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1、
三角形的分類
烏魯木齊市第五小學(xué)
哈尼克子.阿不力米提
三角形的分類
教學(xué)內(nèi)容：
83～84 頁例4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與智能
1、讓學(xué)生在給三角形分類的探索活動中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。
2、讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)展空間觀念。
過程與方法
經(jīng)歷三角形按不同標(biāo)準(zhǔn)的分類過程，體驗(yàn)整理分類的思想和方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過程中，溝通知識之間的聯(lián)系，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：會按角的大小給三角形分類。
教學(xué)難點(diǎn)：理解等腰三角形和等邊三角形之間聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，各種形
2、狀的三角形，直尺，量角器。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)角的分類：
角是有大有小的，角按大小可以分成哪幾類？
老師隨學(xué)生回答依次板書：銳角、直角、鈍角、
這些角有的度數(shù)是確定的？分別是多少度？
銳角和鈍角的度數(shù)是不確定的，但有一個(gè)范圍，誰來說一說？
板書整理成：銳角、直角、
鈍角、
二、學(xué)習(xí)三角形的分類：
1、教師：三角形有三個(gè)角，它們有哪些角呢？讓我們找一找吧！
（1）按角給三角形分類。組織學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的各種形狀的三角形，觀察每個(gè)三角形的三個(gè)角，在小組中互相交流它們特征。
（2）各小組匯報(bào)。
（3）教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：
3個(gè)銳角
3、
1個(gè)直角，2個(gè)銳角
1個(gè)鈍角，2個(gè)銳角
（4）有三個(gè)角都是銳角的叫什么三角形呢？。。。。。。
教師引導(dǎo)學(xué)生按角的不同，給三角形命名。
板書：銳角三角形 直角三角形 鈍角三角形
（5）關(guān)于三角形三個(gè)角的分類做練習(xí)。
通過學(xué)生回答，使大家明白：鈍角三角形中只有一個(gè)鈍角，還有兩個(gè)是銳角；直角三角形中只有一個(gè)角是直角，還有兩個(gè)角也都是銳角；確定了鈍角或直角后剩下的肯定是銳角了。而先畫了銳角之后，剩下的角可能是三種角中的任意一種。
2、通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得三角形可以分為幾類？用自己的話分別說說怎樣的角是銳角三角形？怎樣的角是直角三角形？怎樣的角是鈍角三角形？
4、
3、按邊給三角形分類。
（1）教師：我們可以按角給三角形分類，三角形還可以按別的方法分類嗎?
學(xué)生獨(dú)立思考，可能會想到按邊給三角形分類。
（2）拿出三角形，按邊的長短分一分。
組織學(xué)生在小組中用尺子分別按三角形邊長短給三角形分類。
（3）學(xué)生通過比較，會得到以下幾種情況：
板書：
a：三條邊都不相等 不等邊三角形
b：有兩條邊相等 等腰三角形
c：三條邊相等 等邊三角形
（4）討論等邊三角形和等腰三角形的特征。
（5）測量等邊三角形和等腰三角形的各個(gè)角。
（6）議一議：等邊三角形是等腰三角形嗎？
（7）找一找，哪里有這種特殊的三角形。
揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)三角形按角分類的方法。
板書：三角形的分類。
三、完成想想做做：
1、回答問題。
2、判斷題。
3、你能連一連嗎？
三角形教案 (2)
