《第20課清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第20課清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化 (2)（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第20課清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化占城鎮(zhèn)中心校倪菲 1.掌握清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施；了解文字獄及其危害；了解清代中期以來(lái)腐敗現(xiàn)象的表現(xiàn)。 2.通過(guò)表格歸納總結(jié)，認(rèn)識(shí)清朝軍機(jī)處的設(shè)立及影響，搜集有關(guān)清朝文字獄的故事，理解文化專(zhuān)制對(duì)清朝社會(huì)的影響。 3.通過(guò)了解清朝專(zhuān)制統(tǒng)治的表現(xiàn)和危害，理解政策制度得當(dāng)與否，將直接影響到社會(huì)發(fā)展。重點(diǎn)：軍機(jī)處的設(shè)立；大興“文字獄”難點(diǎn)：軍機(jī)處的設(shè)立；大興“文字獄” 基礎(chǔ)自清清初，統(tǒng)治者為強(qiáng)化君主專(zhuān)制，在政治方面、思想文化方面分別采取了哪些措施？ 議政王大臣會(huì)議享有怎樣的權(quán)力，它對(duì)皇權(quán)有威脅嗎？ 一切軍國(guó)大事都要經(jīng)議政王大臣會(huì)議討論，而且一旦做出決定，連皇帝也不能改變。
2、完成表格時(shí)期主要中央機(jī)構(gòu)機(jī) 構(gòu) 作 用中央權(quán)力歸屬康熙時(shí)雍正時(shí)南書(shū)房直接為皇帝草擬御旨和處理奏章分割議政王大臣會(huì)議的權(quán)力，皇權(quán)得到加強(qiáng)軍機(jī)處輔助皇帝處理政務(wù)軍政大權(quán)完全集中于皇帝手中 軍機(jī)處 清代史學(xué)家趙毅說(shuō)：“（軍機(jī)大臣）只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫(huà)于其間也”。 清朝君主專(zhuān)制發(fā)展到了頂峰。清朝君主專(zhuān)制得到了極端強(qiáng)化。 君臣關(guān)系有什么變化？說(shuō)明了什么？秦朝 坐而論道宋朝 站立議政清朝 跪受筆錄 文字獄的處理是非常殘酷的，逮捕、受審、抄家、坐牢，判刑極重，至少是終身監(jiān)禁，流放邊遠(yuǎn)，充軍為奴，大多數(shù)是殺頭凌遲，已死的人，就開(kāi)棺戮尸。而且一人得罪，株連甚廣，近親家屬，不管是否知情，即使是目不識(shí)丁，也
3、一概“從坐”。作者犯了罪，寫(xiě)序、跋、題詩(shī)、題簽之人都有罪，所有與刻印、買(mǎi)賣(mài)、贈(zèng)送書(shū)籍有關(guān)的人，也都有罪。地方官有牽連的自然有罪，沒(méi)有牽連的也犯了“失察”罪?？傊?，一個(gè)案件的罪犯，常常是百十成群。 這一封建專(zhuān)制獨(dú)裁政治，造成了政治局面和學(xué)術(shù)思想的沉寂窒息。 在清朝殘酷的文化壓迫下，中華文化受到嚴(yán)重的摧殘，雍正十一年，清政府下詔征舉士人，想仿效康熙帝重開(kāi)博學(xué)鴻儒科，誰(shuí)知響應(yīng)了了，只得作罷。人才凋零，文治廢弛，以至于此。 思想文化上：大興文字獄和文化專(zhuān)制政策 1.什么是“文字獄”？ 2.清統(tǒng)治者實(shí)行“文字獄”的目的？ 3.哪三個(gè)皇帝在位時(shí)，“文字獄”最殘酷？ 4.清朝“文字獄”的影響？ 合作探究封建
4、社會(huì)加強(qiáng)思想統(tǒng)治簡(jiǎn)表朝代措施秦朝西漢明朝清朝焚書(shū)坑儒罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)八股取士文字獄 不斷加劇的社會(huì)矛盾 歌謠 反饋檢測(cè) 1（2016年廣東?。┻@一機(jī)構(gòu)的辦事特點(diǎn)是“勤、速、密”，且“只供傳述錯(cuò)誤，而不能稍有贊畫(huà)于其間”，決策權(quán)由皇帝控制。該機(jī)構(gòu)是（ ） A錦衣衛(wèi) B軍機(jī)處 C中書(shū)省 D尚書(shū)省 2（2015連云港）“軍機(jī)處一日日程：接折（閱讀奏折）見(jiàn)面（請(qǐng)皇帝旨）述旨（擬皇帝旨意）過(guò)朱（皇帝過(guò)目確定）交發(fā)（下發(fā)旨意）?！边@實(shí)質(zhì)上反映了（ ） A皇帝的辛勞 B君權(quán)的強(qiáng)化 C地方的無(wú)權(quán) D儀式的完善BB 3清政府一再大興“文字獄”的主要原因是（ ） A面臨與北宋“杯酒釋兵權(quán)”相似的情況 B為防止“挾天子以令諸侯”的局面重演 C出現(xiàn)了像“八王之亂”那樣的叛亂苗頭 D出于同秦始皇“焚書(shū)坑儒”類(lèi)似的目的 4（2014紹興市）小奇同學(xué)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)搜集了“焚書(shū)坑儒”、“推恩令”、“文字獄”等相關(guān)資料，由此推測(cè)他研究的課題最有可能是（ ） A中華文明的起源 B對(duì)外文化的交流 C封建專(zhuān)制的加強(qiáng) D民族政策的演變DC
第20課清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化 (2)
