2019-2020年高中語(yǔ)文 《我有一個(gè)夢(mèng)想》課堂實(shí)錄 人教版第一冊(cè).doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 《我有一個(gè)夢(mèng)想》課堂實(shí)錄 人教版第一冊(cè) 【課 題】《我有一個(gè)夢(mèng)想》（馬丁路德金） 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 本文是一篇富有思想意義和感染力的演講詞。在第一課時(shí)已經(jīng)通過(guò)幻燈片和視頻資料，讓學(xué)生了解了背景和演講詞的相關(guān)知識(shí)。這是一篇極富有感染力和號(hào)召力的演講詞，所以第二課時(shí)以揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句為綱，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題以及與他人合作的能力,并且進(jìn)行有關(guān)的演講活動(dòng),學(xué)以致用,讓學(xué)生真正理解演講的內(nèi)涵和意義。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法運(yùn)用的表現(xiàn)力。 2、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語(yǔ)境辨析。品味語(yǔ)言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解能力。 3、體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到演講實(shí)踐中去，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、分析比喻、排比等修辭手法在演講中的運(yùn)用效果。 2、深層理解本文激情飛揚(yáng)、極富感召力的演講語(yǔ)言。 【教學(xué)方法】 1、誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會(huì)重點(diǎn)句段，從更好地理解全文。 2、問(wèn)答與拓展。在設(shè)疑的前提下，點(diǎn)撥、解答難題；同時(shí)提供有關(guān)的圖片、文字、音頻等多媒體資料拓寬學(xué)生視野，加深對(duì)文章的理解.。 【課前準(zhǔn)備】 1、教師課前對(duì)馬丁路德金及黑人解放運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入了解，以便為學(xué)生提供一些閱讀理解的背景材料，也可布置學(xué)生自己上網(wǎng)查閱。 2、布置學(xué)生根據(jù)演講詞的特點(diǎn)，以自己的夢(mèng)想為話題，寫(xiě)一篇演講詞。 3、學(xué)生要認(rèn)真反復(fù)誦讀，在誦讀中理解，在理解中感悟。 【教學(xué)步驟及時(shí)間分布】 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 （3分鐘） 師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我有一個(gè)夢(mèng)想》這篇文章。通過(guò)視頻和一些圖片了解了這篇文章的背景，分析了這篇文章的結(jié)構(gòu)層次，歸納總結(jié)了演講辭的特點(diǎn)。下面我們來(lái)回顧一下演講辭的特點(diǎn)有哪些？ 生1：首先在內(nèi)容上要切合主題，符合聽(tīng)眾的利益，要有針對(duì)性、鼓動(dòng)性、思想性。在感情上要有充沛的感情，要包含熱情和激情，在形式上要“三多”：多用整句，多用短句，多用修辭。 師：回答的很好。 二、研習(xí)文本 （15分鐘） 師：作為出色的演講詞，應(yīng)該具有巨大的鼓動(dòng)性。試分析課文，作者是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的號(hào)召力和感染力呢？ 生2：第5小節(jié)第二句運(yùn)用比喻的修辭手法，把美國(guó)政府比作支票的簽字者，而把美國(guó)公民比作支票的合法繼承人?！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言，對(duì)有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽(tīng)眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽(tīng)眾放棄幻想，更加清醒，警覺(jué)地投入戰(zhàn)斗。 生3：第7小節(jié)第二句使用了比喻的修辭手法，把黑人為自由平等而奮斗所到來(lái)的那一天，比作秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽(tīng)眾，明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么，從而促使他們更自覺(jué)地去戰(zhàn)斗。和“秋天”形成對(duì)比的則為“酷暑”，一個(gè)“酷暑”生動(dòng)而簡(jiǎn)潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到來(lái)而戰(zhàn)的迫切性和必要性。 生4：第27小節(jié)，作者談到“這個(gè)信心”，拿這個(gè)信心是什么？ 師：誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題呢？ 生5：我來(lái)試試。老師不是常教我們嗎？聯(lián)系上下文。因該指的是前文的夢(mèng)想，即自由、民主、平等的那一天，一定能夠到來(lái)。 師：對(duì)，很好。正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。而這里把“吵耳的紛爭(zhēng)”和“優(yōu)美的交響樂(lè)”相比照，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利獲得自由之后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫(huà)面。 