《三年級下冊語文課件-第四單元第15課 爭吵｜人教新課標 (共17張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊語文課件-第四單元第15課 爭吵｜人教新課標 (共17張PPT)（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 同 學 之 間 發(fā) 生 爭 吵 是 難 免 的事 ， 你 遇 到 這 樣 的 情 況 ， 是 怎 樣做 的 呢 ？ 15 爭 吵 石匠 抄寫 墨水 故意 既然報復 縮回 承認 嫉妒 不料獨立 戒尺 胳膊肘 誠心誠意緣故（原因） 憤怒 （氣憤）服侍（伺候） 防御（防備） （進攻） 課 文 圍 繞 爭 吵 寫 了 哪 四 部 分 內(nèi) 容 ？爭 吵 的 原 因 1-4； 爭 吵 后 的 表 現(xiàn) 5-8； 重 歸 于 好9-13； 受 到 教 育 14把 這 四 部 分 串 連 起 來 ， 說 說 課 文 主 要 講 了 一 件什 么 事 。 “ 我 ” 和 克 萊 諦 為 什 么 爭 吵 ? ?
2、如 果 用 一 個 字 來 說 說 他 們 之 間 的 爭 吵 ， 這 段 中 的 哪 一 個 字 比 較 合 適 ？ （ 碰 ） 我 正 抄 著 ， 坐 在 旁 邊 的 克 萊 諦 忽 然 碰 了 我 的 胳膊 肘 ， 把 墨 水 滴 到 筆 記 本 上 ， 本 子 被 弄 臟 了 ， 字 跡也 看 不 清 了 。 過 了 一 會 兒 ， 我 也 碰 了 他 一 下 ， 把 他 的 本 子 也弄 臟 了 。這 兩 個 碰 有 什 么 不 同 ？ （ 克 萊 諦 不 小 心 我 故 意 ）我 在 對 待 克 萊 諦 的 碰 是 什 么 態(tài) 度 ？ 為 什 么 ？克 萊 諦 是 怎 么 做 的
3、？ 從 他 縮 回 來 的 手 中 ， 你 看 到 了 一 個 怎 樣 的 克 萊 諦 ？ 爭 吵 后 我 和 克 萊 諦 的 表 現(xiàn) 又 是 怎 樣 的 的 ? 學 習 第 5自 然 段 。（ 1） 默 讀 ， 標 出 共 有 幾 句 話 。（ 2） 再 次 默 讀 ， 請 你 根 據(jù) “ 我 ” 心 理 的 變 化 ，嘗 試 將 本 自 然 段 分 成 三 層 。 如 果 書 上 有 準 確 概括 心 理 變 化 的 詞 語 ， 圈 出 來 ； 沒 有 ， 自 己 用 恰當 的 詞 語 概 括 ， 寫 在 相 應 句 子 上 。不 安 后 悔 矛 盾 我 很 后 悔 ， 不 該 那 樣 做
4、 。“ 我 ” 為 什么 后 悔 ？ （ 1） 悲 哀 的 近 義 詞 是 什 么 ？ （ 悲 痛 傷 心 ）（ 2） 克 萊 諦 悲 痛 、 傷 心 的 是 什 么 ？我們再來看看克萊諦的表現(xiàn)？ 他 又 說 : “我 在 外邊 等 著 你 !” 我 回 答 說 : “我 也 等 著 你 !” 可 我 心里 卻 在 想 著 父 親 對 我 說 過 的 話 : “ ” 他 們 都 說 在 外 邊 等 著對 方 ， 倆 人 想 的 一 樣 嗎 ? 要 是 你 錯 了 ， 別 人打 你 ， 你 千 萬 不 要 還 手 ， 只 要 防 御 就 是 了 。我 想 著 放 學 后 克 萊 諦 想 放 學
5、后 （ 在 文 中 找 依 據(jù) 填 寫 ）完 整 閱 讀 7、 8自 然 段 ， 體 會 我 此 時 的 心 情 。 （ 擔 心 ） 終 于 挨 到 了 放 學 。 遭 受 ， 忍 受 困 難 地 度 過 歲 月 拖 延 在 （ ） 的 心 情 中 ， 我 終 于 挨 到 了 放 學 。 我 手 里 拿 著 戒 尺 站 住 等 他 。 他 走 近 了 我 ， 我 舉起 戒 尺 。 看 圖 對 文 ， 比 較 態(tài)度 表 現(xiàn) 的 不 同 “ 以 后 我 們 再 不 吵 架 了 ， 好 嗎 ?” “再 也 不 了 ! 再 也 不 了 !”分 角 色 朗 讀 ， 感 受 重 歸 于 好 的 快 樂 輕
6、 松 心 情 。 “ 高 尚 ” 什 么 意 思 ？ “ 高 尚 的 朋 友 ” 指 的 是 誰 ？ 能 結(jié) 合 課 文 內(nèi) 容 說 說 “ 高 尚 的 朋 友 ” 是 什 么 意 思 嗎 ？ “ 既 然 你 錯 了 ， 就 應 該 第 一 個 伸 過 手 去 請 他 原 諒 ”這 句 話 表 達 了 父 親 什 么 觀 點 ？ 找 出 文 中 另 外 兩 處 與 這 句 意 思 相 關 的 父 親 的 話 。 應 該 知 錯 認 錯 。 要 是 你 錯 了 ， 別 人 打 你 ，你 千 萬 不 要 還 手 只 要 防 御 就 是 了 。 “ 而 不 應 該 向 一 個 比 你 高 尚 的 朋
7、 友 舉 起 戒 尺 ” 這 句話 表 達 了 父 親 什 么 觀 點 ？板 書 ： 勇 于 認 錯 相 互 諒 解 你 喜 歡 課 文 中 的 哪 個 人 物 ? 喜 歡 他 什 么 ? 布 置 小 練 筆 試 著 學 習 課 文 的 寫 法 ， 寫 出 自 己 和 同 學之 間 發(fā) 生 的 一 件 事 ， 要 求 內(nèi) 容 真 實 ， 反 映 同學 之 間 的 友 情 。 愛 的 教 育 一 書 寫 的 是 一 個 意 大 利 四 年 級 小 學 生 在 一 學 年十 個 月 中 所 記 的 日 記 。 全 書 共 一 百 篇 文 章 ， 主 要 由 三 部 分 構(gòu) 成 。該 著 作 由 意 大 利 作 家 亞 米 契 斯 耗 時 近 十 年 完 成 。 無 論 哪 一 章 ， 哪一 節(jié) ， 都 把 “ 愛 ” 表 現(xiàn) 得 精 髓 深 入 、 淋 漓 盡 致 ， 大 至 國 家 、 社 會 、民 族 的 大 我 之 愛 ， 小 至 父 母 、 師 長 、 朋 友 間 的 小 我 之 愛 ， 處 處 扣人 心 弦 、 感 人 肺 腑 ， 使 得 全 世 界 各 國 都 公 認 此 書 為 最 富 愛 心 及 教育 性 的 讀 物 而 爭 相 翻 譯 出 版 。推 薦 閱 讀
三年級下冊語文課件-第四單元第15課 爭吵｜人教新課標 (共17張PPT)
