2019春二年級音樂下冊 第4課《我的家在日喀則》教案 人音版.doc
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《我的家在日喀則》 課題: 《我的家在日喀則》 課時: 一課時 課型: 教唱課 對象: 小學二年級學生 教材分析 《我的家在日喀則》是人音版小學《音樂》教材二年級(上)第四課。本節(jié)要點是讓學生體驗藏族歌舞的特點,并將其感受以音樂和舞蹈的形式再現(xiàn)出來。而歌曲《我的家在日喀則》又是一首極具代表性的藏族民歌,全曲為一段體結(jié)構(gòu),2/4拍,節(jié)奏簡單,五聲音階勾畫出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運用,展現(xiàn)了藏族舞步歡快的旋律。歌曲中的稱詞也富有藏族特色,全曲給人以載歌載舞情緒的感染,很吸引人學習的欲望。 學生分析 西藏對于小學生來說是陌生、神秘、遙遠的地方,怎樣讓懵懂無知的孩子們了解民族大家庭中的藏族,并在課堂中學習藏族的歌曲和踢踏舞步?本教學活動設(shè)計通過欣賞舞蹈,激發(fā)孩子們的興趣,在視覺、聽覺的沖激下唱、跳,做,在豐富有趣的活動中提升情感體驗,了解、感受藏族的生活、風俗、服飾、舞蹈等特點,激發(fā)孩子們對西藏的向往與熱愛之情,在藝術(shù)表現(xiàn)中體現(xiàn)快樂的情緒,表現(xiàn)藏族兒童的幸福生活。 教學目標 1、通過聽唱《我的家在日喀則》,了解簡單的地理知識。感受藏族人民熱情奔放的性格特征。 2、學習藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂。 教學重點 1、 指導學生用歡快活潑的情緒演唱藏族歌曲,學習藏族舞蹈的動作 教學難點 1、藏族舞蹈的動作 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 導入階段 1、熱身運動 2、阿索阿索 3、藏族 “我們這節(jié)課要歡迎一位遠道而來的朋友,至于她來自哪里,我們先來學習幾個舞蹈動作?!? “我們連貫起來”加音樂 “大家跳得太棒了,老師忍不住就配上了音樂?!? “那么,這回,大家聽一聽,老師配得音樂中唱了什么?!? “你們知道嗎?這幾個詞是一個少數(shù)民族的語言。因為你們的舞姿,將這位少數(shù)民族姑娘吸引了過來。看看,是哪個少數(shù)民族呢?” 簡單介紹,標志獻哈達。 “她是我們的藏族姑娘,她來帶我們?nèi)ニ畹牡胤娇匆豢??!? 阿索 阿索 馬里拉 欣賞階段 1、 認識日喀則 2、聽情緒 “大家都準備好了嗎,我們出發(fā)。她帶我們來到了她生活的地方?!保ɑ脽羝瑘D片) “這地方漂亮嗎?這到底是什么地方,我們聽藏族姑娘告訴我們?!保úシ乓纛l) “原來是日喀則”(介紹日喀則) “藏族姑娘在唱得時候,是怎樣一種心情呢?” 開心、自豪 教唱階段 1、 默唱,聽歌詞 2、 唱 3、 跳 4、 拍手 5、完整 “我們既然看到了如此美麗的日喀則,那么讓我們再融合到藏族的音樂中。” “這第一遍,我想要我們的同學不出聲音的唱?!? “試過之后,大家覺得準備好了嗎?好,這回大家將聲音放出來?!? “我們的少數(shù)民族同胞個個都是能歌善舞的,而且他們非常的熱情,音樂響起時,他們一定會邀請我們一起跳舞,還記得我們之前做得那幾個動作嗎?那就是藏族舞的幾個基本動作。看看哪些小朋友的記性好。” “同學們的表現(xiàn)真是太棒了,為了讓我們的音樂更加豐富,我們可以加入一些簡單的樂器。其中最簡單的大家隨身帶著的樂器就是,拍手?!? “你們覺得可以怎么給音樂伴奏呢?” “分組表演。” 自由創(chuàng)編 課堂總結(jié) “我們的國家是一個多民族的國家,每一個民族的小朋友都是我們的伙伴。我們要謝謝藏族姑娘帶我們感受了藏族日喀則的美麗,我要謝謝小朋友帶給老師漂亮的藏族舞蹈?!?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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