生6：第2小節(jié)：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達(dá)的是一百年來(lái)黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽(tīng)眾留下了極為深刻的印象。 生7：第5小節(jié)“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”，作者要表達(dá)的是：現(xiàn)在是美國(guó)政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時(shí)刻。使用排比句式，則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽(yáng)光普照”；是把“流沙”改為“堅(jiān)石”，增加了這次游行的正義的分量。 生8：第27段連用五個(gè)“一起”在分句之間排比，表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底的決心和信念。通過(guò)排比句的使用，則使這個(gè)信念堅(jiān)定、執(zhí)著、充滿了義無(wú)反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽(tīng)眾的共鳴。 師：嗯，不錯(cuò)，這幾個(gè)同學(xué)注意到了排比。那么演講詞中運(yùn)用排比有什么表達(dá)效果呢？ 生9：排比語(yǔ)句的使用，能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢(shì)和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。 師：我們知道，一篇好的演講詞，在內(nèi)容上要切合主題，那這篇演講詞在內(nèi)容上有什么特點(diǎn)呢？ 生10：從內(nèi)容上看，在闡明宣言的意義后，作者向人們揭露了一百年后美國(guó)讓人失望的現(xiàn)實(shí)，“黑人仍生活在富裕海洋中一個(gè)窮困的孤島上，仍萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，是故土家園中的流亡者?！焙谌说倪@種悲慘的處境與第一段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對(duì)比之下，文章自然會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的諷刺效果，增強(qiáng)了文章內(nèi)容的戰(zhàn)斗力和感染力。 師：那這篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)有哪些呢？ 生11：這是一篇演講詞，富有激情和鼓動(dòng)性。 師：這個(gè)回答太籠統(tǒng)了。任何一篇演說(shuō)辭都是有激情的，但本文中激昂的情緒并沒(méi)有使其結(jié)構(gòu)有絲毫的紊亂。文章緊緊圍繞著爭(zhēng)取黑人民權(quán)這一中心，先談美國(guó)讓人激動(dòng)的歷史，然后揭露百年后讓人失望的現(xiàn)實(shí)，由現(xiàn)實(shí)中政府兌現(xiàn)諾言的緊迫性自然而然地引出自己的夢(mèng)想。全文線索清晰，絲絲入扣，整體性強(qiáng)。其冷靜深入地分析，穩(wěn)健嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)， 使得文章周密老到，無(wú)懈可擊。 生12：文章在語(yǔ)言表述上極富特色。作者把美國(guó)應(yīng)該履行的義務(wù)比喻成“空頭支票”，支票上蓋著“資金不足”的戳子后被退了回來(lái)，這形象地揭露了政府的虛偽與可鄙。 師：馬丁路德金有著“黑人之音”的美譽(yù)。他的這篇演說(shuō)文字生動(dòng)流暢，語(yǔ)調(diào)熱情，具有極強(qiáng)的鼓動(dòng)性和感染力。尤其是演說(shuō)中各種修辭手法的靈活運(yùn)用，更顯示出作者超凡的語(yǔ)言駕馭能力 生13：“我夢(mèng)想有一天”五個(gè)連續(xù)的排比段落使得這篇演講充滿了真摯熱烈的感情色彩，氣韻流轉(zhuǎn)，一氣呵成。這扎根于美國(guó)現(xiàn)實(shí)中的夢(mèng)想是那么親切而令人神往，它淋漓盡致地表達(dá)了黑人群眾渴望自由平等的心聲，也增強(qiáng)了人們?yōu)槊駲?quán)而斗爭(zhēng)的力量。 師：這就是我們對(duì)這篇文章分析之后總結(jié)出的演講的鼓動(dòng)性，號(hào)召力從何而來(lái)。它需要在內(nèi)容上，感情上和修辭上達(dá)到完美的統(tǒng)一。 （演講辭巨大的感召力歸納總結(jié)見(jiàn)板書(shū)） 三、活動(dòng)體驗(yàn) （20分鐘） 師：為了追求理想，即使付出千百次的努力也決不后悔。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構(gòu)成了這篇演講辭的靈魂，充沛的情感是這篇演講辭的主線。演講辭中蘊(yùn)涵的悲憤與熱切的情感及對(duì)美好未來(lái)的夢(mèng)想在所有聽(tīng)眾的心中回蕩。我想我們每個(gè)同學(xué)心中也有自己的夢(mèng)想，今天我們就借這個(gè)小小的舞臺(tái)，來(lái)和大家分享你的夢(mèng)想。在演講之前，我們先來(lái)聽(tīng)一段馬丁路德金的現(xiàn)場(chǎng)演講錄音，看看演講者應(yīng)該具有怎樣的激情。 （放錄音） 師：好。聽(tīng)了馬丁路德金充滿激情的演講，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們自己的夢(mèng)想。 生1（高婷）：《我有一個(gè)夢(mèng)想》 1914年至1918年，第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火遍及歐亞非三大洲，參戰(zhàn)國(guó)35個(gè)，戰(zhàn)爭(zhēng)波及的人口15億以上。 1939至1945年，先后有60 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)地20億以上的人口卷入第二次世界大戰(zhàn)。 戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，不管是正義戰(zhàn)爭(zhēng)，還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都給人們帶來(lái)無(wú)盡的傷害：家園被毀，親人離散，戰(zhàn)爭(zhēng)呼嘯而來(lái)，終又頹然退去，留下的是什么？是戰(zhàn)火下的一片片廢墟和一顆顆千瘡百孔的心靈。 戰(zhàn)爭(zhēng)是血腥的，是罪惡的，它不同于自然災(zāi)害，它是人與人之間相互的廝殺，盡顯著人性的貪婪，骯臟。 我有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)世界不再有硝煙，不再有戰(zhàn)火，讓和平之歌唱響在每一個(gè)人的心中。 我有一個(gè)夢(mèng)想，和平成為每一個(gè)人的向往。 師：很好。戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡是巨大的，和平是全世界人民的希冀，和平與發(fā)展也是當(dāng)今世界的主題。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)評(píng)點(diǎn)一下這位同學(xué)的演講。 生：她有點(diǎn)緊張，不是特別自信。 師：對(duì)。在演講的時(shí)候，姿勢(shì)要放松，要輕松，不要低頭。有請(qǐng)第二位同學(xué)。 生2（張曉帆）、《I have a dream.》 When I was a child I had a dream ,I like music very much. My music teacher also like me. She taught me singing and dancing, so I was very grateful. I think it is useful to my life. Then when I was ten years old, I said to myself I hope I can sing on the stage one day. This is my dream,I know it is very difficult. I don’t like to show myself. I only hope I can have a friend who really understand me. She can understand what I sing. She can understand my mind. There are some words of a song.“See me fly, I’m proud to fly up high, let me fly, I’m singing in the sky ! ”I hope I can go up on the stage. Some day, I can’t fly in the sky, but I can fly in my dream. When I was in Qi xia middle school, I had a friend. She also liked music. Due to the music we bee good friends but now she didn’t sing any more. She said when I was going away, she gave up singing. In the past, we all liked songs “yesterday once more” is our favorite song. Now I want to sing with her on the stage one day. This is my dream. 師：很好，其實(shí)每一個(gè)有夢(mèng)想的女孩都是一個(gè)揮著翅膀的天使。 誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下呢？ 生：她的英語(yǔ)說(shuō)得很流利。（笑）因?yàn)檎f(shuō)的是英語(yǔ)，所以速度要慢些，這樣我們才能聽(tīng)清楚。 師：嗯，很好。這也是演講要注意的一點(diǎn)。在演講的時(shí)候，聲音一定要洪亮，清楚。有請(qǐng)第三位同學(xué)。 生3（陶勇）：《我有一個(gè)夢(mèng)想》 今天,很榮幸能夠站在這里與大家分享我的夢(mèng)想。 幾年前，一位偉大的教育家提出了“減負(fù)”的教育方針，今天我們就是為了這一政策而集會(huì)。這一方針猶如燈塔的光芒，給千百萬(wàn)在摧殘身心的“書(shū)山題?！敝袀涫芗灏镜膶W(xué)生們帶來(lái)了希望，它的到來(lái)猶如歡樂(lè)的黎明，結(jié)束了束縛學(xué)生的漫漫長(zhǎng)夜。 然而幾年后的今天，我們必須正視學(xué)生還沒(méi)有得到放松這一事實(shí)；幾年后的今天，在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，學(xué)生的生活備受煎熬；幾年后的今天，學(xué)生仍然生活在科技發(fā)達(dá)的中國(guó)的冰山的一角；幾年后的今天，學(xué)生依然被壓迫在重重書(shū)山之下，并意識(shí)到自己是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的角逐者。我認(rèn)為，這是我國(guó)的教育工作者要求我們?cè)趶?qiáng)壓之下出效率，拼搏之下出成果。 朋友們，今天我對(duì)你們說(shuō)，在此時(shí)此刻，我們雖然在學(xué)習(xí)上經(jīng)歷了種種磨難和挫折。我仍然有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根與每一個(gè)學(xué)子的心中的。 我有一個(gè)夢(mèng)想，有一天會(huì)有一個(gè)巨人用大手把我們從書(shū)山下帶出，從書(shū)海里撈回，講出這個(gè)真理——快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧，未來(lái)不是夢(mèng)！ 我有一個(gè)夢(mèng)想，有一天這個(gè)國(guó)家會(huì)站起來(lái)，會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界不倒。 我有一個(gè)夢(mèng)想，即如蒸發(fā)著熱氣，熱火朝天的校園，有一天將會(huì)轉(zhuǎn)化為自由、輕松的深造靈魂的天堂！ 