《六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－《語(yǔ)文樂(lè)園（五）》｜鄂教版(共27張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－《語(yǔ)文樂(lè)園（五）》｜鄂教版(共27張PPT)（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ) 文 樂(lè) 園 （ 五 ） 讀 一 讀 ， 注 意 字 音 字 形栩 栩 如 生 活 靈 活 現(xiàn) 呼 之 欲 出錚 錚 作 響 余 音 裊 裊 響 徹 云 霄動(dòng) 人 心 弦 如 癡 如 醉 感 人 肺 腑 讀 一 讀 ， 想 一 想 什 么 情 況 會(huì) 用 到 下面 的 詞 語(yǔ)栩 栩 如 生 活 靈 活 現(xiàn) 呼 之 欲 出錚 錚 作 響 余 音 渺 渺 響 徹 云 霄動(dòng) 人 心 弦 如 癡 如 醉 感 人 肺 腑 栩栩如生【 解 釋 】 ： 形 容 生 動(dòng) 逼 真 ,就 像 活 的 一 樣 。 多指 藝 術(shù) 品 或 人 工 制 造 。 栩 栩 ： 生 動(dòng) 活 潑 的樣 子 ； 生 ： 活 的造
2、 句 藝 術(shù) 家 筆 下 的 人 物 肖 像 栩 栩 如 生 。 活靈活現(xiàn)【 解 釋 】 ： 形 容 描 寫 逼 真 ， 使 人 感 到 好 像 親眼 看 到 一 般 。造 句 ：在 這 幅 畫 作 中 ， 人 物 描 繪 活 靈 活 現(xiàn) 。 呼之欲出 【 解 釋 】 ： 一 召 喚 他 就 會(huì) 出 來(lái) 似 的 。 形 容 畫 像非 常 逼 真 ， 也 形 容 文 學(xué) 作 品 的 人 物 描 寫 十 分 生 動(dòng) 。 也 指 某 事 即 將 揭 曉 或 出 現(xiàn) 。造句： 因?yàn)槲遗既豢催^(guò)那道題目，所以老師剛寫完題，我的答案就呼之欲出了。 畫中的人物活靈活現(xiàn)、栩栩如生，簡(jiǎn)直呼之欲出。 錚錚作響【 解
3、 釋 】 ： 1.指 撞 擊 金 屬 所 發(fā) 出 的 聲 音 很 響亮 。 2.形 容 聲 音 響 亮 。造 句 ： 銅鑼掉到地上錚錚作響。 張大爺把學(xué)校里的大鐘敲得錚錚作響。 每天清晨，學(xué)校里的鈴聲錚錚作響時(shí)，他就去鍛煉身體。 余音裊裊【 解 釋 】 ： 形 容 音 樂(lè) 悅 耳 動(dòng) 聽(tīng) ， 令 人 沉 醉 。余 ： 剩 下 來(lái) 的 ， 多 余 的 。 音 ： 音 樂(lè) ， 聲 音 。裊 裊 ： 繚 繞 。 造句： 她雖離去，但她那美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲仍然余音裊裊，不絕于耳。 響徹云霄【 解 釋 】 ： 徹 ： 貫 通 ； 云 霄 ： 高 空 。 形 容 聲音 響 亮 ， 好 像 可 以 穿 過(guò) 云
4、層 ， 直 達(dá) 高 空 。造句： 炮火聲響徹云霄,驚天動(dòng)地。 教室里，學(xué)生們情緒高漲，歌聲響徹云霄。 動(dòng)人心弦【 解 釋 】 ： 形 容 事 物 激 動(dòng) 人 心 ， 也 說(shuō) 動(dòng) 人 心魄 。造句： 這首歌委婉連綿，很是動(dòng)人心弦。 這部電影的情節(jié)曲折，真的是動(dòng)人心弦。 如癡如醉【 解 釋 】 ： 形 容 神 態(tài) 失 常 ， 失 去 自 制 。 多 用于 形 容 閱 讀 詩(shī) 歌 、 戲 曲 、 音 樂(lè) 、 小 說(shuō) 等 時(shí)的 忘 我 的 精 神 狀 態(tài) 。 造句： 這里的景色讓人如癡如醉。 他唱歌唱得動(dòng)情,連旁邊的人都聽(tīng)得如癡如醉。 感人肺腑【 解 釋 】 ： 肺 腑 ： 指 內(nèi) 心 深 處 。 人
