 了 過 去 。 小 圣 眼 珠 一 轉(zhuǎn) ， 伸 手在 小 熊 身 后 猛 地 一 拍 。 小 熊 嚇 了

4、一 跳 ， 差 點(diǎn) 掉 到 小 以 “ 調(diào) 皮 大 王 ” 的 綽 號(hào) 引 起 讀 者 的 注 意 ， 同 時(shí) 也 寫 出了 孫 小 圣 的 特 點(diǎn) 。 對(duì) 周 圍 景 物 的 描 寫 襯 托 出 孫 小 圣 自 在 的 心 情 。 “ 在 小 熊 身 后 猛 地 一 拍 ” 突 出 了 孫 小 圣 的 調(diào) 皮 。 溪 里 去 。 小 圣 見 了 ， 哈 哈 大 笑 ， 說 ： “ 小 笨 熊 ， 你 去哪 兒 啊 ？ ” “ 前 面 有 個(gè) 十 里 亭 ， 景 色 可 美 了 ， 我 想 去 看看 。 ” 小 圣 聽 了 連 聲 說 ： “ 我 也 去 ！ 我 也 去 ！ ” 于 是 ， 他

5、就 跟 著 小 熊 向 十 里 亭 走 去 。十 里 亭 到 了 ， 只 見 這 亭 子 金 碧 輝 煌 ， 那 晶 瑩 透 亮 的 亭頂 閃 閃 發(fā) 光 ， 朱 紅 色 的 粗 大 立 柱 光 滑 筆 直 。 亭 中 涼 風(fēng) 習(xí) 習(xí) ，亭 外 鳥 語 花 香 。 小 圣 和 小 熊 不 約 而 同 地 說 ： “ 真 美 呀 ！簡 直 是 人 間 仙 境 ！ ” 小 圣 看 著 看 著 ， 眼 珠 又 一 轉(zhuǎn) ， 他 ,猛 地拔 下 一 根 毫 毛 ， 放 在 嘴 邊 輕 輕 一 吹 ， 變 出 一 支 毛 筆 ， 然 后縱 身 一 躍 ， 用 尾 巴 和 腿 緊 緊 繞 住 一 根 立 柱

6、 ， 在 另 一 根 柱 通 過 語 言 描 寫 突 出 了 孫 小 圣 的 調(diào) 皮 。 這 幾 句 是 對(duì) 十 里 亭 景 色 的 描 寫 ， 突 出 了 十 里 亭 的美 麗 。 “ 一 轉(zhuǎn) ” “ 縱 身 一 躍 ” 突 出 孫 小 圣 的 調(diào) 皮 。 子 上 寫 下 “ 孫 小 圣 到 此 一 游 ” 。 小 熊 見 了 ， 驚 訝 得 張大 了 嘴 巴 ， 連 忙 上 前 ， 搶 下 了 小 圣 的 筆 ， 說 ： “ 小 圣 ，你 你 怎 么 能 這 樣 ？ 你 瞧 你 寫 的 那 些 字 ， 不 僅 弄 臟 了 柱 子 ，還 把 這 里 的 景 色 給 破 壞 了 ， 你 自 己

7、 說 ， 這 樣 做 對(duì) 嗎 ？ ” 小 圣的 臉 有 點(diǎn) 紅 了 ， 他 看 看 周 圍 的 景 色 ， 再 看 看 這 柱 子 上 那 幾 個(gè)歪 歪 扭 扭 的 字 ， 低 下 了 頭 幾 天 后 ， 當(dāng) 人 們 來 到 十 里 亭 的 時(shí) 候 ， 他 們 驚 訝 地 發(fā) 現(xiàn) ，亭 子 里 比 以 前 更 漂 亮 了 ， 更 干 凈 了 。 亭 子 外 的 小 坡 上 ， 還 多了 幾 株 綠 色 的 小 樹 苗 人 們 都 猜 ， 這 是 不 是 孫 小 圣 做 的 呢 ？ “ 低 下 了 頭 ” 說 明 孫 小 圣 認(rèn) 識(shí) 到 了 自 己 的 錯(cuò)誤 。 總評(píng)：這 篇 看 圖 作 文 ， 小 作 者 不 但 把 畫 面 內(nèi) 容 寫 得 符合 圖 意 ， 還 能 展 開 豐 富 的 想 象 ， 使 故 事 完 整 、形 象 、 有 趣 ， 把 孫 小 圣 那 雖 頑 皮 卻 知 錯(cuò) 就 改 的形 象 刻 畫 得 惟 妙 惟 肖 。 值 得 學(xué) 習(xí) 的 還 有 ， 小 作者 確 立 了 “ 環(huán) 保 ” 的 主 題 ， 使 文 章 更 加 感 人 。