2019-2020年高中語文《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案1 新人教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案1 新人教版必修5 編號(hào)： 勵(lì)志語言：此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。 課題： 裝在套子里的人 時(shí)數(shù)（第 1 課時(shí)） 班級(jí)：高二年級(jí) 編寫人： 編寫時(shí)間： 審批人： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)作者，了解背景，初讀文章，理清思路。 合 作 互 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理清小說結(jié)構(gòu)，理解套子的具體內(nèi)容。 互動(dòng)與展示 1．走近作者：契訶夫(1860～1904)，俄國(guó)19世紀(jì)末期的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，以短篇小說和戲劇著稱于世，與法國(guó)的莫泊桑和美國(guó)的歐亨利并稱為“世界三大短篇小說之王”。列夫托爾斯泰稱他是“無與倫比的藝術(shù)家”，“第一流的幽默作家”。他的作品揭露了沙皇政府對(duì)人民的殘酷壓榨和剝削，諷刺了庸俗腐朽的市儈習(xí)氣，同情被侮辱與被損害的“小人物”，具有強(qiáng)烈的批判性。代表作有中篇小說《第六病室》，短篇小說《小職員之死》《變色龍》《凡卡》《帶閣樓的房子》《裝在套子里的人》，劇本《櫻桃園》。 2．解題和介紹創(chuàng)作背景：19世紀(jì)末期的俄國(guó)正是農(nóng)奴制度崩潰、資本主義迅速發(fā)展、沙皇專制極端反動(dòng)和無產(chǎn)階級(jí)革命逐漸興起的時(shí)期。沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢(shì)，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道士，也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治，仇視和反對(duì)一切社會(huì)變革。作者寫這篇小說就是為了揭露和諷刺這種人丑惡的本質(zhì)。 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。注意理清要點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解別里科夫的社會(huì)影響。 自 主 研 討 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 目標(biāo)與導(dǎo)入 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、識(shí)作者，了解背景，初讀文章，理清思路。 2、清小說結(jié)構(gòu)，分析別里科夫生活上和思想上的套子的具體內(nèi)容。 3、認(rèn)識(shí)別里科夫的 “套子”時(shí)代意義。 二、情景導(dǎo)入 他是一個(gè)可笑的形象，如同舞臺(tái)上的滑稽小丑；他是一個(gè)可氣的形象，總引起人們無奈而憋悶的酸楚；他是一個(gè)可悲的形象，在給別人帶來陰影的同時(shí)也用陰影籠罩了自己；他是一個(gè)可恨的形象，死守著頑固的教條維護(hù)著反動(dòng)的勢(shì)力……他就是契訶夫筆下的別里科夫。讓我們走近“裝在套子里的人”，聽一聽那“千萬別鬧出什么亂子”的哀嘆，來感受19世紀(jì)俄國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，品味契訶夫幽默高超的諷刺藝術(shù)吧！ 教學(xué)導(dǎo)入 自學(xué)與診斷 預(yù)習(xí)測(cè)試 正字音 祈禱(　　)　　 轄制(　　)　　　噩夢(mèng)(　　) 吃葷(　　) 孤僻(　　) 慫恿(　 ) 游說(　　) 譏誚(　　) 漆黑(　　) 督學(xué)(　　) 讒言(　　) 怔住(　 ) 膽怯(　　) 滑稽(　　) 謙虛(　　) 檢查預(yù)習(xí) 精講與點(diǎn)撥 1、學(xué)生快速閱讀課文， 2、小組討論，劃分段落層次 本文主要寫了別里科夫哪些事？根據(jù)情節(jié)發(fā)展可以把課文分成幾部分？ 明確：故事的主要情節(jié)是別里科夫的戀愛以及最后失敗，按照情節(jié)的發(fā)展可以把課文分成三部分： （一）介紹別里科夫的外表、生活習(xí)性和思想性格（第1—4段）。 （二）別里科夫與華連卡戀愛以及最后失敗（第5段至倒數(shù)第3段）。 （三）埋葬別里科夫．但生活中還有許多“別里科夫”（最后兩段）。 充分信任學(xué)生，老師指導(dǎo)方法 探 究 與 提 高 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 拓展與提升 1、學(xué)習(xí)第—部分。 學(xué)生默讀，劃出關(guān)鍵語句，并加上簡(jiǎn)批。思考：別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？從中可以看出什么思想性格特點(diǎn)？ 2、討論歸納：（板書） 有 晴天穿雨鞋，帶雨傘，穿棉大衣 形 眼戴黑眼鏡，耳用棉花堵 隔絕人世 的 臉藏在豎起的衣領(lǐng)里 害怕刺激 套 傘、表、刀裝在套子里 惶恐不安 子 坐上馬車，支起車篷 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 臥室像箱子，床上掛帳子 無 歌頌過去，歌頌從沒存在過的東西 形 用所教的古代語言躲避生活 害怕變革 的 只信政府的告示和報(bào)紙文章 頑固保守 套 對(duì)不合規(guī)矩的事悶悶不樂 維護(hù)舊制度 子 只求不出亂子 阻礙社會(huì)發(fā)展 禁閉開除學(xué)生 講析第—部分 引導(dǎo)學(xué)生合作討論，探究問題，完成左邊的表格。 布置作業(yè)： 1．閱讀課文第二部分，并找出描寫別里科夫動(dòng)作，神態(tài)和語言的代表性語句。 2．完成“練習(xí)二”。 總結(jié)與升華 1.作者用幽默諷刺的筆法刻畫別里科夫的外表，是否僅僅為了引人發(fā)笑？明確：作者是用“形”顯示“神”，用“可笑”的外表反映其丑惡的思想，讓讀者在笑聲中看清別里科夫丑陋的靈魂。 2.別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，他怕的是什么呢？全城的人為什么又都怕這個(gè)膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？討論歸納：別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主是害怕生活中的新事物，害怕社會(huì)變革，害怕動(dòng)搖了舊秩序。全城的人怕他，向他妥協(xié)，（課文第4段的原句用了八個(gè)“不敢”，“全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年”，讓學(xué)生咀嚼體味）是因?yàn)樗难孕信c思想都是與抄皇專制制度一致的，他自覺維護(hù)著舊制度舊思想。周圍的人還投有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周圍的一切也裝進(jìn)“套子”里。這兩種“怕”表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，在全國(guó)造成了沉重壓抑的氣氛，另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來斗爭(zhēng)，所以別里科夫還能“轄制”全城。 初步理解人物形象內(nèi)涵 課后反思：