5、 的 內(nèi) 臟 都感 動(dòng) 了 。 形 容 人 內(nèi) 心 深 深 地 受 到 了 感 動(dòng) 。造句： 他的發(fā)言感人肺腑。 讀了那篇感人肺腑的故事，我陷入了沉思之中。 英雄雷鋒的故事真的是感人肺腑。 分 分 類藝術(shù)形象聲音效果藝術(shù)感覺(jué) 栩栩如生感人肺腑活靈活現(xiàn)呼之欲出錚錚作響余音裊裊響徹云霄動(dòng)人心弦如癡如醉 清明上河圖具有重要的美術(shù)地位和極高的歷史研究?jī)r(jià)值。 清明上河圖不僅在我國(guó)繪畫史上占有重要的地位，而且因?yàn)樗钊爰?xì)致地描繪了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑、道路交通、人際關(guān)系等，還具有極高的歷史價(jià)值，成為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況的極其珍貴的形象資料。兩句有何不同？ 清明上河圖具有重要的美術(shù)地位和極高的歷史
6、研究?jī)r(jià)值。 清明上河圖不僅在我國(guó)繪畫史上占有重要的地位，而且因?yàn)樗钊爰?xì)致地描繪了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑、道路交通、人際關(guān)系等，還具有極高的歷史價(jià)值，成為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況的極其珍貴的形象資料。兩句有何不同？ 兩句話的不同之處： 這兩個(gè)句子都是說(shuō)明清明上河圖的地位和價(jià)值的。第一句比第二句說(shuō)明的具體些，而且還運(yùn)用了關(guān)聯(lián)詞“不僅而且還”，清楚地表達(dá)了這兩層的意思是遞進(jìn)的關(guān)系。 造句：不僅而且還她不僅漂亮，而且成績(jī)好，還樂(lè)于助人。 菊花不僅美得自然，而且具有頑強(qiáng)的生命力，花期還很長(zhǎng)。學(xué)習(xí)不僅需要方法，而且要刻苦，還需要有堅(jiān)持不懈的精神。 讀一讀，記一記。 操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。（
7、南北朝劉勰 文心雕龍）操：掌握。xi 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。 練習(xí)很多支樂(lè)曲之后才能懂得音樂(lè)，觀察過(guò)很多柄劍之后才知道如何識(shí)別劍器。 【給我們的啟示】 要學(xué)會(huì)一種技藝，不是容易的事；做個(gè)鑒賞家，也要多觀察實(shí)物，紙上談兵是不行的。 讀書要破萬(wàn)卷，下筆才能如有神助。做任何事情，沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，就不會(huì)有很高的造詣。 讀一讀，記一記。 非必絲與竹，山水有清音。（晉 左思招隱二首）絲與竹：弦樂(lè)器和簫笛之類，泛指音樂(lè)。 非必絲與竹，山水有清音。 絲 ， 泛 指 弦 樂(lè) 器 ， 竹 ， 泛 指 管 樂(lè) 器 ， 這 兩大 類 型 的 樂(lè) 器 構(gòu) 成 了 我 國(guó) 傳 統(tǒng) 樂(lè) 器 的 主 流。 不一
8、定非要是絲竹之類的樂(lè)器,山水也能發(fā)出清澈美妙的聲音。 醉情于山水，不一定要有絲竹等樂(lè)器的演奏，也就是說(shuō)，大自然就是一部音樂(lè)，只要用心體會(huì)，就可以感受到它的美妙。 表 達(dá) 了 詩(shī) 人 摒 棄 世 俗 的 喧 鬧 和 吵 鬧 ， 愿 置身 于 大 自 然 之 中 的 高 潔 情 志 。 毛筆書法學(xué)習(xí)書法的基本工具有：筆、墨、紙、硯。就是我們通常稱的文房四寶。依常用尺寸可以簡(jiǎn)單的把毛筆分為：小楷，中楷，大楷。更大的有屏筆、聯(lián)筆、斗筆、植筆等。依筆毛彈性強(qiáng)弱可分為：軟毫，硬毫，兼毫等。 “縈繞”的意思1、盤旋往復(fù)。2、縈回環(huán)繞,就是纏繞出現(xiàn)的意思。 3、比喻聲音在什么東西旁邊旋轉(zhuǎn)、回復(fù)， 多指抽象的東西，如情感等。 用“縈繞”造句他那甜美的歌聲一直縈繞在我的耳邊。 我真想變作蝴蝶，縈繞你身邊。 老師的教導(dǎo)一直縈繞在我的耳畔。五彩繽紛的野花縈繞在公路兩旁。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－《語(yǔ)文樂(lè)園（五）》｜鄂教版(共27張PPT)
