2019秋五年級科學上冊 6.3《滑梯里的奧秘》教案 大象版.doc
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《滑梯里的奧秘》 教學目標: 1、一個物體在另一個物體的表面運動或即將產生運動時,兩個物體之間產生的相互作用力就是摩擦力,摩擦力的方向與物體的運動方向(或運動趨勢方向)相反以及影響摩擦力大小的因素。 2、培養(yǎng)學生的觀察和操作能力。 3、對科學產生興趣,關注身邊的科學現象。 教學重點:理解什么是摩擦力以及影響摩擦力大小的因素 教學難點:理解生活中利用摩擦力的現象 教學過程: 一、創(chuàng)設情境,導入新課 1、利用多媒體播放游樂場聲音,從而引出滑梯,進而進入本節(jié)課的課題摩擦力。 2、討論摩擦力大小與物體運動快慢的關系 3、(1)張開雙手,提問:此時有摩擦力產生嗎?為什么? 小結:產生摩擦力必須是有接觸的兩個物體。 (2)兩手合在一起,有摩擦力產生嗎?為什么? 小結:運動的物體接觸面才會產生摩擦力 (3)用勁搓手,但是手沒有動。有摩擦力產生嗎?為什么? (4)摩擦力是怎樣產生的? 小結:看來沒有運動就沒有摩擦力的產生,適應研究摩擦力就離不開運動。 4、討論:你見過的產生摩擦力的現象有哪些? 小結:生活中到處都有摩擦力,它與我們的生活密切相關。 二、合作探究,動手操作 1、摩擦力有方向嗎? 學生小組內討論,全班匯報得出:摩擦力有方向,與物體運動的方向相反,物體運動時需克服摩擦力。 2、由老師引導學生做影響摩擦力的因素的實驗 三、課堂總結,布置作業(yè) 同學生這節(jié)課你們有什么收獲嗎?由學生回答在本節(jié)課中的收獲。 四. 板書設計 滑梯里的奧秘 1.摩擦力:一個物體在另一個物體的表面運動或即將產生運動時,兩個物體之間產生的相互作用力就是摩擦力。 2.影響摩擦力的大小的因素:a物體接觸面的粗擦程度 b物體的壓力- 配套講稿:
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