2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 全一冊(cè)教案 鄂教版.doc
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第一單元 1、美麗的愿望 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)3個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 3、理解“愿望”一詞的含義,和同學(xué)們交流自己心中的愿望。 教學(xué)重點(diǎn): 1、會(huì)認(rèn)3個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)。 2、能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1、能有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、理解“愿望”一詞的含義,和同學(xué)們交流自己心中的愿望。 課時(shí)安排:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入。 1、板書課題:美麗的愿望,齊讀。 2、什么叫愿望?學(xué)生自由發(fā)言。 3、理解“愿望”的含義:“心里的希望,希望實(shí)現(xiàn)的想法”。 4、我們每個(gè)人都有自己的愿望,就連金色的小花,綠色的小樹,明亮的小河,潔白的雪花也有各自的愿望,它們的愿望是什么呢?它們想把愿望送給誰(shuí)呢?我們一起去讀讀課文就知道了。 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。 1、自由讀課文,,找出藏在課文中的生字,讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。 2、出示生字卡片,檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)同座檢查讀音。(3)出示生字卡片學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒(méi)有記住的字可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 4、自由讀課文,看看有幾小節(jié)?標(biāo)出序號(hào)。 5、手勢(shì)表示有幾小節(jié)。(4) 三、再讀感悟。 1、學(xué)生自由讀課文,說(shuō)說(shuō)你從每一節(jié)中知道了什么,還有什么不明白的地方。 2、小組交流,分角色朗讀課文。 3、全班交流,分角色朗讀,評(píng)選最美麗的小花、小樹、小河、雪花。 4、自由說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)他們的愿望是“美麗的愿望”? 四、指導(dǎo)寫字。 1、觀察,讀記生字:“涼、收、潔、驚”。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、朗讀課文。 2、讀課后習(xí)題“讀一讀”。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)。指名讀六個(gè)詞語(yǔ)、全班齊讀。 二、背誦課文。 1、分組朗讀課文,嘗試背誦課文,比一比哪一組背的好,背得快。 2、交流背誦情況。 三、課后習(xí)題二。2 1、你的愿望是什么?自己想一想,同座互相說(shuō)一說(shuō)。 2、全班交流。 四、指導(dǎo)書寫。 1、指名讀“麗、愿、夏、亮、豐、喜”,說(shuō)偏旁,組詞。 2、自由“讀貼”,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)(怎么記,寫的時(shí)候要注意些什么等) 3、范寫“愿、夏、喜”,注意上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)字的寫法,不要寫得太長(zhǎng)。 4、仿寫。 5、指名演板,大家來(lái)評(píng)一評(píng)。 6、生練寫這四個(gè)字。 7、對(duì)比觀察,品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、抄寫詞語(yǔ)。 心愿 夏天 涼快 驚喜 明亮 豐收 潔白 2、組詞。 涼——驚 夏——春 放——收 亮——高 3、朗讀課文,背誦課文。 4、聽(tīng)寫10個(gè)字,7個(gè)詞。 5、預(yù)習(xí)第二課。 板書設(shè)計(jì): 1、美麗的愿望 小花 小樹 小河 雪花 教學(xué)反思: 2、長(zhǎng)眼睛的小樹 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字,了解多音字,學(xué)會(huì)10個(gè)字,并正確書寫。 2、體驗(yàn)語(yǔ)言搭配的準(zhǔn)確性。 3、能正確流利有感情地朗讀課文。 4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹?” 教學(xué)重點(diǎn): 1、 會(huì)認(rèn)9個(gè)字,了解多音字,學(xué)會(huì)10個(gè)字,并正確書寫。 2、 能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1、能有感情地朗讀課文。 2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹?” 課時(shí)安排:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入。 1、你們平常見(jiàn)到的小樹是什么樣子的? 2、生自由發(fā)言。 3、那你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)眼睛的小樹嗎?它是什么樣子的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《長(zhǎng)眼睛的小樹》。 4、板書課題:長(zhǎng)眼睛的小樹,齊讀。 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。 1、自由讀課文,,找出藏在課文中的生字,讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。 2、出示生字卡片,檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)同座檢查讀音。(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。 5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(6) 三、質(zhì)疑。 1、 自由朗讀課文,把自己不懂的地方做上記號(hào),在小組內(nèi)討論 2、小組合作學(xué)習(xí)。 3、匯報(bào)交流。3 四、深入感悟: 1、 指名讀課文1自然段,其它同學(xué)思考:你知道了什么? 2、全班齊讀第一自然段。 3、指名讀課文2自然段,其它同學(xué)思考:小鹿在池塘的倒影里看到的小樹,到底是什么?為什么那就是小樹? 4、生自由發(fā)言,師小結(jié):小鹿看到的,是它自己的角。它的角很像樹枝,上面還掛了幾片藤葉兒,看上去就像一棵小樹。 5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。 6、指名讀課文3自然段,其它同學(xué)思考:你知道了什么? 7、指導(dǎo)朗讀,注意讀出高興的語(yǔ)氣。 五、指導(dǎo)寫字。 1、觀察,讀記生字:“眼、潑、梅、掛”。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 六、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、朗讀課文。 2、完成課后習(xí)題三,“連一連,讀一讀”。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)。 