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1、第二單元語文園地二（第二課時） 各 調 查 小 組 派 出 代 表 ， 根 據(jù) 本 組 的 調 查 情 況 ，交 流 ： 調 查 的 哪 方 面 內 容 ？ 采 用 什 么 方 法 ？ 在 調查 中 有 什 么 發(fā) 現(xiàn) ？ 了 解 到 周 圍 的 環(huán) 境 受 到 哪 些 污染 ？ 污 染 的 原 因 是 什 么 ？ 為 了 改 善 環(huán) 境 ， 人 們 做了 哪 些 工 作 ？ 我 們 做 點 什 么 可 以 寫 調 查 了 解 的 情 況 、 想 象 幾 年 后 家 鄉(xiāng)的 環(huán) 境 變 化 、 發(fā) 生 在 綜 合 性 學 習 中 的 趣 事 。根 據(jù) 所 寫 的 內 容 自 擬 題 目 。內 容
2、 具 體 ， 語 句 通 順 。寫 完 之 后 多 讀 幾 遍 ， 認 真 修 改 。 描 寫 環(huán) 境 為 主 保 護 環(huán) 境 的 事幾 年 后 家 鄉(xiāng) 的 環(huán) 境 突 出 人 類與 環(huán) 境 的關 系12 題目以“資源”為第一人稱的題目（ 水 的 自 述 酸 雨 的 自 述 ）以破壞后的環(huán)境為材料的題目（ 可 憐 的 小 魚 綠 色 離 我 們 遠 去 ）以家鄉(xiāng)為材料的題目（ 未 來 的 家 鄉(xiāng) 家 鄉(xiāng) 的 小 溪 ） 我 的 家 鄉(xiāng) 在 甘 肅 張 家 川 。 據(jù) 史 料 記 載 ， 家 鄉(xiāng) 以 前 山 清水 秀 ， 鳥 語 花 香 ， 自 然 資 源 豐 富 ， 人 們 過 著 雖 不 富
3、 裕 卻 很快 樂 的 日 子 。 近 些 年 來 ， 人 們 喜 在 心 頭 ， 以 為 日 子 越 過 越好 了 。 可 怎 么 也 沒 想 到 ， 一 只 只 惡 魔 般 的 大 手 向 我 們 伸 了過 來 ， 沙 塵 暴 、 泥 石 流 、 酸 雨 等 自 然 災 害 相 繼 出 現(xiàn) 。 走 在街 上 ， 到 處 塵 土 飛 揚 ， 刮 得 人 睜 不 開 眼 睛 ； 河 水 由 于 有 過多 的 污 水 排 入 ， 變 得 渾 濁 不 堪 ， 刺 鼻 難 聞 ； 原 來 山 上 成 片樹 木 也 變 成 了 一 根 根 光 禿 禿 的 樹 樁 這 一 系 列 慘 狀 都 是人 類
4、自 己 造 成 的 ， 大 自 然 不 得 不 向 人 類 亮 出 了 “ 紅 牌 ” 。就 在 這 時 ， 國 家 提 出 了 “ 西 部 大 開 發(fā) ” 的 戰(zhàn) 略 方 針 ， 這 一方 針 的 重 點 是 “ 退 耕 還 林 ” 。 看 ， 光 禿 禿 的 山 上 有 許 多 人在 種 樹 、 種 草 ， 工 人 、 農 民 、 干 部 ， 甚 至 小 學 生 也 積 極 地加 入 到 這 一 行 列 中 。 我 的 家 鄉(xiāng) 變 了 現(xiàn) 在 ， 風 沙 不 怎 么 大 了 ， 空 氣 也 新 鮮 多 了 ， 我 想 這就 是 “ 西 部 大 開 發(fā) ” 退 耕 還 林 、 還 草 帶 來
5、 的 好 處 。 人 們 對環(huán) 保 的 認 識 也 更 深 刻 了 ， 不 再 只 為 了 個 人 利 益 而 肆 無 忌 憚地 破 壞 自 然 資 源 了 。生 態(tài) 平 衡 了 ， 人 們 富 裕 了 ， 我 們 祖 國 的 大 號 河 山 是多 么 壯 美 ， 人 民 的 生 活 是 多 么 幸 福 啊 ！西 部 大 開 發(fā) 的 確 是 一 曲 美 妙 的 樂 章 。小作者運用對比手法反映了“西部大開發(fā)”退耕還林，還草帶來的好處，隨著人們環(huán)保意識的增強，原先被破壞的環(huán)境逐漸得到改善，字里行間流露出小作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，對“西部大開發(fā)”方針的贊美之情?！军c評】 學生練習先寫提綱，再寫作文，寫完讀一讀，改一改。 再 見
三年級下冊語文課件－語文園地二第二課時｜人教新課標 (共10張PPT)
