2019學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 14 三個(gè)和尚教案 西師大版.doc
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《三個(gè)和尚》 ◆ 教材分析 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 《三個(gè)和尚》是一個(gè)小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)故事,讓學(xué)生找到“一個(gè)和尚挑水吃,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的原因,并從故事中受到教育,學(xué)會(huì)與人合作。這個(gè)故事共有五段,第一段主要寫(xiě)古時(shí)候,一個(gè)和尚勤快地挑水。第二段主要寫(xiě)兩個(gè)和尚誰(shuí)也不愿意吃虧,于是一起抬水。第三段主要寫(xiě)三個(gè)和尚誰(shuí)也不愿意多挑水。第四段寫(xiě)一天夜里,寺廟起火了,三個(gè)和尚一起努力撲滅了大火,第五段主要寫(xiě)大火過(guò)后,三個(gè)和尚明白了道理。本篇課文內(nèi)容淺顯易懂,很具有教育意義,適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1. 認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ); 2.有感情的朗讀課文; 3. 懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 能正確、流利地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,逐步學(xué)會(huì)與他人合作。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 【教學(xué)難點(diǎn)】 懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 老師:多媒體課件。 學(xué)生:田字格本、鉛筆。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入,揭示課題 1.小朋友們,今天,老師要講一講《三個(gè)和尚》的故事。 2.指導(dǎo)讀課題。 (1)認(rèn)讀生字“尚”。 (2)指名讀課題。 (3)全班齊讀課題。 3.導(dǎo)入新課:三個(gè)和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。 二、初讀課文,整體感知 1.學(xué)生自由地、大聲地讀課文,不認(rèn)識(shí)的字,借助它頭上的拼音小帽,多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn),再讀通課文。 2.學(xué)生互讀、互評(píng),看是否讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 3.標(biāo)出自然段的序號(hào)。 4.全班跟老師一起讀課文。 5.這篇文章講了三個(gè)和尚之間的什么事兒呢?用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。 三、質(zhì)疑、釋疑,自主識(shí)字 1.在讀課文的過(guò)程中,同學(xué)們有沒(méi)有遇到困難?比如,不認(rèn)識(shí)的字,不懂的詞,把困難說(shuō)出來(lái),讓大家?guī)椭鉀Q吧。 2.這篇課文的生字中,你覺(jué)得哪些字自己讀得最準(zhǔn),記得最牢,就當(dāng)小老師教教大家吧! 3.出示生字卡片,指名認(rèn)讀,并給生字找朋友(組詞)。 注意后鼻韻“凈”、“瓶”和翹舌音“尚”、“瘦”、“爭(zhēng)”、“商”的讀音。 4.在小組內(nèi)認(rèn)讀生字,并交流識(shí)字方法。 5.這么多生字都認(rèn)識(shí)了,真了不起!相信大家一定會(huì)把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。 第二課時(shí) 一、精讀課文 1.學(xué)習(xí)1~3段。 (1)播放“三個(gè)和尚”的動(dòng)畫(huà)故事。 (2)看了動(dòng)畫(huà),你覺(jué)得第一個(gè)小和尚是個(gè)怎樣的人?他的辛勤勞動(dòng),換來(lái)了怎樣的結(jié)果呢?并聯(lián)系課文第1段,理解“生意盎然”。 (3)抽學(xué)生讀第2、3段。寺廟的人增多了,為什么還會(huì)造成水缸露底,柳枝枯萎的結(jié)果呢?(三個(gè)和尚都怕吃虧,不團(tuán)結(jié),不合作。) 2.學(xué)習(xí)第4段。 (1)悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火,三個(gè)和尚撲火的場(chǎng)面,同時(shí),配上課文第4段的解說(shuō)內(nèi)容。 (2)在著火的危急關(guān)頭,三個(gè)和尚是怎么做的?默讀課文第4段,勾出有關(guān)句子,結(jié)合課文理解“爭(zhēng)先恐后”的意思。 (3)結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容,自讀第4段,想象大火熊熊燃燒時(shí)的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。 (4)抽三名學(xué)生上臺(tái)表演撲火時(shí)的情景。 (5)猜猜在撲火時(shí)和撲滅火后,三個(gè)和尚會(huì)想些什么。 3.學(xué)習(xí)最后一段。 (1)齊讀最后一段。思考:三個(gè)和尚到底明白了什么? (2)三個(gè)和尚團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果怎樣? (3)和第1段對(duì)比,這一段中的“亭亭玉立”與第1段中的哪個(gè)詞語(yǔ)意思相近。 二、細(xì)細(xì)體會(huì),明白道理 1.播放《三個(gè)和尚》歌曲。 2.學(xué)了這篇文章后,你有什么收獲呢? 3.在日常生活中,你會(huì)怎樣與人合作呢? 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 1.出示要求寫(xiě)的字,先讀一讀,再引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。 2.集體交流,說(shuō)說(shuō)自己最有信心寫(xiě)好哪個(gè)字,這個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么。 3.老師示范指導(dǎo),學(xué)生練寫(xiě)。注意左窄右寬生字的寫(xiě)法,以及“喝”字的筆順。 4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的形體美,圈出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字。 5.作業(yè)展示,互相評(píng)議。 四、課后延伸 把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。 ◆ 教學(xué)反思 略。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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