1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連,讀一讀”,指名連線。 2、集體訂正。 3、全班齊讀。 二、學(xué)習(xí)課文4-6自然段。 1、輕聲自由讀課文4—6節(jié),思考:(1)小鹿是非常好動(dòng)的,可為什么現(xiàn)在他屏住氣,一動(dòng)也不動(dòng)? (2)小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō),而不敢大聲的說(shuō)話呢?(3)你喜歡這只小鹿嗎?為什么? 2、小組合作學(xué)習(xí),討論。 3、匯報(bào)交流。 4、師范讀最后一個(gè)自然段,提問(wèn):小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂(lè)的小樹呢? 5、想象省略號(hào)的內(nèi)容。 6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 7、齊讀全文。 三、指導(dǎo)寫字。 1、觀察,讀記生字:“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 四、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、填空??鞓?lè)的( ) 活潑的( )明亮的( ) 漂亮的( ) 2、朗讀全文。 3、預(yù)習(xí)第三課。 板書設(shè)計(jì): 2、長(zhǎng)眼睛的小樹 小鳥小鹿(快樂(lè))唱歌 教學(xué)反思: 3、三個(gè)小伙伴 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)“伙”、“伴”等十一個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“挖”“緊”等六個(gè)生字。 2、正確書寫學(xué)會(huì)的十一個(gè)生字。 3、體會(huì)小動(dòng)物的美好愿望。對(duì)大自然的熱愛(ài),體現(xiàn)了一種合作精神。 4、能正確、流利、朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)“伙”、“伴”等十一個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“挖”“緊”等六個(gè)生字。 2、正確書寫學(xué)會(huì)的十一個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn): 1、體會(huì)小動(dòng)物的美好愿望。對(duì)大自然的熱愛(ài),體現(xiàn)了一種合作精神。 2、能正確、流利、朗讀課文。 課時(shí)安排:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入。 1、板書課題,指名朗讀,全班齊讀。 2、看到課題你想知道什么? 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。 1、自由讀課文,,找出藏在課文中的生字,讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。 2、出示生字卡片,檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)同座檢查讀音。(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。 5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(6) 三、質(zhì)疑。 1、自由朗讀課文,把自己不懂的地方做上記號(hào),在小組內(nèi)討論。 2、小組合作學(xué)習(xí)。 3、匯報(bào)交流。 四、指導(dǎo)寫字。 1、觀察,讀記生字:“伙、伴、象、栽、坑”。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)。 生字詞抽讀競(jìng)賽:伙伴挖坑施肥 二、朗讀感悟課文。 1、自由讀課文想一想:三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候各做了什么? 2、小組交流 3、全班交流(1)小野豬做了什么?(第二自然段)a、指名讀地二自然段b、指名說(shuō)c、指導(dǎo)朗讀 (2)小袋鼠做了什么?(第三自然段)(3)小象做了什么?(第五自然段)(4)學(xué)生自學(xué),方法同(1)教學(xué)。 4、學(xué)習(xí)第六自然段(1)指名讀(2)為什么又跳又笑? 三、演一演: 1、小組合作。 2、全班表演。 四、指導(dǎo)寫字。 1、觀察,讀記生字:“運(yùn)、肥、培、桶、澆、足”。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、朗讀課文。 2、回家把故事演給家長(zhǎng)看。 板書設(shè)計(jì): 3、三個(gè)小伙伴 小野豬拱樹坑 小袋鼠運(yùn)肥料 小象澆水 5 教學(xué)反思:: 古詩(shī)誦讀:《游子吟》 教學(xué)目標(biāo): 1、隨詩(shī)句認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。 2、有感情地朗讀古詩(shī),努力讀出詩(shī)的韻味,做到熟讀成誦。 3、借助圖大致了解詩(shī)的意思,體驗(yàn)詩(shī)的意境,積累情感。 教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn):努力讀出詩(shī)的韻味,做到熟讀成誦。 教具準(zhǔn)備:生字卡片、教學(xué)掛圖 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、看圖觀察。出示掛圖:學(xué)生觀察,討論:說(shuō)說(shuō)你從圖中看懂了什么? 二、初讀古詩(shī)。 1、讀讀古詩(shī),找出你不認(rèn)識(shí)的字,借助生字表中的音節(jié),把它們讀準(zhǔn)。 2、把生字多讀幾遍。 3、檢查生字認(rèn)讀情況。 三、再讀古詩(shī),大致了解詩(shī)意。 1、把生字帶到課文中讀,把詩(shī)句讀順。 2、討論:說(shuō)說(shuō)你懂了什么?(結(jié)合圖) 3、全班交流。 四、指導(dǎo)朗讀,背誦。 1、教師范讀:導(dǎo)語(yǔ):兒子要出遠(yuǎn)門了,母親親手縫制衣服。兒子要走多遠(yuǎn),母親的心就會(huì)跟多遠(yuǎn)。從孩子出發(fā)的那一刻起,母親就盼望它早日歸來(lái)。教師誦讀古詩(shī)。 2、學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)誦讀古詩(shī)。 3、指導(dǎo)背誦。 4、全班齊背。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。把今天學(xué)的古詩(shī)背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。 板書設(shè)計(jì): 游子吟孟郊 慈母手中線,游子身上衣。 臨行密密逢,意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。 教學(xué)反思: 語(yǔ)文樂(lè)園(一) 教學(xué)目標(biāo): 一、我來(lái)試試: 1、讀讀認(rèn)認(rèn)形近字; 2、讀讀寫寫AABB式的詞語(yǔ); 3、照樣子寫句子; 4、讀成語(yǔ)故事《葉公好龍》; 二、探究與發(fā)現(xiàn):讀讀想想,區(qū)別句子; 三、我的作品:寫話練習(xí):我的愿望。把你的愿望用筆寫下來(lái)吧,還可以配上可愛(ài)的圖畫哦! 教學(xué)重難點(diǎn):區(qū)別形近字,進(jìn)行詞句練習(xí),了解成語(yǔ)故事。 教學(xué)重難點(diǎn):練習(xí)寫話。 課時(shí)安排:一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入。 小朋友們,語(yǔ)文樂(lè)園的大門已經(jīng)向我們開啟了,讓我們一起到里面來(lái)玩一玩吧! 二、我來(lái)試試。 