2019一年級語文上冊 第一單元 4《d t n l》教案1 鄂教版.doc

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d t n l 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會d t n l 4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 3、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l 的發(fā)音及d t n l 與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀是難點(diǎn)。 教學(xué)時間：三課時 第一課時 一、復(fù)習(xí)。 1、讀一讀。 聲母 b p m f y w 2、音節(jié)。 出示卡片 指名讀 齊讀 二、學(xué)習(xí)聲母 d 及其四聲。 1、圖上畫的是什么？誰模仿一下敲鼓的聲音？ 2、出示 d 讀音 范讀 指讀 齊讀 形 d像什么？誰能編一句兒歌？小棍敲鼓d d d 看書， d 是由幾筆寫成？范寫 生書空 兒歌：正6bbb，反6ddd 3、學(xué)習(xí)音節(jié)。（板書） e de a da d i di u du 4、出示da di du 四聲 dā d dǎ d dī d dǐ d dū d dǔ d 自由讀 指名讀 ǐ 5、用dǎ d d d d組詞。 dǎ 打 d 敵 迪 笛 d 帝 弟 第 地 d 讀 獨(dú) 毒 d 度 肚 渡 6、書寫。 三、學(xué)習(xí)聲母t及其音節(jié)的四聲。 方法同上。 音節(jié)組詞： tā他 t提 題 蹄 啼 t替 剃 t圖 涂 徒 途 tǔ吐 土 第二課時 一、復(fù)習(xí)。 1、聲母。 b p m f d t y w 2、音節(jié)ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。 二、學(xué)習(xí)聲母n l 。 方法同上。 補(bǔ)充兒歌： 一個門洞n n n 小棍趕豬l l l 帶調(diào)音節(jié)： nǔ n nǐ nǚ n l 爐 盧 廬 顱 l 路 陸 露 錄 鹿 lǘ 鋁 旅 屢 l 蠟 臘 辣 l 離 黎 梨 厘 lǐ 李 禮 理 l 利 立 例 粒 麗 歷 勵 厲 三、鞏固。 1、讀一讀。 d mǐ tǔ d mǎ t yā 2、認(rèn)一認(rèn)。 b----d f----t n---m u---- 第三課時 一、復(fù)習(xí)。 1、聲母 b p m f d t n l。 2、音節(jié)t nǚ lǘ lǐ t n dī l。 二、學(xué)習(xí)生字“大 米 土 地 馬”。 1、出示音節(jié)“d mǐ tǔ d mǎ t”，讀一讀。 2、看圖 圖上畫了什么？（馬 兔 土地 藍(lán)天 白云 樹） 出示：“馬 土 地”的生字。 3、馬正在干什么？（出示 “大米”的生字） 4、小兔正在干什么？他會說些什么？馬又會怎么說？ 自由說 指名說 三、學(xué)兒歌。 1、讀音節(jié)de t le nǐ。 2、借助拼音和漢字，自由讀兒歌。 指名讀，男女生讀，齊讀。 四、造句。 用“大米”說一句話。 “大米”一詞可以放在句前，也可以放在句后。 教學(xué)反思： 由于課前享有經(jīng)驗的教師請教了一些教學(xué)策略，在平時經(jīng)常讓孩子練習(xí)朗讀6個單韻母的四種聲調(diào)，好多孩子已經(jīng)熟練的掌握了，所以本節(jié)課的拼讀環(huán)節(jié)好多孩子不用教師的范讀就能很好地發(fā)音了，教師的教學(xué)顯得不想上節(jié)課那樣吃力了。另外在教學(xué)d t n l這一課時，在這四個聲母中比較難的是d的記憶，而d的外形與b的外形很相像，又很容易混淆，針對這一問題，在教學(xué)聲母d時，我就安排了一個小游戲的環(huán)節(jié)，把b和d放在一起，讓學(xué)生進(jìn)行比較區(qū)分，并指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察兩者的不同之處，然后鼓勵孩子自編口訣來記住這兩個長相相似卻并不相同的聲母。如正6bbb，反6ddd。我覺得，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)心觀察也是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個方面。