2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1秋游教案 蘇教版.doc

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1秋游 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一． 導(dǎo)入新課 　　　1. 齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么？ 　　　2. 過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？ 　　二．板書(shū)課題，解題 　　　“秋游“是秋天出去游玩的意思。 　　　秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影） 　　三．指導(dǎo)看圖 　　1. 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？ 　　2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？ 　　3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說(shuō)話(huà)） 　　四．初讀指導(dǎo) 　　1. 自學(xué)生字詞。 　　(1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。 　　(2).輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。 　　(3).識(shí)記生字。 　　2. 檢查自學(xué)情況。 　　(1).出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“的意思。 　　(2).齊讀田字格里的生字。 　　3. 各自輕聲讀課文。 　　4. 分自然段指名讀課文。 　　5. 理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。 　?。ǎ┩瑢W(xué)們玩得很高興。 　?。ǎ┩瑢W(xué)們跟老師到郊外游玩。 　　（）天空美。 　?。ǎ┺r(nóng)田美。 　　指名到前面填寫(xiě)。 　　6. 齊讀課文 　　五.讀抄詞語(yǔ)（課后第三題） 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一． 聽(tīng)寫(xiě)生字詞 　　二．精讀訓(xùn)練 　　1. 指名讀。 　　2. 分自然段講讀。 　　第一自然段 　　（1）.指名讀。 　　（2）.這一段有幾句話(huà)？第一句說(shuō)了什么？這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了”，再說(shuō)“秋風(fēng)起了”？ 　　（３） 比較加了“漸漸”有什么不同。 　　（４） 第二句說(shuō)了什么？為什么秋游要到郊外呢？ 　?。ǎ担?過(guò)渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢》?qǐng)讀第二段。 　　第二自然段 　?。?）.指名讀。 　　（2）.誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象的句子。 　?。?）.你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣？ 　?。?）.有感情地朗讀。 　　第三自然段 　?。?）.指名讀。 　　（2）.這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？ 　?。?）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。 　　b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。 　　這兩句話(huà)的意思相同嗎？為什么？ 　?。?）齊讀第三段。 　　第四自然段 　?。?）.老師范讀。 　?。?）.這個(gè)自然段有幾句話(huà)？第一句話(huà)說(shuō)了什么？想想“向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子”是指做什么？ 　?。?）.第二句說(shuō)了什么？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎？ 　　（4）.這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？ 　?。?）.“多開(kāi)心呀”表示什么樣的語(yǔ)氣？學(xué)生練讀。 　　（６）.齊讀第四段。 　?。常?總結(jié)。 　　這篇課文寫(xiě)同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋天的天空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開(kāi)心。你讀了有什么感受？ 　　４． 齊讀課文。 　　三．布置作業(yè) 　　朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí) 　　一． 朗讀指導(dǎo) 　?。保?指名讀課文。 　?。玻?這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅的語(yǔ)氣讀。 　?。常?第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。 　?。矗?第二自然段的“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀；“一望無(wú)邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。 　?。担?第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。 　?。叮?第四段中三個(gè)“有的”，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快；“大家”、“多開(kāi)心”要重音讀，讀得緩慢。 　?。罚?個(gè)人練讀。 　?。福?指名讀。 　　９． 齊讀。 　　二．寫(xiě)字指導(dǎo) 　　三．作業(yè) 　?。? 描紅練習(xí)。 　?。? 比一比，再組詞。 　　交（　?。⊥茫ā　。〖遥ā　。『埃ā　。? 　　郊（　?。⊥恚ā　。≈穑ā　。〕牵ā　。? 　　３.根據(jù)提供的句式說(shuō)話(huà)。 　　　 在操場(chǎng)上，小朋友們有的（　　　　），有的（　　　?。?，有的（　　　?。４蠹遥ā　　　。?，多開(kāi)心呀！