2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 4 13《荷葉圓圓》（第1課時(shí)）教案 新人教版.docx

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13 荷葉圓圓 （第一課時(shí)） 1.認(rèn)識(shí)“搖、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 2.借助拼音，正確流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 3.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。 ： 重點(diǎn)：1.識(shí)字，寫(xiě)字。 2.借助拼音，正確流利地朗讀課文， 難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受課文描寫(xiě)的美好。 生字卡片，多媒體課件 一、情景導(dǎo)入，揭示課題。 1.出示謎語(yǔ)：一把打傘綠又圓，夏天站在水里邊。（荷葉） 2.（課件：配樂(lè)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)荷花池畫(huà)面。）師：小朋友們，瞧，這是個(gè)美麗的荷花池。（學(xué)生繼續(xù)欣賞荷花池的美景。）教師板書(shū)“荷葉”。 3.這是怎樣的荷葉？（生：圓圓的、綠綠的……）教師板書(shū)“圓圓”。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文。（生齊讀課題。） 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1.師：這么美的一池荷葉引來(lái)了許多的小伙伴，聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)？ 2.聽(tīng)錄音范讀。 3.你聽(tīng)出來(lái)都有誰(shuí)了嗎？ 　學(xué)生回答，老師貼小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚(yú)兒 請(qǐng)小朋友們借助拼音，自己把課文讀一讀。遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍。要把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順?！　。▽W(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。） 4.同學(xué)們讀得很認(rèn)真。荷葉圓圓的、綠綠的，不僅吸引了小伙伴，還吸引了生字寶寶呢！瞧，它們也出來(lái)想跟荷葉一塊游戲，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？ 5.同桌一起讀一讀 誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀生字詞。你愿意讀哪個(gè)詞就讀哪個(gè)詞。（課件出示單獨(dú)一屏的帶拼音的生字。） 6.同學(xué)們的小老師當(dāng)?shù)谜姘簦∩謱殞氄袅嗣弊?，躲到荷葉上了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（課件出示無(wú)拼音的生字詞。）讓我們開(kāi)火車(chē)讀一讀吧?。◣熤庚R讀。） 7.觀察這些生字寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)？（音、形） 8.你有什么好辦法記住這些寶寶，跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō) 9.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好辦法？　　 三、再讀課文，整體感知 1.小朋友們生字詞學(xué)得真不錯(cuò)，老師相信你們課文一定能讀得更好。大家數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？（五個(gè)自然段。）大家再完整地自由讀一遍課文，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀，注意要讀正確，讀通順。待會(huì)兒我們比賽讀。（學(xué)生自由練讀課文。） 2.誰(shuí)愿意把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)？（指名分節(jié)讀。） 3.學(xué)生評(píng)議。（教師及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。） 4.齊讀課文。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，規(guī)范練習(xí)。 1.出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀要寫(xiě)的7個(gè)字。 2.組織全班交流，掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。 3.教師重點(diǎn)范寫(xiě)“放”，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。 4.巡視指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。 5.展示作品，交流評(píng)議 五、課堂小結(jié)，完成練習(xí)。 1.齊讀本節(jié)課要學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。 2.完成田字格里的寫(xiě)字練習(xí)。 3.同桌相互讀課文。 13 荷葉圓圓 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚(yú)兒