1、讀認(rèn)認(rèn)形近字;(1)學(xué)生自己讀一讀兒歌和右邊的形近字。(2)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(3)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字意聯(lián)系偏旁來(lái)區(qū)別形近字。 2、讀讀寫寫AABB式的詞語(yǔ);(1)讀一讀,注意輕聲的讀法。(2)說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。(3)寫一寫。 3、照樣子寫句子;(1)讀句子,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2)照樣子說(shuō)句子。(3)照樣子寫句子。 4、讀成語(yǔ)故事《葉公好龍》;(1)簡(jiǎn)單介紹什么是成語(yǔ)和成語(yǔ)故事(2)讀一讀這個(gè)故事。(3)和同學(xué)討論一下:葉公是真的很喜歡龍嗎? 二、探究與發(fā)現(xiàn)。 1、把學(xué)生分為兩組,分別讀每組的兩個(gè)句子,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。 2、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子有什么不同。 3、再讀句子,體會(huì)。 三、我的作品:寫話練習(xí):我的愿望。把你的愿望用筆寫下來(lái)吧,還可以配上可愛(ài)的圖畫哦! 口語(yǔ)交際:有趣的事 教學(xué)目標(biāo): 1、能和同學(xué)進(jìn)行交流,態(tài)度大方。 2、能通順完整地?cái)⑹鍪罴僦械慕?jīng)歷。 教學(xué)重難點(diǎn):用普通話與同學(xué)交流暑假的經(jīng)歷。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入。表演文文和樂(lè)樂(lè)的對(duì)話,激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、師引導(dǎo)。 看,文文和樂(lè)樂(lè)已經(jīng)聊上了,他們正在介紹自己覺(jué)得有趣,也就是有意思,很好玩兒的一件事呢!同學(xué)們,在漫長(zhǎng)的暑假中,你經(jīng)歷了哪些有趣的事呢?快和小組的同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),,讓大家都來(lái)分享你的快樂(lè)吧! 提示:在發(fā)言之前,先想一想自己準(zhǔn)備告訴同學(xué)們你準(zhǔn)備說(shuō)哪一件事,把這件事發(fā)生的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚,還要說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得它有趣。別人說(shuō)的時(shí)候,小組的其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),你覺(jué)得不清楚的地方,還可以向他提問(wèn)題。最后每個(gè)組的同學(xué)一起評(píng)一評(píng),誰(shuí)介紹的事情最有趣,我們請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)。 三、小組交流。 四、全班交流。 五、教師小結(jié)。 綜合性學(xué)習(xí):我喜歡的電視節(jié)目 活動(dòng)過(guò)程: 1、在開始學(xué)習(xí)這個(gè)單元前,教師帶領(lǐng)學(xué)生了解整個(gè)單元的概況,讓同學(xué)們開始為這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 2、提示同學(xué)們做如下準(zhǔn)備:(1)想想自己最喜歡什么電視節(jié)目;(2)了解自己周圍的人:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居、同學(xué)??都喜歡哪些電視節(jié)目,在對(duì)別人進(jìn)行采訪的時(shí)候,用本子把他們喜歡看的電視節(jié)目的名稱記錄下來(lái),如果有不會(huì)寫的字,可以請(qǐng)他們教你。(3)和同學(xué)們交流一下你采訪的結(jié)果,和同學(xué)們一起評(píng)出人們最喜歡看的電視節(jié)目。(4)將采訪和評(píng)選結(jié)果填入下表: 我最喜歡看的電視節(jié)目 采訪結(jié)果評(píng)選結(jié)果 2、請(qǐng)老師或家長(zhǎng)幫忙,把大家的評(píng)選結(jié)果告訴電視臺(tái)的叔叔阿姨。 教學(xué)反思: 第二單元 識(shí)字一 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字會(huì)寫其中8個(gè)字,學(xué)會(huì)本課生詞。 2、能熟練朗讀課文。 3、了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、會(huì)認(rèn)4個(gè)字,會(huì)寫其中8個(gè)字,學(xué)會(huì)本課生詞。 2、能熟練朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力。 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入。 1、齊讀課題。 2、聽(tīng)老師范讀課文,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。(格式) 3、激趣:在這一課里,我們將要認(rèn)識(shí)好多有趣的字,并且發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)字的規(guī)律。 二、初讀感知。 1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。 2、出示生字卡片,檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字,可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 4、自由讀課文,看看有幾小節(jié)?標(biāo)出序號(hào)。 5、手勢(shì)表示有幾小節(jié)。(3) 6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái),臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。 8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng),不說(shuō)話)。 9、讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么? 三.自主學(xué)習(xí)。 1、指明讀讀第一小節(jié),說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 2、想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成?“樹林”和“森林”哪一個(gè)詞所指的范圍更大一些? 3、指導(dǎo)朗讀。 4、小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段:(1)自由讀,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(2)給自己提問(wèn)題,想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系。(3)練習(xí)朗讀。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1、觀察,讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、書寫生字。 2、同步練習(xí)《識(shí)字一》。 3、想一想,還有沒(méi)有這樣的生字?