山東省泰安新泰市七年級地理下冊 第六章 認識大洲 第二節(jié) 非洲教案 湘教版

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1、 日本 課型：新授課 課時安排：共2課時 教學目的： 1．了解日本的位置特點及其對地形、氣候、資源等方面帶來的影響，并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平和原因，掌握日本工業(yè)的分布特點和主要工業(yè)區(qū)。 2．初步掌握學習國家地理的方法，培養(yǎng)學生的自學能力。進一步提高運用地圖來分析地理特征的能力。 3．通過對日本經(jīng)濟特征的分析，培養(yǎng)學生逐步形成關心經(jīng)濟問題，樂于分析經(jīng)濟現(xiàn)象的經(jīng)濟意識；同時進一步認識科學文化知識及學習外國經(jīng)驗在四化建設中的重要作用，增強學習的自覺性，加深對我國對外開放政策的認識。 教學重點：日本自然條件和經(jīng)濟特征。 教學方法：談話法和講述法結合。

2、教學用具：多媒體。 第一課時 一、導入新課，學生看多媒體。 導入：讓學生猜謎語：日出之國；櫻花之國。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫櫻花》，這是描述了一種什么景觀？（櫻花飛揚）櫻花是哪個國家的國花？（日本）讓學生了解一下日本的國旗、國徽及日本的概況。 二、講授新課 ㈠東亞島國 學生看多媒體，思考兩個問題： ⑴通過讀圖，判斷日本在世界上的位置位置。日本東部瀕臨 _______洋，西北部隔_______海與_______、______、_______及韓國相望。首都為 。 ⑵日本的領土構成上有什么特點？其中有幾個島嶼面積比較大？ 練習：根據(jù)2000年統(tǒng)計資料，算一

3、算中國和日本的人口密度。并說說你對日本感性認識。 人口 （億人） 面積 （萬平方千米） 人口密度 （人/平方千米） 中國 1.27 37.8 日本 12.95 960 教師總結：日本是一個地狹人稠的島國。 觀看《日本地形圖》，并指導學生認識日本地形的特點。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。） 教師講授：日本不僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。 [看富士山圖]指定學生朗讀圖下的說明，并幫助學生分析富士火山的景觀特點及其成因。

4、（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——氣候溫濕、土壤肥沃。） ㈡多山的地形（板書） 分析：為什么日本是一個多山，而且多火山地震的國家，（指導學生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測量日本正在向我國沿?？拷?。） 提問：多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動帶來了什么影響？（提示學生可從資源及其利用方面考慮。日本缺少許多重要的自然資源，尤其礦產(chǎn)資源貧乏，如煤、石油等。多硫磺礦，宜林地區(qū)廣，國士三分之二為森林覆蓋，河流短小流

5、急，水力資源豐富，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成許多優(yōu)良港灣。） 教師講授：由此可見一個國家的地形狀況與當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動密切相關。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢？ ㈢濕熱的氣候 讀圖：指導學生讀東亞一、七月氣壓和風向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點。（日本在北回歸線以北，屬于溫帶，又處于季風區(qū)內(nèi)，具有季風氣候的特點，與我國東部季風氣候有很多相似的地方。如四季的分配，冬夏季的氣溫及降水情況，但也有很大差異。） 練習：東京與北京在氣溫和降水上有什么不同？ 從其海陸位置及領土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫

6、上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。） 教師講解：就日本全國來說，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會使日本的氣候相對復雜化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說日本是屬于典型的海洋性季風氣候的國家。 三、小結： 我們今天從哪幾個方面認識日本地理特征的？（位置、領土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征） 從上述幾個方面看，日本有哪些突出的特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風氣候。） 歸納：日本是一個四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風氣候）的島國。 3