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1、
3 “飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記
1.了解新聞特寫的文體特點。
知識與技能
2．把握呂偉表演 “ 5136的”全過程， 體會她跳水動作的
“飛天”之美。
3．學習正面描寫和側面烘托相結合的寫作方法。
過程與方法
通過朗讀、品味、批注等多種方法來理解作品的
內容及作者的情感。
情感、態(tài)度
領會作品中流露出來的強烈的民族自豪感和愛國
與價值觀
主義情感。
一、導入新課
在運動領域，美國有籃球夢之隊，中國有跳水夢之隊，中國姑
2、娘呂偉從 10 米跳臺縱身
一躍，瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課，我們一起來學習一篇新聞特寫《“飛天”凌空》 ，感受
中國姑娘那“飛天”之美。
二、教學新課
目標導學一：把握內容，體會寫法
提問 1：朗讀課文，思考課文寫了哪些內容。
明確：呂偉跳水之前的場面，呂偉跳水動作全過程，呂偉跳水后觀眾的反應和裁判評分等情況。
提問 2：呂偉跳水動作連貫流暢，全程只有 1.7 秒，但作者卻解說得十分清楚，這里使用了什么樣的寫作技巧？
明確：呂偉完成跳水動作只是瞬間的事，想要解說清楚十分困難，所以，作者采用了
動作分解的寫作技巧， 把完整連貫的跳水動作分解為
3、起跳、 騰空、入水三個步驟， 逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程，讓讀者仿佛親眼看見一般。
提問 3：課文標題是《“飛天”凌空》 ，能不能只寫呂偉跳水這一部分內容，把其他內容刪去？
明確： 不能。跳水前的場景描寫，特別是對白云和飛鳥的描寫，是用白云和飛鳥的動來襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應以及裁判的評分等，是側面表現(xiàn)呂偉跳水動作的完美
目標導學二：品讀課文，把握情感
[
提問 4：默讀并批注，體會呂偉跳水
動作的“飛天”之美。
明確：可從選詞、修辭手法、寫法等角度進行品析感受
示例： ①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛
4、去”四個動詞，
把呂偉起跳的輕巧靈動生動具
體地描繪出來。 ②“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，
襯著藍天白云， 酷似
敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’?！边@句話使用了比喻的修辭手法，把呂偉比作凌空翔
舞
的“飛天”，生動形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、
動作輕盈， 宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢初醒
的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，
來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞?！边@里使用了
側面烘托的手法，“如夢初醒”寫 出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動作所陶醉，沉浸在藝術享
受之中； “震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”， 寫出觀眾被呂偉的表演征服， 用鼓掌和歡
5、呼表達由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。
提問 5：細讀課文，說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。
明確：對運動員呂偉為國爭光的贊美，為 中國有這樣優(yōu)秀的跳水運動員而自豪，表達作者對祖國的熱愛之情。
目標導學三：拓展延伸，比較異同 [
多媒體顯示：
中國運動員呂偉亞運會奪冠
[
新華社新德里 11 月 24 日電
11 月 24 日，中國跳水姑娘呂偉在 10 米跳臺跳水比賽中，
技壓群芳，一舉奪魁。
新德里跳水運動館， 10 米跳臺跳水 比賽進入白熱化狀態(tài) 。八名各國選手
6、按照次序登臺
比賽。 4 輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難
度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“
5136”， 這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動作。
只見她
登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉體三周，身體打開，筆直地入水，壓
住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了
9.5 分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9
屆亞運會
10 米跳臺跳水賽金牌。
提問 6：請仔細閱讀上面的消息，說說這則消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點。
明確：同：這則消息和課文寫的都 是同一事件——呂偉奪冠，都具有真
7、實、簡 要、迅
速的特點。
異：這則消息側重呂偉奪冠的經(jīng)過， 表達方式主要是記敘，語言準確精練。 而課文側重
描寫呂偉最后一跳之美，表達方式主要是描寫，語言生動形象。由此可見，消息和特 寫的
共同點是： 簡要而迅速地報道新聞事實； 不同點是： 消息往往則要地報道新聞事件的全過程，
而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。
小練筆：學習課文的寫法，選擇發(fā)生在學校的一件事，寫 一篇特寫。
三、板書設計
重視學法的指導，從抓關鍵語句，梳理情節(jié)到正、側面描寫的分
可取之處
析，從多方面培養(yǎng)了學生的閱讀能力。
對于文章中描寫呂偉起跳這一部分的動作描寫，很多學生都從不
不足之處 同細節(jié)中讀出了呂偉精湛的技法，但由于時間原因，未對學生的回答進行必要的評價。
部編人教版語文八年級上冊第3課《“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》word教案