把它寫下來(lái)。 4、預(yù)習(xí)第4課。 板書設(shè)計(jì): 識(shí)字一 教學(xué)反思: 4、升國(guó)旗 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,學(xué)會(huì)課后田字格中的12個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字教學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn): 1、有感情的朗讀課文。 2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 課時(shí)安排:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、激情導(dǎo)入: 1、出示升國(guó)旗的圖片,指導(dǎo)學(xué)生欣賞。 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情景。 3、師:五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,是中華人民共和國(guó)的象征。首都天安門廣場(chǎng)每天清晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,讓我們隨著來(lái)自祖國(guó)各地的人們和外國(guó)的一些朋友一起到那里去觀看升旗儀式吧。 二、學(xué)生初讀課文。 1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。 2、出示生字卡片,檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字,可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。 5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(5) 6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái),臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。 8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng),不說(shuō)話)。 9、讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么? 三、自主學(xué)習(xí)。 1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。 2、指名說(shuō)自己讀懂了什么。教師因勢(shì)利導(dǎo),幫助學(xué)生通過(guò)相關(guān)詞語(yǔ)了解觀看升旗儀式的人非常多,大家心情激動(dòng)。 3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。 4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第2節(jié)。(1)小組內(nèi)練習(xí)朗讀,交流自己的感受。(2)在全班發(fā)言,說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗每天怎樣升起,并談?wù)勛约鹤x了第2節(jié)后的感受。(3)再次練習(xí)有感情地朗讀本段,讀出自己的感受。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1、觀察,讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、書寫生字。2、朗讀課文。3、課后習(xí)題二。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、讀生字、詞。 2、課后習(xí)題二,指名組詞,全班齊讀。 二、聯(lián)系實(shí)際,移情想象。 1、學(xué)生看課文插圖,說(shuō)說(shuō)升旗的情景是怎樣的。 2、學(xué)生自由讀3—5節(jié),邊讀邊想象。 3、交流:“觀看”升旗儀式的時(shí)候,給你留下印象最深的情景是什么?(1)學(xué)生暢談感受(2)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)的部分。(3)全班齊讀。 4、教師范讀,學(xué)生感受,想象畫面。 5、學(xué)生自由發(fā)表“觀升旗儀式有感”。 三、感情朗讀全文。 四、指導(dǎo)書寫。 1、觀察,讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、書寫生字。2、感情朗讀課文。3、同步練習(xí)第5課。4、預(yù)習(xí)第六課。 板書設(shè)計(jì): 4、升國(guó)旗 熱愛(ài)祖國(guó) 教學(xué)反思: 5、瀑布 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)課后田字格中的11個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的美好向往,體會(huì)親近自然的愉悅。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)課后田字格中的11個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。 教學(xué)難點(diǎn): 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的美好向往,體會(huì)親近自然的愉悅。 課時(shí)安排:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、看圖導(dǎo)入。 1、我們武漢有漢江,有長(zhǎng)江。漢江的水輕輕地流著,長(zhǎng)江的水滔滔奔騰著,大海的浪更是波濤翻滾,它們都是日夜不停地向前奔去。而還有一種水不是向前流去,而是從很高很高的山上倒下來(lái),你們知道,這是什么?(板書:瀑布) 2、有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)瀑布?有同學(xué)心里一定會(huì)想,明明是水,怎么叫瀑布呢?還有的同學(xué)可能會(huì)猜想,瀑布從高山上流下來(lái),那情景一定是奇妙極了。 3、課文怎么寫瀑布的呢?今天我們學(xué)習(xí)第五課《瀑布》。指名讀題,全班齊讀。 二、學(xué)生初讀課文。 1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。 2、出示生字卡片,檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字,可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。 (3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 4、自由讀課文,看看有幾小節(jié)?標(biāo)出序號(hào)。 5、手勢(shì)表示有幾小節(jié)。(3) 6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一節(jié),請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái),臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。 8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng),不說(shuō)話)。 9、讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么? 三、朗讀感悟。 1、自由讀課文。 2、指明朗讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不懂的地方? 四、指導(dǎo)書寫生字。 