2019-2020年高中數(shù)學(xué) 1.2《循環(huán)結(jié)構(gòu)》學(xué)案 蘇教版必修3.doc

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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 1.2《循環(huán)結(jié)構(gòu)》學(xué)案 蘇教版必修3 學(xué)習目標：1.了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念，能運用流程圖表示循環(huán)結(jié)構(gòu)； 2.能識別簡單的流程圖所描述的算法； 3.發(fā)展學(xué)生有條理的思考與表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力. 學(xué)習重點：運用流程圖表示循環(huán)結(jié)構(gòu)的算法． 學(xué)習難點：規(guī)范流程圖的表示以及循環(huán)結(jié)構(gòu)算法的流程圖． 學(xué)習過程： 一．問題情境 1．情境：北京獲得了xx年第29屆奧運會的主辦權(quán)。你知道在申奧的最后階段，國際奧委會是如何通過投票決定主辦權(quán)歸屬的嗎？ 對遴選出的5個申辦城市進行表決的操作程序是：首先進行第一輪投票，如果有一個 城市得票超過總票數(shù)的一半，那么該城市就獲得舉辦權(quán)；如果所有申辦城市得票數(shù)都 不超過總票數(shù)的一半，則將得票數(shù)最少的城市淘汰，然后重復(fù)上述過程，直到選出一 個申辦城市為止。 2．問題：怎樣用算法結(jié)構(gòu)表述上面的操作過程？ 二．學(xué)生活動 （學(xué)生討論） 三．建構(gòu)數(shù)學(xué) 1．循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念： 2．說明：（1）循環(huán)結(jié)構(gòu)主要用在反復(fù)做某項工作的問題中； （2）循環(huán)結(jié)構(gòu)是通過選擇結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)。 3．思考：教材第7頁圖所示的算法中，哪些步驟構(gòu)成了循環(huán)結(jié)構(gòu)？ 四．數(shù)學(xué)運用 1．循環(huán)結(jié)構(gòu)舉例 例1．（教材第12頁例4）寫出求值的一個算法，并畫出流程圖． 解： 練習1：寫出求值的一個算法， 并畫出流程圖． 例2．設(shè)計一個計算10個數(shù)平均數(shù)的算法，并畫出流程圖． 分析：由于需要依次輸入10個數(shù)，并計算它們的和，因此，需要用一個循環(huán)結(jié)構(gòu)，并用一個變量存放數(shù)的累加和。在求出10個數(shù)的總和后，再除以10，就得到10個數(shù)的平均數(shù)。 解： 2．練習：課本第14頁練習第1、2 題． 練習1答案： 練習2答案： 五．回顧小結(jié) 1．循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念： 需要重復(fù)執(zhí)行同一操作的結(jié)構(gòu)稱為循環(huán)結(jié)構(gòu)．它主要用在反復(fù)做某項工作的問題中。 2．用循環(huán)結(jié)構(gòu)畫流程圖：確定算法中反復(fù)執(zhí)行的部分，確定循環(huán)的轉(zhuǎn)向位置和終止條件。 3．選擇結(jié)構(gòu)與循環(huán)結(jié)構(gòu)的區(qū)別與聯(lián)系： 區(qū)別：選擇結(jié)構(gòu)通過判斷執(zhí)行分支，只是執(zhí)行一次；循環(huán)結(jié)構(gòu)通過條件判斷可以反復(fù)執(zhí)行； 聯(lián)系：循環(huán)結(jié)構(gòu)是通過選擇結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)的，循環(huán)結(jié)構(gòu)中一定包含選擇結(jié)構(gòu)。 4．在循環(huán)結(jié)構(gòu)中都有一個計數(shù)變量（本題中的）和累加變量（本題中的），計數(shù)變量用于記錄循環(huán)次數(shù)（本題實質(zhì)是為了記錄輸入的數(shù)的個數(shù)），累加變量用于輸出結(jié)果。計數(shù)變量與累加變量一般是同步進行的，累加一次，計數(shù)一次。 六．課外作業(yè)： 課本第14頁習題第7題． 7．寫出求（共有6個2）的值的一個算法，并畫出流程圖。 補充： 1．某高中男子體育小組的50米跑成績?yōu)椋▎挝唬海? ，，，，，，，，。設(shè)計一個算法，從這些成績中找出 所有小于的成績，并畫出流程圖。 2．高一某班一共有50名學(xué)生，設(shè)計一個算法，統(tǒng)計班上數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀（分數(shù)大于80）的學(xué)生人數(shù)，并畫出流程圖。