《寫作《從生活中找“米”》課件（蘇教版七上）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《寫作《從生活中找“米”》課件（蘇教版七上）（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 學(xué)會(huì)選材 n教學(xué)目標(biāo)：n 1、訓(xùn)練學(xué)生如何觀察生活 n 2、什么是作文的選材 n 3、掌握選材應(yīng)注意的一些原則及方法； n 4、校園生活作文選材訓(xùn)練。 n教學(xué)重難點(diǎn)：n掌握怎樣從校園生活中選材 導(dǎo)入： n一提起寫作文，許多同學(xué)就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺得無話可說。平時(shí)有些同學(xué)聊天談?wù)搶W(xué)校生活時(shí)，眉飛色舞、滔滔不絕，到這時(shí)候也開始犯難了。有一幅對(duì)聯(lián)就生動(dòng)地描寫出了同學(xué)們面對(duì)作文題時(shí)的痛苦情形。 n上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言 下聯(lián)：愁綱愁情愁眉苦臉 n 橫批：寫不出來 n但是班里一些作文寫得好的同學(xué)，拿到作文題目總是思如泉涌，有寫不完的新鮮事。文章生動(dòng)有趣吸引別人，得到老師的表揚(yáng)，同學(xué)的羨
2、慕。他們的作文成功的秘訣在哪里呢？我想，首先一點(diǎn)有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，并從中選擇貼切的材料，表達(dá)我們陽光向上的人生志向和情趣。今天我們一起研究探討作文應(yīng)如何選材。 n什么是選材： n 蜜蜂采花釀蜜，首先是能夠發(fā)現(xiàn)鮮花，唐代詩人羅隱詠蜜蜂的詩句有“不論平地與高山，無限風(fēng)光盡被占”，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜。 n選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，產(chǎn)生最好的效果。 n如何從生活中找到“米”呢？首先是直接的生活經(jīng)驗(yàn)的積累，要求我們盡量地?cái)U(kuò)大視野，深入到現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)領(lǐng)域中
3、去，去了解人，了解事；觀察景，觀察物；洞悉事物的各個(gè)側(cè)面，全方位，多角度，多層面地把握事物的發(fā)展過程。注重調(diào)查、觀察、研究，抓住細(xì)節(jié)，由表及里，由此及彼，由現(xiàn)象到本質(zhì)地深入思考。培養(yǎng)良好的寫日記、寫周記的習(xí)慣，將自己每天的所見所聞、所思所想、所感所嘆等記錄下來，既可以鞭策自己進(jìn)步，又可以記載生活中的一些事以備忘。有的作家，一朵小花、小片綠葉、一根小草、一顆小石子，都能寫出轟轟烈烈的大文章來，就在于他們對(duì)生活的細(xì)致觀察，深刻的領(lǐng)悟。 n 我們應(yīng)在觀察生活的能力的培養(yǎng)上花一翻功夫，才能從生活中找到“米”。 十九世紀(jì)法國著名作家莫泊桑，享有“世界短篇小說之王”的盛名，他二十多歲開始寫小說，他的導(dǎo)師福
4、樓拜看了他的習(xí)作，勸他全部付之一炬，然后從最基本的觀察社會(huì)入手，“培養(yǎng)使用眼睛的習(xí)慣，”去“發(fā)現(xiàn)過去任何人沒有看到過和談起過的形象和式樣，”“用畫家的手腕”刻畫出事物的本質(zhì)特征。莫泊桑的文學(xué)道路就從觀察生活上真正開始了。 我們生活在千變?nèi)f化的社會(huì)之中，生活在密切的人際關(guān)系之中，愛情、友情、親情、師生情、鄰里情，都有可寫的材料，關(guān)鍵在于自己去觀察、去思考、去分析，所謂處處留心皆學(xué)問。 其次除了注意“所作”、“所遇”、“所見”的直接生活經(jīng)驗(yàn)之外，我們還應(yīng)重視“所聞”的間接生活經(jīng)驗(yàn)。 n “熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些話是很有道理的，世上的事有千千萬萬，我們不可
5、能、也無法每一件事都得親身經(jīng)歷，這就必須重視閱讀，廣泛閱讀各種書籍、報(bào)刊，獲取間接生活經(jīng)驗(yàn)。讀書時(shí)，其中精采的片斷，有意義的故事，有代表性的典型事例，堪稱名言、格言、警句、諺語、熟語、好的成語都可以摘錄下來，既可反復(fù)琢磨、體味，又可供寫作之需。 平時(shí)多閱讀一些名著，寫一些讀書札記，可以對(duì)書中的人、事、物進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，寫出自己的看法、觀點(diǎn)或心得，持之以恒，收獲會(huì)更大，同樣可以從名著、報(bào)刊找到“米”。 我們平常訓(xùn)練的續(xù)寫、仿寫、擴(kuò)寫、看圖作文等，其實(shí)就是根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，運(yùn)用豐富的想象和聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行合符情理的虛構(gòu)和加工，如項(xiàng)鏈續(xù)寫、孔乙己續(xù)寫、我與項(xiàng)羽的對(duì)話等等，如果寫得生動(dòng)、逼真、感人