1、觀察,讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、朗讀全文。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。 2、指名朗讀全文。 二、朗讀感悟。 1、瀑布也像許多名山大川一樣,常常是人們游覽的盛地。寫這首詩(shī)的詩(shī)人,寫詩(shī)前就先去觀賞了瀑布。他用眼睛去看呀,用耳朵去傾聽(tīng)呀,感受到瀑布的美,才寫了這首詩(shī)。我們讀的時(shí)候,就要注意“聽(tīng)見(jiàn)”、“看見(jiàn)”這些詞,把它劃下來(lái)。注意詩(shī)人聽(tīng)到什么,看到什么。(結(jié)合回答板書:聽(tīng)見(jiàn)望見(jiàn)仰望) 板書后提問(wèn):(1)“望見(jiàn)”了瀑布全身,為什么不用“看見(jiàn)”?(因?yàn)橐h(yuǎn)看。板書:遠(yuǎn)) (2)詩(shī)人在哪兒仰望。(在瀑布的腳下,是近看。板書:近) 指點(diǎn):這樣,我們很快就明白了全詩(shī)的內(nèi)容。 第一節(jié):寫詩(shī)人聽(tīng)到的瀑布的聲響;第二節(jié):寫詩(shī)人遠(yuǎn)望到的瀑布的形狀;第三節(jié):寫詩(shī)人近看到的瀑布靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。 三、精讀欣賞。 著重欣賞詩(shī)中比喻的作用。 1、你們有沒(méi)有注意到,詩(shī)人想辦法為了讓我們沒(méi)看見(jiàn)過(guò)瀑布的讀者,能具體感受到瀑布的聲音和形狀呢!因?yàn)樗谠?shī)中打比方。 你們?cè)僮x讀,詩(shī)人描寫瀑布打了哪些比方。瀑布的聲響好像什么?把瀑布比作什么,你能找出這些句子嗎?學(xué)生自讀,畫出比喻句。 2、說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處? 3、指導(dǎo)朗讀。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1、觀察,讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好? 好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、書寫生字。2、感情朗讀全文、背誦課文。3、預(yù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園二。 板書設(shè)計(jì): 5、瀑布 美麗 教學(xué)反思: 6、水鄉(xiāng)歌 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)課后田字格中的六個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的兩個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛(ài)生活的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)課后田字格中的六個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的兩個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1、背誦課文。 2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛(ài)生活的思想感情。 課時(shí)安排:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、看圖導(dǎo)入: 1、小朋友們,咱們先來(lái)一段愉快的旅行!大家準(zhǔn)備好,咱們出發(fā)了 ! 出示教學(xué)掛圖 2、師:你們?cè)诼猛局卸伎吹搅诵┦裁矗? 3、師過(guò)渡:哦,有彎彎的小橋,有清清的河水,還有各種各樣的小船,咱們剛才看到的是一幅幅水鄉(xiāng)圖!今天我們就來(lái)唱一唱這水鄉(xiāng)歌! 4、指名讀歌、齊讀課題。 二、學(xué)生初讀課文。 1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。 2、出示生字卡片,檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字,可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。 3、咱們認(rèn)識(shí)了這么多生字,現(xiàn)在它們荷花要回家了!請(qǐng)八個(gè)同學(xué),一人讀一個(gè),上面的同學(xué)注意聽(tīng),如果讀對(duì)了,請(qǐng)你趕緊把它送到荷花池里!(咱們一起讀一遍) 4、記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 5、自由讀課文,看看有幾小節(jié)?標(biāo)出序號(hào)。(3) 6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一節(jié),請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái),臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。 8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng),不說(shuō)話)。 9、讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么? 10、你們看,這兒有兩幅圖(出示兩幅圖),誰(shuí)能把這兩朵荷花送到圖下合適的地方?。ㄖ该N圖) 11、你怎么知道貼在這兒呢?你們認(rèn)識(shí)它嗎?(師小結(jié):駁船是用來(lái)運(yùn)貨的,渠是農(nóng)民伯伯為了引水灌溉自己修建的?。﹣?lái),咱們看著圖,把這兩個(gè)字讀一遍!你們都認(rèn)識(shí)它們了!瞧,它們倆也高興地回家了! 三、講讀課文。 1、告別了美麗的荷花,咱們快去水鄉(xiāng)看看吧!你們想聽(tīng)老師給你們介紹嗎?好,翻開書,一邊看一邊聽(tīng)?。◣熍錁?lè)范讀) 2、你們覺(jué)得老師介紹地怎么樣?你們認(rèn)真讀,一定會(huì)比老師讀得還要好!自己試試吧!一邊讀一邊想:你知道了什么? 3、指名反饋。 4、那你喜歡什么就把那一段好好地讀一讀吧! 四、講解水鄉(xiāng)。 1、 指名讀。 2、 生自由練讀。 3、老師和你們一樣,也很喜歡水鄉(xiāng)的水,下面我也想給大家讀一讀,大家一邊聽(tīng)一邊閉上眼睛想想:在你眼前都出現(xiàn)了什么樣的情景! 4、你們看到什么了? 5、大家說(shuō)得這么美,怎么把它讀出來(lái)呢?自己練練?。ㄗ杂删氉x---指名,配樂(lè)) 6、指名當(dāng)小導(dǎo)游讀。 五、指導(dǎo)書寫生字。 1、觀察,讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 六、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、書寫生字。2、朗讀全文。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、認(rèn)讀生字詞。 2、齊讀第一自然段。 二、學(xué)習(xí)第二自然段。 1、我們所有的同學(xué)都喜歡上了水鄉(xiāng)的水,實(shí)在太美了!剛才還有很多同學(xué)喜歡船,現(xiàn)在請(qǐng)大家自己讀讀課文第二自然段,看看你又知道了些什么? 2、是啊!千只船,萬(wàn)只駁,白帆就像飄在藍(lán)天上的朵朵白云!同學(xué)們,你們?cè)敢夂屠蠋熞黄?,把這么美的畫面展示出來(lái)嗎?快快把你們的小帆船送到湖面上來(lái)吧! 3、師:誰(shuí)能不看書,就看著這幅圖來(lái)讀! 指名賽讀---自由起立表演讀 三、學(xué)習(xí)第三自然段。 1、大家都陶醉在水鄉(xiāng)的美景中了,水鄉(xiāng)還有好多好聽(tīng)的歌呢!咱們和同位一起用自己喜歡的方式來(lái)讀讀課文的最后一段?。