2019春四年級數(shù)學下冊 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案7 （新版）西師大版.doc

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小數(shù)的性質(zhì) 教學目標 1．進一步理解小數(shù)的性質(zhì)。 2．會比較小數(shù)的大小。 3．進一步體會小數(shù)在生活中的作用。 教學重點 進一步理解小數(shù)的性質(zhì)。 教學過程 教師活動 學生活動 復習舊知 我們學了4年的數(shù)學，你會比較整數(shù)的大小嗎？請說說整數(shù)大小比較的方法。 學生回憶說說整數(shù)大小比較方法。 引入新課 1.揭示課題。 2.你想比較哪兩個小數(shù)的大小？舉出例子。 3.小組討論：比較這兩個小數(shù)的大小，并說說是怎樣比較的。 4.獨立完成例3三道題。小結(jié)比較方法。 5.師根據(jù)學生的回答總結(jié)小數(shù)比較方法。 6.試一試。比較每組中兩個數(shù)的大小。 3.7○2.853 0.809○0.89 3.2○3.200 全班齊練，再集體訂正。 1.小組討論比較大小。 2.指名說說是怎樣比較大小的。 3.小結(jié)小數(shù)大小比較的方法。 4.試一試。 生先獨立完成，再集體訂正。 獨立完成鞏固應用 強化小數(shù)大小比較方法。 1.比較超市商品的單價。 2.老師收集了運動會上我班幾個同學跳高和60m跑的情況，請大家?guī)屠蠋煱烟叱煽儼磸母叩降团乓慌?，?0m跑的成績按從快到慢排一排。 1．進一步強化比較大小的方法。 2．比較商品單價。 3．按成績排列成績。 拓展提高 1．在○里填＞，＜或＝（練習十四第10題） 生先獨立完成，再指名說明理由。 2．思考題。 用1、2、3三個數(shù)字及小數(shù)點，寫出小數(shù)部分是兩位數(shù)的小數(shù)，按從小到大的順序排列。 引導學生進行有序的思考，有序的排列，有序的比較。 1.生討論思考第10題，怎樣才能進行比較，得出通常把分數(shù)變成小數(shù)來比較。 2．先獨立完成思考題，再指名說說是怎樣想的。 課堂小結(jié) 今天學習了什么？你有什么收獲？指名說一說。