6、，同樣也是好文章。 n 時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，廣播電臺(tái)、電話、電視、國際互聯(lián)網(wǎng)連接千家萬戶、五湖四海，這些現(xiàn)代媒體把我們與世界各國的距離大大縮短，我們借助它們了解在同一時(shí)間內(nèi)的千變?nèi)f化的大世界，獲取大量的新的信息，積累豐富的寫作資料，擴(kuò)大我們的視野。如國際戰(zhàn)爭風(fēng)云、非典橫行肆虐、旱澇自然災(zāi)害、國家領(lǐng)導(dǎo)互訪、各地奇聞軼事等等。這些媒體也是我們獲取間接生活經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。 走進(jìn)校園生活 校園生活花絮 校園生活 師生互動(dòng)的課堂花樣繁多的美食豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)精彩激烈的體育運(yùn)動(dòng)扎實(shí)緊張的學(xué)習(xí)與交流互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的班集體 我的校園生活佳作展示 1.在 選 材 上 有 什么 共 同 特 點(diǎn) ？
7、2.在 選 材 上 各 自有 什 么 獨(dú) 到 之 處 范 文 一 ： 快 樂 生 活 三 部 曲 （ 作 者 ： 初 一 3班 王 舒 嘯 ） 范 文 二 ： 體 會(huì) 分 享 的 快 樂 （ 作 者 ： 初 一 4班 沈 博 魁 ） 精 彩 文 段 三 ： 午 飯 狂 “ 想 ” 曲 （ 作 者 ： 初 一 4班 王 潤 楠 ） 精 彩 文 段 四 ： 人 原 來 是 可 以 貌 相 的 （ 作 者 ： 初 一 4班 陳 念 一 ） 請(qǐng) 大 家 暢 所 欲 言 ，尋 找 “ 優(yōu) 質(zhì) 米 ”的 共 同 特 點(diǎn) 在 選 材 上 ， 每 篇文 段 各 有 什 么 獨(dú)到 之 處 選材要緊扣中心 樂觀向
8、上關(guān)鍵是“真”-寫真事抒真情 著眼要“小”-小事件大主題立意要“新”-發(fā)掘材料新意“趣”味要濃-寫出事件理趣 請(qǐng)大家各顯神通，貢獻(xiàn) 找“米”高招 請(qǐng) 你 給 我 描 繪 一 下 這 個(gè) 雜 貨 商和 這 個(gè) 守 門 人 ， 他 們 的 姿 態(tài) ， 他 們整 個(gè) 的 身 體 外 貌 ， 要 用 畫 家 的 手 腕傳 達(dá) 出 他 們 全 部 的 精 神 本 質(zhì) ， 使 我不 至 于 把 他 們 和 任 何 別 的 雜 貨 商 人 、任 何 別 的 守 門 人 混 同 起 來 。 還 請(qǐng) 你用 一 句 話 就 讓 我 知 道 馬 車 站 有 一 匹 馬 和 它 前 前 后 后 五 十 來 匹 是 不
9、 一 樣 的 。 福樓拜 福樓拜的意思是要具體地表現(xiàn)一個(gè)事物，就要抓住事物的特點(diǎn)，這就需要 仔細(xì)地觀察。 要學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活。其實(shí)就是“通過實(shí)踐來感性地認(rèn)識(shí)周圍的事物”。設(shè)身處地，將心比心，換位思考。就是拿自己的心去比一下別人的心，想一下在某種情況下，自己會(huì)怎樣，從而體會(huì)人家也會(huì)怎樣。 老舍曾說過：思索的時(shí)間長了，筆尖上便能滴出血和淚來。要養(yǎng)成深入思考的好習(xí)慣。要善于分析材料中最有價(jià)值的東西，將感性的認(rèn)識(shí)上升為理性的認(rèn)識(shí)，文章立意才深刻。 要學(xué)會(huì)閱讀吸收 要善于、勤于積累“勞于讀書，逸于作文”“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”“讀書破萬卷，下筆如有神” 細(xì)觀察抓特點(diǎn)親體驗(yàn)抒真情深思考巧立意勤積累精
10、選材 只要大家學(xué)會(huì)選材，寫作的“米缸”就永遠(yuǎn)都是滿滿的。 第二課時(shí)n課時(shí)目標(biāo)：n 學(xué)生進(jìn)行寫作，在教師指導(dǎo)下交流修改。 n教學(xué)過程：n 一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思并打腹稿、列提綱。教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行指導(dǎo)解答。n 二、組織學(xué)生將自己的作文構(gòu)思互相交流，以便起到相互啟發(fā)的作用。 n 三、學(xué)生打草稿，如有不懂得問題，可以請(qǐng)教身邊的同學(xué)，也可以請(qǐng)教老師。在老師和同學(xué)的幫助下編寫邊修改。n 四、學(xué)生草稿完成的，互相交換修改，未完成的繼續(xù)完成。n n五、組織學(xué)生以三到五人為一組，互相交換閱讀成員的習(xí)作，提出意見和建議， n 六、各小組推薦出本組優(yōu)秀習(xí)作，由作者本人朗讀給全班同學(xué)，大家共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。進(jìn)一步推選出最佳作文23篇。n 七、對(duì)最佳作文的作者進(jìn)行表揚(yáng)。n 八、教師對(duì)本次作文訓(xùn)練情況進(jìn)行總結(jié)，提出進(jìn)一步加強(qiáng)作文水平的要求。
寫作《從生活中找“米”》課件（蘇教版七上）