ㄍ换プx) 2、指名展示。 3、全班齊讀第三段 。 四、回歸整體。 1、 水鄉(xiāng)的水呀靜靜地流,水鄉(xiāng)的船呀悠悠地飄,水鄉(xiāng)的歌呀盡情地唱,就讓咱們把課文三段連起來(lái),盡情地夸夸這美麗的水鄉(xiāng)吧!你想怎么夸就怎么夸,看誰(shuí)夸的水鄉(xiāng)最美?。ㄗ约壕?--指名) 2、 水鄉(xiāng)太美了!想和老師對(duì)歌嗎?我來(lái)問(wèn),你來(lái)答?。◣熒鷨?wèn)答讀)大家對(duì)的真好,那咱們現(xiàn)在換換,第一段,男生問(wèn),女生答,會(huì)背的可以不看書;第二段女生問(wèn),男生答,能背的就不看書;最后一段你們問(wèn),我來(lái)答。 3、水鄉(xiāng)的水是一首歌,水鄉(xiāng)的船也是一首歌,一籮又一籮的歌,真是唱也唱不完,那同學(xué)們?cè)傧胂?,除了課文中說(shuō)到的之外,水鄉(xiāng)歌里還會(huì)唱些什么呢? 4、你們能像小作家一樣把它編成像課文一樣的小詩(shī)嗎?(分組----指名) 五、指導(dǎo)書寫生字。 1、觀察,讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 六、小結(jié)。 這節(jié)課,大家的收獲可真不小,不僅參觀了美麗的水鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)了那么多生字朋友,還把字寫得這么漂亮!課后,有興 趣的同學(xué)可以繼續(xù)完成自己的小詩(shī),也可以搜集一下有關(guān)水鄉(xiāng)的歌曲,相信你們會(huì)有更多的收獲! 七、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、書寫生字。2、感情朗讀全文、背誦課文。3、同步練習(xí)第八課。4、預(yù)習(xí)古詩(shī)《望廬山瀑布》。 板書設(shè)計(jì): 6、水鄉(xiāng)歌 水多 船多 歌多 教學(xué) 反思: 古詩(shī)誦讀:《望廬山瀑布》 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。 2、熟讀古詩(shī),會(huì)背誦古詩(shī)。 3、在誦讀過(guò)程中展開想象,感悟詩(shī)中所描繪的景象。 教學(xué)重點(diǎn) 1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。 2、熟讀古詩(shī),會(huì)背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn):在誦讀過(guò)程中展開想象,感悟詩(shī)中所描繪的景象。 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入。 1、談話激趣:同學(xué)們,在開展今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)前,我們先去廬山游覽一番,欣賞一下廬山風(fēng)光吧! 2、學(xué)生觀看廬山風(fēng)光片,飽覽廬山秀美的風(fēng)光。 3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)廬山的印象,暢所欲言。 4、導(dǎo)入新課:廬山風(fēng)景旖旎,吸引了古往今來(lái)許許多多的文人墨客,留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫的詩(shī)作《望廬山瀑布》。 二、初讀古詩(shī)。 1、讀讀古詩(shī),找出你不認(rèn)識(shí)的字,借助生字表中的音節(jié),把它們讀準(zhǔn)。 2、把生字多讀幾遍。 3、檢查生字認(rèn)讀情況。 三、再讀古詩(shī),大致了解詩(shī)意。 1、把生字帶到課文中讀,把詩(shī)句讀順。 2、討論:說(shuō)說(shuō)你懂了什么?(結(jié)合圖) 3、全班交流。 四、指導(dǎo)朗讀,背誦。 1、教師范讀: 2、學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)誦讀古詩(shī)。 3、指導(dǎo)背誦。 4、全班齊背。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 把今天學(xué)的古詩(shī)背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。 板書設(shè)計(jì): 望廬山瀑布 李白 日照香爐升紫煙,遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 教學(xué)反思: 語(yǔ)文樂(lè)園二 教學(xué)目標(biāo): 一、我來(lái)試試: 1、讀讀比比形聲字。 2、讀詞語(yǔ)。 3、讀句子,想像句子所描寫的情景。 4、讀記諺語(yǔ),積累詞句。 二、探究與發(fā)現(xiàn):想想,在什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗,激發(fā)愛(ài)國(guó)注意感情。 三、我的作品: 寫話練習(xí):我愛(ài)。 寫一兩句贊美家的話。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、讀讀比比區(qū)別形聲字。 2、想想,在什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗,激發(fā)愛(ài)國(guó)注意感情。 3、寫話練習(xí):我愛(ài);寫一兩句贊美家的話。 課時(shí)安排:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、讀讀比比形聲字。 2、讀詞語(yǔ)。 3、讀句子,想像句子所描寫的情景。 4、讀記諺語(yǔ),積累詞句。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、讀讀比比形聲字。 2、讀記諺語(yǔ),積累詞句。 教具準(zhǔn)備:生字卡片 教學(xué)過(guò)程: 一、讀一讀,比一比。 學(xué)生自己讀一讀這兩組詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字去掉形旁,聲旁可單獨(dú)成字。 二、讀一讀。 讀一讀,準(zhǔn)一讀準(zhǔn)字音。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):引導(dǎo)學(xué)生了解一對(duì)反義詞可組成詞語(yǔ)。你能選詞說(shuō)話嗎? 三、讀一讀,想一想。 學(xué)生閉上眼睛。一邊聽(tīng)老師讀句子,一邊想。學(xué)生讀句子,體會(huì)句子的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你想到了怎樣的一幅畫面,把它畫出來(lái)。 四、讀一讀,記一記。 學(xué)生自己讀一讀。表演讀,比比誰(shuí)讀得好。記一記。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、想想,在什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗,激發(fā)愛(ài)國(guó)注意感情。 2、寫話練習(xí):我愛(ài);寫一兩句贊美家的話。 教學(xué)重點(diǎn):想想,在什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗,激發(fā)愛(ài)國(guó)注意感情。 教學(xué)難點(diǎn):寫話練習(xí):我愛(ài);寫一兩句贊美家的話。 教學(xué)過(guò)程: 一、探究與發(fā)現(xiàn): 想一想:在什么時(shí)候,什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗? 說(shuō)一說(shuō):在小組內(nèi)說(shuō),并推選一名代表準(zhǔn)備導(dǎo)全班交流。小組代表發(fā)言。 二、我的作品。 1、出示寫作的內(nèi)容:以“我愛(ài)”開頭,寫一兩句贊美家的話。 