我有一個(gè)夢(mèng)想，有一天再?zèng)]有人單憑成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)我們學(xué)生了，而且要重品格看內(nèi)涵，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)主義國(guó)家。 今日，我有一個(gè)夢(mèng)想。讓我們的祖國(guó)屹立于世界不倒吧，讓我們攜手同唱：“我們的祖國(guó)是花園，花園的花朵真鮮艷！” 生：老師，我來(lái)點(diǎn)評(píng)。他的演講內(nèi)容很接近我們學(xué)生，讓我們聽(tīng)了很有感觸。而且，吐字清楚。 師：很好，請(qǐng)坐。陶勇同學(xué)的演講的確很精彩！他的夢(mèng)想也是我們教育改革的方向，今天陶勇說(shuō)除了我們的心聲，所以我們要快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓我們的祖國(guó)屹立于世界民族之林。 除了大家剛才談到的兩個(gè)問(wèn)題：不要緊長(zhǎng)，要放松，要有自信之外，在演講的時(shí)候，我 們還要注意：演講者的視線或延伸要和聽(tīng)眾有交流，還要運(yùn)用肢體語(yǔ)言輔助演講。 師：好。這幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都不錯(cuò)，都在內(nèi)容上做到了切合主題，而且感情也很真摯。內(nèi)容和情感的完美統(tǒng)一是演講的最高境界。由于時(shí)間限制，就不能讓更多的同學(xué)來(lái)一展風(fēng)采。但我相信，大家的夢(mèng)想都是純真而美好的，在不久的將來(lái)也是一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槲覀兯械娜硕荚谝蝗缂韧貓?jiān)持自己的夢(mèng)想，是不是？ 生：是！ 師：好！為我們的夢(mèng)想鼓掌加油！ （鼓掌） 四、課文小結(jié) （5分鐘） 這篇演說(shuō)辭蘊(yùn)含了作者的奔涌的激情，它以磅礴的筆勢(shì)揭露了美國(guó)的現(xiàn)實(shí)，展示了黑人的痛苦的生活處境，贊頌了黑人群眾的高昂的戰(zhàn)斗精神和爭(zhēng)取民權(quán)的決心，滿懷憧憬地表達(dá)了要求人人平等，渴望民權(quán)自由的強(qiáng)烈愿望。馬丁路德金用他精彩的演講和高尚的人格贏得了美國(guó)人民乃至全世界人民的尊敬。 五、作業(yè) 1、完成評(píng)價(jià)手冊(cè)。 2、修改自己的演講稿。 附板書(shū)： 內(nèi)容——切合主題，符合聽(tīng)眾的利益，是斗爭(zhēng)的動(dòng)力源泉。 感情——充沛的情感，要充滿熱情、激情，調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾情緒。 修辭——排比、反復(fù)：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，富有力量，充滿強(qiáng)烈情感，鼓動(dòng)人心 比喻、對(duì)比：詼諧生動(dòng)，鮮活新穎，觀點(diǎn)更鮮明有力 【教學(xué)反思】 本課從教學(xué)目標(biāo)的完成情況來(lái)看還是很理想的，學(xué)生能較好的通過(guò)對(duì)文本的分析來(lái)體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，并能學(xué)以致用。尤其在活動(dòng)體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)演講詞的學(xué)習(xí)進(jìn)行了練習(xí)并現(xiàn)場(chǎng)演講。在現(xiàn)場(chǎng)演講中，身邊同學(xué)的演講在內(nèi)容上更符合學(xué)生的實(shí)際生活，更能激起學(xué)生的興趣，在情感上達(dá)到共鳴，贏得學(xué)生欽佩的目光和熱烈的掌聲，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和教學(xué)效果。 反思這一節(jié)課的教學(xué), 也存在很多問(wèn)題。 1、教師在課前應(yīng)做更多的課前關(guān)注，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平要有一個(gè)更準(zhǔn)確、更直觀的了解。對(duì)于自己設(shè)置的問(wèn)題，應(yīng)該知道學(xué)生能回答到哪一個(gè)層次。教學(xué)大綱要求教師在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生。只有了解了學(xué)生的基礎(chǔ)，才能更好的保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。 2、作為教師應(yīng)該有自己的見(jiàn)解。在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的回答，不是一味的依據(jù)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案或肯定，或否定，教師應(yīng)該有自己的見(jiàn)解。教師分析學(xué)生的答案時(shí)，要有針對(duì)性和區(qū)別性，而不是教授那些大而化之的籠統(tǒng)答案。教師的點(diǎn)評(píng)要及時(shí)，要有深度和寬度。 3、要允許學(xué)生有自己的意見(jiàn)。新課標(biāo)提倡學(xué)生是課堂的主體，所以在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，突出學(xué)生的思維活動(dòng)，突出學(xué)生的參與性。只有學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，有了自己的見(jiàn)解，課堂教學(xué)才會(huì)更活，更精彩。 總之，通過(guò)本節(jié)課使我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，也進(jìn)一步明確了自己以后在教學(xué)過(guò)程中要注意的問(wèn)題。