2、學(xué)生根據(jù)寫作主題想一想。 3、學(xué)生根據(jù)寫作主題說(shuō)一說(shuō)。 4、寫一寫。 口語(yǔ)交際:學(xué)會(huì)安慰 教學(xué)目標(biāo): 1、能和同學(xué)進(jìn)行交流,態(tài)度大方。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相關(guān)懷,在別人不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)怎樣安慰別人。 教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相關(guān)懷,在別人不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)怎樣安慰別人。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入話題。 1、當(dāng)你受傷的時(shí)候,當(dāng)你沒(méi)考好的時(shí)候,當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候,當(dāng)你覺(jué)得委屈的時(shí)候??你希望得到別人的安慰嗎?你看到好朋友不開心,你會(huì)去安慰他嗎? 2、我們一起比一比,誰(shuí)是最會(huì)安慰他人的小天使? 一、表演。 1、出示掛圖,想一想圖上的小朋友在干什么? 2、對(duì)照書上的對(duì)話,說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。 3、小組表演圖(1)(2)的對(duì)話。 4、全班表演。 5、想象如果你是蘭蘭,或是弄傷樂(lè)樂(lè)的那個(gè)同學(xué),聽(tīng)到了別人的安慰,你會(huì)有什么感受。 二、討論交流,引導(dǎo)學(xué)生懂得在別人不開心的時(shí)候要學(xué)會(huì)安慰別人。 1、討論:在別人不開心的時(shí)候你怎樣安慰別人。 2、在小組內(nèi)表演圖(3)的內(nèi)容。 3、并評(píng)出“安慰使者”,并請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)表演。 4、學(xué)生評(píng)一評(píng)。 5、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)對(duì)話:假設(shè)一個(gè)同學(xué)的東西丟了,他很不開心,你會(huì)怎樣安慰他呢? 6、自由組合,練習(xí)對(duì)話。 7、比一比,誰(shuí)最會(huì)安慰他人。 三、教師小結(jié)。 教學(xué)反思: 第三單元 7、數(shù)星星的孩子 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)張衡熱愛(ài)科學(xué)、刻苦鉆研精神。培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、觀察自然現(xiàn)象的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)張衡熱愛(ài)科學(xué)、刻苦鉆研精神。 課時(shí)安排:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。 1、你們知道古時(shí)候我國(guó)有那些著名的科學(xué)家嗎?晴朗的夜晚,天空中有許許多多亮晶晶的星星,你們有誰(shuí)數(shù)過(guò)星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?在1900年以前,有個(gè)像你們這么大的孩子,特別喜歡數(shù)星星,他從小熱愛(ài)天文,長(zhǎng)大成了著名的天文學(xué)家,他就是我國(guó)漢朝的張衡(板書課題)。 2、教師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。 3、出示課題并朗讀。這節(jié)課,老師給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)侯的故事,你們想聽(tīng)嗎?板書課題,指名讀題,全班齊讀。 二、學(xué)生初讀課文。 1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。 2、出示生字卡片,檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字,可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法) 還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。 5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(6) 6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái),臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。 8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng),不說(shuō)話)。 9、讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么? 三、自主學(xué)習(xí)。 1、初讀感悟。(1)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。(2)各人畫出自己喜歡的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽(tīng),請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。(3)朗讀展示。“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠在碧玉盤里?!保ㄗx到這時(shí)可觀察插圖) “一顆、兩顆,一直數(shù)到幾百顆”(讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)“你看,那七顆星,連起來(lái)象一把勺子,叫北斗星。勺口對(duì)著的那顆星,就是北極星, 北斗七星總是饒者北極星轉(zhuǎn)。”(講解是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的)“這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星,他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)?!保ㄗ寣W(xué)生通過(guò)讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣觀察星空的)(4)小結(jié)。 這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人,正因?yàn)樗麖男?ài)好天文,長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。 2、再讀入情。分角色有感情的朗讀課文。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1、觀察,讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、書寫生字。2、朗讀課文。 3、課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位,編寫一張手抄報(bào)。4、課后習(xí)題三。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、激情導(dǎo)入。 同學(xué)們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)侯善于觀察、善于動(dòng)腦,長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)? 1、配樂(lè),講故事。 2、口頭完成課后練習(xí)題。 張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捯院?,是怎么想的,怎么做的? 二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。 1、讓老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。 2、摘蘋果游戲。 三、指導(dǎo)書寫生字。 1、觀察,讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 四、完成課后練習(xí) 1、讀一讀。(1)比較句子(2)說(shuō)說(shuō)有什么不同點(diǎn)。 2、同桌互讀。 五、拓展活動(dòng)。 1、合作交流,學(xué)生組內(nèi)交流。 2、各組選派代表展示。 3、班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。 六、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、書寫生字。2、感情朗讀課文。3、你還知道誰(shuí)的故事?回家找一找,講一講。4、預(yù)習(xí)第十課。 板書設(shè)計(jì): 7、數(shù)星星的孩子 數(shù)得清 數(shù)不清 一夜沒(méi)睡——北斗星 教學(xué)反思: 8、徐悲鴻畫馬 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)徐悲鴻熱愛(ài)繪畫、刻苦的精神。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)徐悲鴻熱愛(ài)繪畫、刻苦的精神。 課時(shí)安排:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入。 1、出示掛圖 2、提問(wèn):大家知道這幅圖是誰(shuí)畫的嗎? 3、教師介紹徐悲鴻。 4、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家,他擅長(zhǎng)畫馬,大家想知道他為什么能把馬畫的這么出神入化嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課。 5、板書課題,指名讀。 二、學(xué)生初讀課文。 1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。 2、出示生字卡片,檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字,可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 4、出示詞語(yǔ)??涌油萃? 一望無(wú)際 舉世聞名 5、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。 6、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(5) 7、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 8、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái),臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。 9、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng),不說(shuō)話)。 10、讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么? 三、讀通課文,整體感悟。 1、全班齊讀課文第一段。 2、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家,他擅長(zhǎng)畫馬,難道他是天生會(huì)畫馬嗎?自己讀讀第二自然段看看讀懂了什么。 3、學(xué)生自由讀第二段。 4、自由匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。 5、指導(dǎo)讀句子“有一次,他因?yàn)橹活櫽^察奔跑的馬,忘記了腳下道路的坑坑洼洼,結(jié)果摔了一跤,手、腳、臉上的皮都擦破了?!斌w會(huì)徐悲鴻觀察馬的艱辛。 6、遇到這樣的困難徐悲鴻退縮了嗎?指導(dǎo)讀下一句。 7、徐悲鴻這樣認(rèn)真的觀察馬,相信他練習(xí)畫馬時(shí)也肯定一點(diǎn)也不含糊,自己讀讀第三段,看看他是怎么畫馬的呢? 8、全班齊讀。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1、觀察,讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。朗讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、聽(tīng)寫詞語(yǔ) 跟著 仔細(xì) 心態(tài) 破了 2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)徐悲鴻是怎樣練習(xí)畫馬的? 3、全班讀2、3自然段。 4、那么我們看看徐悲鴻如此認(rèn)真畫出來(lái)的作品究竟是怎樣的? 二、朗讀感悟。 1、師讀第四段。 2、學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感想。 3、請(qǐng)你帶著這樣的感情自己練習(xí)讀讀第四段。 4、師介紹徐悲鴻作品。 5、師讀《奔馬圖》的一段,學(xué)生想象作品的畫面。 6、全班齊讀。 7、小結(jié):正因?yàn)樾毂欉@樣認(rèn)真的畫馬,之后“徐悲鴻的駿馬圖成了世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品?!? 三、課后練習(xí)。 讀一讀 舉世聞名 一望無(wú)際 功到自然成 四、指導(dǎo)書寫生字。 1、觀察,讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、書寫生字。2、感情朗讀課文。3、預(yù)習(xí)十一課。 板書設(shè)計(jì): 8、徐悲鴻畫馬 舉世聞名 擅長(zhǎng)畫馬 功到自然成 教學(xué)反思: 9、愛(ài)問(wèn)的霍金 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。 2、能正確流利的朗讀課文,體會(huì)“非常、特別、十分”的意義。 3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)霍金遇事愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)的感情。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字 教學(xué)難點(diǎn): 1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)霍金遇事愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)的感情。 2、能正確流利的朗讀課文,體會(huì)“非常、特別、十分”的意義。 課時(shí)安排: 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、激情導(dǎo)入。 1、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家,他從小就非??炭?,才有了后來(lái)的成就。今天我們要來(lái)了解一位世界聞名的科學(xué)家,我們看看他小時(shí)候又是怎樣的? 2、簡(jiǎn)單介紹霍金的生平。 3、出示課題“愛(ài)問(wèn)的霍金” 4、指名讀課題,全班齊讀。 二、學(xué)生初讀課文。 1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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